青春華章·恰同學少年：一場穿越百年的一師青春紀行

編者按：“第一師范”大思政課堂是由中共湖南省委宣傳部指導，中共湖南省委教育工委、湖南省教育廳和湖南第一師范學院共同打造的沉浸式思政課，因互動戲劇體驗和跨時空對話的創新形式備受關注和好評。該課堂分為“第一師范”青春課堂與紅色講堂兩種形式，不定期交替開展，面向在校大中小學生免費開放。在“第一師范”青春課堂，學生們手持“二十八畫生”征友貼，以尋找真朋友的青年學子身份，依次走過大廳、大禮堂、第八班教室、老寢室四合院及第八班寢室等場景，身臨其境感受那段尋良師、覓益友、求真理的熱血歲月，深刻感悟革命先輩成長成才、確立信仰的偉大過程。該大思政課堂通過七個沉浸式場景，呈現早期共產黨人和革命志士的成長經歷、革命事跡，讓學生們在身臨其境的體驗中，領悟赤誠的愛國情懷，樹立堅定的理想信念。

2025年3月15日，湖南省立第一師范學校舊址春意盎然。晨光熹微中，數十名身著民國學生裝的長沙青少年，手持泛黃的 《征友啟事》紙箋，在校門入口處集結，穿越時空來到1915年的第一師范。這是中共湖南省委教育工委、湖南省教育廳和湖南第一師范學院共同打造的沉浸式思政課——“第一師范”大思政課堂。這堂課用鮮活的場景代替刻板的說教，讓課本里的名字化作眼前躍動的身影。

場景一 征友啟事：大廳前的集結號

辦公樓外，布告欄前，一師附小教員“陳章甫”一襲長衫，向匯聚于此的青年學子拱手說道：“諸位皆為響應‘二十八畫生’征友而來。這位欲覓同道的布衣學子，正是我校本科一部八班人品志趣非凡的毛潤之。”

晨風掠過紙箋，將“修遠求索覓同道，不惜己身為國家”的豪邁字句送入人群，激起陣陣漣漪。一位同學激昂呼應：“此志正合我心！”

步入大廳，學監主任“方維夏”手持紙箋，面帶微笑迎來：“今日恰逢我校開學盛典，諸位不妨移步大禮堂，聆聽孔昭綬校長那振奮人心的開學訓詞！”

穿過通往大禮堂的連廊時，“陳章甫”補充道：“孔校長如今推行新式教育，諸位來得正是時候。”

場景二 開學訓詞：大禮堂里的校訓課

大禮堂內，校旗高懸。“孔校長”一襲長衫，端立講臺，聲如洪鐘：“本校采用最新民本主義規定教育方針，定‘知恥’為校訓，輔以‘公誠勤儉’。當今中國積弱不振，愿借國恥之痛，警醒全校師生，銘記時代使命，矢志救國強種。”

一位同學滿懷激情地回應：“今日之責任，不在他人，而全在我少年！”

“孔校長”凝視這群青年學子：“大家要有兩個摯友，一個是既是經師又是人師、指引我們成長的‘大先生’，一個是志趣相投、致力共同進步的同學。”

一師人才濟濟，“陳章甫”如數家珍：“楊昌濟、徐特立、袁吉六他們不僅是學術界的楷模，更是為學、為事、為人楷模的‘大先生’！”

前往八班教室途中，一位外校女生詢及楊先生。一校內同學笑誦：“‘自閉桃園稱太古，欲栽大木拄長天’。”

場景三 墨香論道：八班教室的讀書經

八班教室墨香氤氳，“楊先生”正主持一場熱烈的哲學討論會。見“陳章甫”引客而來，他立刻熱情招呼大家：“我們今天正好在討論泡爾生的《倫理學原理》，就讓我們繼續這個話題吧！”

面對質疑，“楊先生”輕叩講臺：“當以開放胸懷兼容并蓄，方能栽培拄天棟梁。”

談及讀書目的，課堂內氣氛逐漸升溫，同學們紛紛發言：有的渴望女子解放，有的立志實業救國

“楊先生”滿意地點點頭：“沒錯，學習就是為了救國！期望同學們能借由學習之路，磨礪心性，樹立宏愿，為拯救國家與民族貢獻自己的力量！”

面向同學們展示毛澤東所作《倫理學原理》萬字批注，“楊先生”不禁贊嘆：“字里行間，盡顯思考之深、感悟之切。諸君當效此‘不動筆墨不讀書’。”

有人問起毛澤東抄寫《倫理學原理》一事，“陳章甫”指著中西合璧的校舍答曰：“學問之道，正如這建筑般需博采眾長。”

