怎樣使得觀點具有說服力

文題呈現(xiàn)

韓愈在《馬說》一文開篇便提出“世有伯樂，然后有千里馬”這一觀點，全文細(xì)數(shù)了食馬者對千里馬的糟蹋與鞭笞。作者托物寓意，表達(dá)了對統(tǒng)治者不識人才、埋沒人才的憤懣之情。你是否贊成他的說法呢？

請談?wù)勀愕挠^點，并自擬題目，寫一篇作文。

要求：（1）立意自定，角度自選，文體不限，詩歌除外；（2）不少于600字；（3）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

初作亮相

千里馬①

我的觀點是先有伯樂，后有千里馬。②

首先，在伯樂出現(xiàn)之前，世界上每一匹馬都有可能是千里馬。因為沒有人會分辨普通馬與千里馬，只有在伯樂出現(xiàn)后，給馬貼上“千里馬”的標(biāo)簽，千里馬才算真正出現(xiàn)了。③

其次，千里馬確實是客觀存在的，但因為沒有伯樂，世界上任意一匹千里馬都不會成為“千里馬”，并以此著稱。④

最后，假設(shè)伯樂還沒有出現(xiàn)，你怎么知道一匹馬是不是千里馬。物質(zhì)決定意識，物質(zhì)的存在不以意識的轉(zhuǎn)移而轉(zhuǎn)移。例如牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力，在牛頓命名前世人不知道東西為什么會掉下去，但是這個情況又確實存在。在這個例子中，牛頓即是伯樂，萬有引力卻是那匹千里馬。⑤

①標(biāo)題雖未偏移主題，但表意不明，缺乏明確的指向和具體觀點。并且，本文的字?jǐn)?shù)并未達(dá)到要求中的600字。

②觀點表達(dá)有漏洞，不夠嚴(yán)謹(jǐn)。

③缺少例證，說服力不足。可舉一個古今中外的名人事例加以佐證。

④從第二段“首先”，到第三段“其次”，觀點論述其實是同一個意思，不是遞進(jìn)關(guān)系，也并非平行段落。失去了思維的邏輯力，且無例證，沒有說服力。

⑤舉例不當(dāng)。用牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力定理來類比伯樂發(fā)現(xiàn)千里馬，不是很恰當(dāng)。且全文缺乏觀點收束的段落，使得議論文沒有落腳點。

修改建議

本文是一篇感想，若要發(fā)表觀點，應(yīng)寫一篇議論文。從這篇作文來看，小作者的筆力還未經(jīng)錘煉和打磨，尚未掌握議論文的寫作方法，筆力還尚且生疏。

議論文是通過擺事實、講道理，直接表達(dá)作者的觀點和主張的一種文體。議論文的觀點是否具有說服力，是衡量一篇議論文成敗的關(guān)鍵。其一，議論文的標(biāo)題就有說服力，標(biāo)題是文章的“眼睛”，議論文的標(biāo)題要能直接體現(xiàn)論點或論題，本文論述的是伯樂與千里馬的關(guān)系問題，只用“千里馬”這個標(biāo)題就會太過于籠統(tǒng)，指意不明；其二，議論文的觀點必須正確嚴(yán)謹(jǐn)，“先有伯樂，后有千里馬”這一表述對于伯樂和千里馬的關(guān)系把握得并不清晰，很容易讓人提出質(zhì)疑，同樣缺乏說服力；其三，議論文如果沒有典型、恰當(dāng)?shù)氖聦嵳摀?jù)，就會顯得內(nèi)容泛泛，空洞無力。升格時，建議加入古今中外的名人事例，要典型且貼合觀點；其四，論證方法不能太過單一，除了舉例論證，還可以有比喻論證、道理論證和對比論證等方法；其五，加入排比、反問等句式，也能從語言表達(dá)上增強(qiáng)觀點的說服力；最后，議論文最重要的是論證的過程要體現(xiàn)邏輯的嚴(yán)謹(jǐn)，本文二三段之間的邏輯漏洞就很明顯。只有邏輯嚴(yán)密，觀點才具有說服力。

