發(fā)揮想象力，讓寫(xiě)作更有趣

要讓語(yǔ)言如磁石般吸引讀者，想象力的運(yùn)用是不可或缺的秘密武器。合理地展開(kāi)想象，可以將人與事、人與物、事與物等緊密聯(lián)系起來(lái)，使文章更有吸引力。因此寫(xiě)作時(shí)我們要結(jié)合實(shí)際，充分展開(kāi)想象，打破固有的思維，讓寫(xiě)作更有趣。

一、想象變身

變身是想象的重要途徑，變身的對(duì)象可以是人，也可以是其他事物。變身對(duì)象的選擇取決于要實(shí)現(xiàn)的寫(xiě)作目標(biāo)?！叭绻袡C(jī)會(huì)，可以變成另外一種事物，你想變成什么？”這道作文題要求我們想象自己變成什么，會(huì)作什么事。通常情況下，很多同學(xué)會(huì)寫(xiě)變成蜜蜂、小鳥(niǎo)等，但這些想象，很難寫(xiě)出新意。那怎樣才能寫(xiě)出新意呢？可以結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和閱讀積累等，選擇變身的對(duì)象。比如可以變成蒼鷹、椰子樹(shù)、哪吒等，這樣寫(xiě)出的文章才更有教育意義。一旦確定了變身對(duì)象，接下來(lái)便是想象變身后所經(jīng)歷的奇遇與挑戰(zhàn)。

變身經(jīng)歷不僅要細(xì)膩入微，還要充滿轉(zhuǎn)折與驚喜，避免如流水賬般平淡無(wú)奇，讓人一眼就能知道結(jié)局?！拔乃瓶瓷讲幌财健?，說(shuō)的就是這個(gè)道理。因此，在不違背寫(xiě)作要求的前提下，可以運(yùn)用寫(xiě)作技巧增強(qiáng)文章的表達(dá)效果。例如，利用懸念技巧吊足讀者胃口，再借助前后對(duì)比的手法，刻畫(huà)出栩栩如生的人物形象。此外，敘寫(xiě)變身經(jīng)歷要細(xì)致入微，生動(dòng)形象，引人入勝。還要注意明確主題，無(wú)論寫(xiě)哪種文體，都要有明確的主題，因?yàn)橄胂笾皇且环N表現(xiàn)手法，不能因?yàn)檎归_(kāi)想象就遺忘了主題。很多同學(xué)們發(fā)揮想象力時(shí)，很容易不受控制地任意發(fā)揮，導(dǎo)致內(nèi)容松散，出現(xiàn)主題不集中，甚至是無(wú)主題的問(wèn)題。因而，在動(dòng)筆之前，務(wù)必明確文章主旨，思考想給予讀者何種啟示。組織材料時(shí)，要思考主題和故事之間的關(guān)系，剔除與主題無(wú)關(guān)的冗余信息，對(duì)于能凸顯主題的內(nèi)容，要有條不紊地詳細(xì)展開(kāi)。只有這樣，文章才能符合要求。例如，如果寫(xiě)變成哪吒，就應(yīng)在眾多與哪吒相關(guān)的材料中，選擇最能體現(xiàn)哪吒善良真誠(chéng)、英勇無(wú)畏、堅(jiān)定自信的精神品質(zhì)的材料。

