人工智能賦能中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承

【中圖分類號】G633.951 【文獻標志碼】A 【文章編號】1005-6009（2025）23-0095-02

【作者簡介】1.，黨委副書記，高級教師，宿遷市音樂學科帶頭人；2.李歡，江蘇省宿遷市宿城區(qū)蔡集初級中學（，23800）教師，高級教師，宿遷市音樂學科骨干教師。

文化興國運興，文化強民族強。黨的十八大以來，習近平總書記反復強調(diào)文化自信的重要性。堅定文化自信，就必須堅守中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化這一根脈，堅持創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。2024年，“人工智能 + ”首次被寫入《政府工作報告》。“人工智能 + 文化\"不僅可以通過技術(shù)手段傳承、弘揚和創(chuàng)新中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，還能為人工智能注入人文內(nèi)涵。教育部辦公廳《關(guān)于加強中小學人工智能教育的通知》也明確提出，要探索中小學人工智能教育實施途徑，營造濃厚的人工智能教育環(huán)境。在這一背景之下，南京師范大學附屬中學宿遷分校（以下簡稱\"南師附中宿遷分校\"）創(chuàng)新\"霸王鞭\"教學實踐，成立了“人工智能 + 霸王鞭\"教研團隊，用技術(shù)破解傳承難題，使得“霸王鞭”傳統(tǒng)文化在新時代煥發(fā)新的活力。

一、“霸王鞭”—扎根西楚大地的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

宿遷位于江蘇北部，是西楚霸王項羽的故鄉(xiāng)。千百年來，“力拔山兮氣蓋世\"的英雄氣概深深烙印在這片土地上。相傳，項羽贏得巨鹿之戰(zhàn)后，站在馬上揮鞭高歌，士卒紛紛效仿，同慶勝利，其豪邁之狀、壯烈之情令人震撼。之后，將士們常以這種方式慶祝，當?shù)匕傩找脖晃腥尽Ｓ谑牵@種軍營歡慶勝利的即興舞蹈形式就跟隨大軍流傳到各地。后來又不斷融入新的藝術(shù)形式，漸漸發(fā)展為一種名為“霸王鞭”的民間舞蹈形式。表演者手持兩根長約一米、兩端嵌有銅鈴、飾以彩紋的竹制“霸王鞭”，圍繞身體主要關(guān)節(jié)碰擊發(fā)出響聲，形成既剛毅矯健又婀娜多姿的舞蹈動作。“霸王鞭”不僅是力量和勇武的象征，更承載著團結(jié)、進取、堅韌的“西楚精神”

為了讓這根文化血脈在新時代延續(xù)，南師附中宿遷分校于2021年成立了“霸王鞭\"社團，將傳統(tǒng)藝術(shù)引入校園。學生通過學習“霸王鞭”，不僅掌握了相關(guān)技巧，更在銼鏘的鼓點和悠揚的民樂中感受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。

二、人工智能 驅(qū)動文化創(chuàng)新發(fā)展的引擎

隨著人工智能技術(shù)的迭代演進，傳統(tǒng)文化的傳承體系正經(jīng)歷深刻的智能化轉(zhuǎn)型。“數(shù)字基因”的注人不僅深化了年輕群體對傳統(tǒng)文化價值的認知，更為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承開辟了新路徑。

1.人工智能作曲：讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“潮”起來

如今，人工智能正深刻改變著音樂創(chuàng)作的方式，從自動生成旋律到輔助編曲，人工智能作曲技術(shù)已成為音樂產(chǎn)業(yè)的重要創(chuàng)新力量。它大大降低了音樂創(chuàng)作的門檻，通過簡單操作即可實現(xiàn)全流程智能化創(chuàng)作。我們將傳統(tǒng)配樂《歡歌慶豐年》導人人工智能作曲系統(tǒng)，融人電子鼓點與電聲配器，讓節(jié)奏更加現(xiàn)代動感。學生還通過人工智能作曲技術(shù)成功創(chuàng)作出《巨鹿之戰(zhàn)》等兼具傳統(tǒng)韻味與現(xiàn)代節(jié)奏的新配樂。在這一過程中，學生通過主動學習、協(xié)作探究構(gòu)建起開放式、多元化的音樂認知體系。

2.人工智能視頻：讓文化傳播“活\"起來

在人工智能時代，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承者需兼具傳統(tǒng)技藝修養(yǎng)與數(shù)字化素養(yǎng)，方能將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代科技相結(jié)合，探索出全新的傳播路徑。受2025年央視春節(jié)聯(lián)歡晚會《秧BOT》中機器人舞蹈啟發(fā)，我們通過人工智能動作捕捉系統(tǒng)采集“霸王鞭”核心動作數(shù)據(jù)，運用深度學習算法實現(xiàn)真人動作向機器人模型的精準遷移，所生成的機器人演繹版“霸王鞭\"視頻深受歡迎。虛擬角色與傳統(tǒng)文化元素的跨次元融合，打破了文化傳播的圈層壁壘，使傳統(tǒng)民間舞蹈轉(zhuǎn)變?yōu)椤吧缃幻襟w爆款”，推動了文化傳播的創(chuàng)新發(fā)展。

3.虛擬現(xiàn)實沉浸：讓學習情境“炫”起來

通過科技手段創(chuàng)設超越時空、高度仿真、多重感知的虛擬現(xiàn)實活動場景，可以幫助學習者獲得互動式、沉浸式的學習體驗。我們聯(lián)合科技企業(yè)開發(fā)了虛擬現(xiàn)實課程“破釜沉舟”，該課程以項王故里景區(qū)5D影像《西楚王朝》為藍本，構(gòu)建了巨鹿之戰(zhàn)歷史場景。學生通過虛擬現(xiàn)實設備實現(xiàn)時空穿越，在人工智能導師“項羽\"的示范講解中掌握鞭法要義。系統(tǒng)設置的勛章激勵體系與個性化學習路徑使知識習得從任務驅(qū)動轉(zhuǎn)向價值認同，顯著拓展了學生對“霸王鞭”文化內(nèi)涵的認知深度。

4.人工智能創(chuàng)編：讓受眾群體“多”起來

在全民健身時代，“霸王鞭”有著更多的發(fā)展空間。“霸王鞭”與傳統(tǒng)的“擊打式健身法”有異曲同工之妙，通過拍打、敲擊身體部位刺激穴位可促進血液循環(huán)，達到疏通經(jīng)絡、增強體質(zhì)的效果。為惠及更多群體，我們開發(fā)了老年版“霸王鞭”健身操。該套健身操智能化學習系統(tǒng)通過生物力學建模與運動負荷測算，保留了“蹲步擊鞭\"“十字步擊鞭”等簡易動作，簡化高難度技術(shù)元素，集成智能教學指導與場景生成功能，并在老年大學推廣。老年版“霸王鞭\"健身操讓老年人強身健體的同時，實現(xiàn)了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承與全民健身的有機統(tǒng)一。

在多元文化交融的數(shù)智時代，“霸王鞭”的傳承與發(fā)展需要我們以更開闊的視野和更具創(chuàng)新性的思維去探索。人工智能的賦能，讓“霸王鞭”從“博物館”走向“元宇宙”，從“老手藝\"變身“新潮流”。更重要的是，學生不再是被動的學習者，而是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)作者、傳播者和革新者。國