升格展示

伯樂成就千里馬

◎鄒妮娜

我的觀點是若沒有伯樂，就不會有名冠天下的千里馬，是伯樂成就了千里馬。

首先，在伯樂出現(xiàn)之前，世界上每一匹馬都有可能是千里馬。因為一般人不會分辨普通馬與千里馬，只有會相馬的伯樂出現(xiàn)，從萬千馬匹中慧眼識珠，識別到“千里馬”，千里馬才算是真正面世，其價值也才會顯現(xiàn)。梵高一生窮困潦倒，生前只賣出一幅畫作。直到他去世后，藝術(shù)評論家奧克塔夫·米爾博發(fā)表了一篇關(guān)于梵高的文章，對其作品給予高度評價，才讓更多的人開始關(guān)注梵高。假如沒有奧克塔夫·米爾博，那么梵高這匹千里馬，或許仍會在藝術(shù)的曠野獨自奔跑，其光芒被時代的塵埃暫時遮蔽，難以被世人賞識。所以，哪怕千里馬確實是客觀存在，但由于沒有伯樂，這匹千里馬也不會被冠以“千里馬”的名號，并以此聞名于世。

其次，“羅馬不是一天建成的”，千里馬日行千里的能力也絕非一日之功。那么千里馬在擁有日行千里的能力之前，又怎能稱之為千里馬呢？所以伯樂的出現(xiàn)，就顯得至關(guān)重要了。1998年的夏天，正在上海市普陀體校專攻跳遠(yuǎn)的劉翔，毫無跨欄技術(shù)，但孫海平教練看中他的瞬間爆發(fā)力和上欄節(jié)奏感，從此，劉翔便在孫教練的指導(dǎo)下開啟了輝煌的跨欄生涯，最終成就了“亞洲飛人”的奇跡。

反之，一匹本身就具備日行千里能力的馬，若所遇并非良主，便會“食不飽，力不足，才美不外見”。歷史上有名的韓信大將軍，為劉邦建立漢朝立下了赫赫戰(zhàn)功。但是若沒有蕭何的力薦，沒有蕭何月下追韓信的故事，就不會有劉邦楚漢之爭的勝利。而韓信早年在項羽帳下，因不被信任，后來才轉(zhuǎn)投劉邦。不知項羽烏江自刎之時，可曾后悔當(dāng)初因為自己的自負(fù)和短見，而痛失了韓信這匹千里馬？

因此，我認(rèn)為，是伯樂成就了千里馬，若沒有伯樂，哪里會有名冠天下的千里馬呢？

最后，讓我們回到現(xiàn)實，作為一名初中生，我們當(dāng)前要思考的是：假設(shè)我們的伯樂遲遲沒有出現(xiàn)，該怎么辦？

物質(zhì)決定意識，物質(zhì)的存在是不以意識為轉(zhuǎn)移的。同樣地，你首先得是一匹良駒，才會有伯樂來發(fā)現(xiàn)你。“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”讓我們先成為一匹良駒，再遇伯樂，自先富足，才有名冠天下的可能。

【湖南長沙鐵路第一中學(xué)】

升格點評

升格后的作文，題目改為“伯樂成就千里馬”，直接表明觀點，指向明確。第一段觀點加上修飾詞“名冠天下”，改換句式“若沒有……就不會有……”，用肯定句式“伯樂成就了千里馬”的表述就會更嚴(yán)謹(jǐn)。小作者修補(bǔ)了第二段的邏輯漏洞，從梵高到劉翔的正面舉例，論證過程逐層深入，又加入了韓信的故事做正反論證，引用俗語、古詩等進(jìn)行道理論證，增加了一組排比、反問句式，大大增強(qiáng)了觀點的說服力。