二、帶著目的展開(kāi)想象

想象作文一般有兩種形式，一種是通過(guò)穿越或夢(mèng)境等方式，寫(xiě)奇幻的冒險(xiǎn)經(jīng)歷。還有一種是童話，一般運(yùn)用擬人修辭，把動(dòng)植物想象成人，賦予它們?nèi)说乃枷牒托袨椋蜃x者傳達(dá)相應(yīng)的道理或展現(xiàn)奇幻的世界。例如，《小毛蟲(chóng)》這篇童話，通過(guò)小毛蟲(chóng)的經(jīng)歷，告訴人們做事要目標(biāo)專一、堅(jiān)持不懈，最終定能成功的道理。例如這道想象作文題：“假如幾十年之后，昔日的同學(xué)再次相聚學(xué)校，作為學(xué)校的負(fù)責(zé)人，你想如何向同學(xué)們介紹學(xué)校？”對(duì)于未來(lái)的學(xué)校，我們?cè)跇?gòu)思時(shí)要有目的性，可以從這些角度大膽想象：學(xué)校的規(guī)模有哪些變化、未來(lái)學(xué)生學(xué)習(xí)的場(chǎng)所是怎樣的、學(xué)生在教室里是怎樣學(xué)習(xí)的、學(xué)校的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所有哪些變化、增加了哪些配套設(shè)施…隨后，我們可依據(jù)這些設(shè)想，勾勒出未來(lái)學(xué)校的輪廓，設(shè)想建筑、教學(xué)設(shè)施及運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的特殊功能。比如，座椅不僅能坐，還內(nèi)置查詢功能，一旦遇到生詞，只需輕觸功能鍵即可，無(wú)需翻尋字典或詞典，既節(jié)省了寶貴時(shí)間，又避免了書(shū)包里放一本沉重的工具書(shū)。寫(xiě)作時(shí)，要注意中心明確，構(gòu)思合理，發(fā)揮想象力也要注重科學(xué)性和合理性，不能隨心所欲、胡編亂造

比如為了解決早起難題，可以設(shè)計(jì)一款智能床鋪。它能根據(jù)睡眠狀態(tài)和天氣變化自動(dòng)調(diào)節(jié)，確保每個(gè)清晨我們都能以最佳的狀態(tài)迎接新的一天。這些創(chuàng)意解決方案不僅想象力豐富，而且切實(shí)可行。寫(xiě)作時(shí)要將問(wèn)題分析、創(chuàng)意構(gòu)思與解決方案有機(jī)結(jié)合起來(lái)，讓讀者在感受創(chuàng)意的同時(shí)，能體會(huì)到這些想法對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的積極意義。在寫(xiě)作過(guò)程中，想象力就像一把金鑰匙，能打開(kāi)通向精彩作文的大門(mén)。

三、“放大”想象

放大鏡的作用就是放大細(xì)小的東西，以使人們看清。比如寫(xiě)五官，如何“放大”想象呢？

（一）眼睛

眼睛的主要功能是看，發(fā)揮想象力就是放大眼睛的功能。例如，看下面這段話，體會(huì)想象手法的運(yùn)用：

五官之中，最能打動(dòng)人的當(dāng)數(shù)眼睛。它宛若兩顆璀璨的黑珍珠，鑲嵌于人臉之上，被眉毛輕撫，與鼻子相鄰，與臉頰相擁，與嘴巴遙相呼應(yīng)。比起嘴巴，它不具備能說(shuō)會(huì)道的優(yōu)勢(shì)；比起鼻子，更沒(méi)有里通外合，內(nèi)外貫通的能耐。它還十分脆弱，只要有一粒沙子擠進(jìn)去，就會(huì)嘩嘩地淌眼淚。有強(qiáng)光照射，它會(huì)酸澀難耐。雖然它很脆弱，但它的作用是無(wú)可替代的。眼晴能幫助我們賞遍四季如畫(huà)的美景，看遍人間的冷暖；它是喜怒哀樂(lè)的一面鏡子，能映射出人們的內(nèi)心世界；它成了人與人之間溝通的橋梁，無(wú)需言語(yǔ)，僅一個(gè)眼神便能洞察對(duì)方心底的波瀾。看，眼睛是何等重要，盡管它很嬌弱，但它是最具珍貴的存在。

作者通過(guò)想象，將眼晴的功能寫(xiě)得有畫(huà)面感，展現(xiàn)了眼睛的獨(dú)特性。

（二）耳朵

寫(xiě)作時(shí)要體現(xiàn)耳朵的特別，可以將耳廓想象成可旋轉(zhuǎn)的放大器，能收集遠(yuǎn)處的聲音。將耳朵的鼓膜想象成聲吶的傳感器，可以解析特定的頻率。這樣耳朵的特異性就會(huì)展現(xiàn)出來(lái)?？聪旅孢@兩句話是如何想象耳朵的特異性的：