場景四 文章三昧：四合院里的作文課

未進寢室先聞斥聲，一師國文教員“袁吉六”正在寢室四合院訓誡文章“半白不白”的學生：“還在模仿潤之舊文風？文章妙來無過熟，要多讀、多寫、多想、多問。回去好好讀讀傳統典籍，你們就知道什么才是真正的千古文章！”

見訪客至，老先生稍緩顏色：“我極為欽佩潤之的才情，我的藏書素不輕易示人，但對他，我愿破例相借。”

傳授作文要訣時，“袁先生”語重心長地強調：“作文之道，首應務本，要多讀唐宋八大家的作品。”

有學生急錄其言，“陳章甫”悄語：“袁先生常言，無論何事，根基不牢，難成大器，故需先扎實基本功。”

一名同學迅速掏出筆記本，聚精會神地記錄下先生的“語錄”

場景五 共話山河：寢室座談的救國志

八班寢室，“三不談”赫然在目：不談金錢、不談家庭瑣事、不談男女問題。

談什么呢？“陳章甫”補充說：“潤之倡議：談中國，談世界，談宇宙！”

討論熱烈之際，“方先生”急步而入，帶來袁世凱簽署《二十一條》的悲憤消息。室內瞬間沸騰，反對之聲如潮涌動。

“五月七日，民國奇恥；何以報仇？在我學子！”“方先生”厲聲誦出毛澤東《明恥篇·題志》，且問現場學生：“天下興亡，匹夫有責。你們心中有沒有想過該以怎樣的行動去救國圖強？”

在場青年熱血沸騰，誓以青春許國家：有執筆為劍者，有實業報國者，有矢志革命者

“陳章甫”接話提醒：“救國救民，還有一點非常重要，就是強健體魄。”

場景六 古樹見證：古井旁的健體魄

城南古井邊，“陳章甫”向眾人展示毛澤東的“冷水浴”法：“寒冬臘月之時，一桶冰冷刺骨的井水自頭頂傾瀉而下，隨即用羅布擦拭全身，直至肌膚泛紅發熱。”他親自示范，眾人隨其練習“六段運動操”，動作剛勁有力，盡顯風采。

古井邊有兩株百年石榴樹，那是見證了毛澤東“冷水浴”的國家級古樹名木。他們伴隨著毛澤東成長，雖經歲月洗禮，依舊生機勃勃。

在這里，青年毛澤東通過冷水浴強身健體、磨煉意志。也是這里，習近平總書記談起在梁家河做知青時學習毛主席進行冷水浴，通過“找苦吃”磨煉自己。

撫過見證毛澤東淬體的古樹，“陳章甫”慨然：“吾輩當銘記，文明精神與野蠻體魄當并舉，既要以學識滋養心靈，更要以體魄支撐理想。”

大家走到健身沙坑，“陳章甫”在此總結：“今日諸位響應征友而來，他日必將結成更強大的救國力量。讓我們一起朗誦梁啟超的《少年中國說》。”

場景七 光影重逢：微電影里的信仰源

走進報告廳，微電影《青春之生》便迎面而來。

影片緊扣“孩兒立志出鄉關”的壯志、“少年理想，天真豪邁”的情懷、“青春雨季，終獲回響”的堅韌，以及“改造國家，變革社會”的抱負，生動再現了青年毛澤東及其同學們在湖南第一師范的勵志求學、尊師重道、信仰確立之路，反映了他們在此時期形成思想和政治見解以及獲得社會活動初步經驗的歷史。

銀幕上，百年前的青春激情與當下觀眾的目光穿越時空，交織成一幅動人的歷史畫卷。片尾字幕緩緩升起，后排隱約傳來壓抑的抽泣聲，一女生正默默將《征友啟事》紙箋折疊成紙船，輕輕擱在膝頭。那紙筏隨她的抽泣微微顫動。

“這不是觀看歷史，而是在見證精神契約。”一位紅著眼眶的女生說。身側少年應和道：“歷史不是灰燼，而是照亮前路的星火。”

“一師是開展愛國主義教育、傳承紅色基因的好地方，要把這一紅色資源保護運用好。”習近平總書記的講話言猶在耳，“第一師范”大思政課堂就是在踐行講話精神。這場穿越時空的心靈之旅，通過沉浸式體驗搭建歷史與現實的對話之橋，其精髓不僅在于重現往昔輝煌，更在激發內心力量，鑄就面向未來的輝煌記憶。第一師范當年的思想震動，仍在并將長期在一代又一代青年的血脈里共振

（顏蒹葭，湖南第一師范學院毛澤東與第一師范紀念館教師）

責任編輯：周瑩瑩