1.他趴在草地上，耳朵緊貼著地面，只聽(tīng)見(jiàn)一陣“沙沙”的聲音。他屏住呼吸，再次把耳朵緊貼地面，發(fā)現(xiàn)那“沙沙”聲是地下蚯蚓鉆土?xí)r發(fā)出的聲音，難怪那樣嘈雜。

2.在超市里，人聲嘈雜，他看了看，調(diào)整了一下位置，耳朵就自動(dòng)屏蔽了那些雜音，只聽(tīng)到店長(zhǎng)的說(shuō)話聲。

以上這兩句，從聽(tīng)覺(jué)的獨(dú)特視角出發(fā)，巧妙展開(kāi)想象，細(xì)膩描寫(xiě)了耳朵的奇妙功能，既合理又充滿新意。

（三）鼻子

鼻子作為氣味的放大器，能捕捉并放大氣味分子。當(dāng)氣味分子與鼻腔上部的嗅區(qū)黏膜接觸后，嗅細(xì)胞被激活并產(chǎn)生電信號(hào)，這些信號(hào)通過(guò)嗅神經(jīng)傳遞至大腦。大腦對(duì)這些信號(hào)進(jìn)行解碼，我們便能夠識(shí)別并感受到混合氣味中的成分，使得氣味更加清晰，更具畫(huà)面感。例如：

鼻子位于臉部的中央，是人體內(nèi)外相連的重要通道。它能嗅到四季的更替，從花的清香到廚房的魚(yú)香，每種氣味都像一種印記，被鼻子深深地刻在人們的記憶里。

這是從鼻子的角度寫(xiě)氣味，想象豐富，有畫(huà)面感。

（四）嘴巴

寫(xiě)嘴巴時(shí)，可以主要寫(xiě)舌頭，把舌頭想象成味蕾的放大鏡，將嘴巴里的味道拆解成味覺(jué)光譜，分辨酸甜苦辣咸。例如：

嘴巴是五官里最活躍的一分子，既不像眼睛那樣默默觀察，又不像耳朵那樣專注傾聽(tīng)，總是嘰嘰喳喳地想要表達(dá)什么。因此，每當(dāng)嘴巴開(kāi)始工作時(shí)，總會(huì)帶給我們不同的感受，有開(kāi)心，有冷漠，但更多的是人間美味。嘴巴，這個(gè)靈動(dòng)的器官，給我們帶來(lái)了不同的情感體驗(yàn)，也給我們帶來(lái)了不同的生活滋味，讓我們的每一天都過(guò)得充實(shí)有味道。

實(shí)戰(zhàn)演練

題目： 神奇的橡皮擦

片段展示

（一）星期四的數(shù)學(xué)課上，我被一道應(yīng)用題攔住了去路。正絞盡腦汁苦想時(shí)，突然橡皮擦從我的文具盒里蹦了出來(lái)，在我的練習(xí)本上慢慢地滾動(dòng)。橡皮擦經(jīng)過(guò)的地方，那些寫(xiě)錯(cuò)的內(nèi)容全部消失了，取而代之的是詳細(xì)的解題步驟，還列出了知識(shí)點(diǎn)。看著眼前的奇跡，我心跳得厲害，趕緊用手捂住，向旁邊瞄了瞄。

（二）課間操的時(shí)候，好朋友小美告訴我，她今天剛穿的新裙子被同桌濺了好幾個(gè)墨水點(diǎn)，回家估計(jì)要被媽媽罵了?？吹叫∶谰趩实纳袂?，我拿出了橡皮擦在她的裙子上滾了一下。好了，墨水點(diǎn)不見(jiàn)了，小美也露出了笑容。

點(diǎn)評(píng)

兩段文字都想象力豐富，賦予普通的橡皮擦以魔法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出橡皮擦的神奇。想象合理，主題積極。雖然是想象，但作者沒(méi)有任意而為之，而是表現(xiàn)了心中的美好愿望，主題十分鮮明，具有可讀性。

想象力是最寶貴的超能力，能讓我們身邊的事物擁有魔力。因此，只要想象合理，應(yīng)用得當(dāng)，我們?cè)谙胂蟮暮Ｑ罄锒寄苷业綄?xiě)作的浪花。