雷鋒精神融入新時代好青年培育的路徑研究

【引用格式】，.雷鋒精神融入新時代好青年培育的路徑研究[J].黑龍江教育（理論與實踐），2025，79（7）：50-54.

【中圖分類號】G640【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】1002-4107（2025）07-0050-05

一、引言

2023年正值毛澤東等老一輩革命家為雷鋒同志題詞60周年，習(xí)近平總書記強調(diào)，“要深刻把握雷鋒精神的時代內(nèi)涵\"。2023年3月3日，教育部印發(fā)《教育系統(tǒng)關(guān)于新時代學(xué)習(xí)弘揚雷鋒精神深入開展學(xué)雷鋒活動的實施方案》指出，要“深入挖掘雷鋒精神與培育時代新人的內(nèi)在關(guān)系和融合方式\"2。雷鋒所展現(xiàn)的堅定信念之力、無私奉獻(xiàn)之精神、銳意進取之銳氣，深刻描繪了中華民族精神的光輝形象，鑄就了中華民族的堅強脊梁，是激勵人們前行的寶貴財富。高校學(xué)生是青年群體的中堅力量，要把雷鋒精神代代傳承下去，應(yīng)從青年抓起，用青年的話語體系解讀雷鋒精神的價值意蘊，推進雷鋒精神深度融入新時代好青年培育中。

二、雷鋒精神融入新時代好青年培育的必要性與可能性

雷鋒的一生雖短暫，但雷鋒精神在黨的引領(lǐng)和社會共鳴中歷久彌新，猶如一座燈塔，引領(lǐng)著青年成長成才之路。深刻把握雷鋒精神的時代價值，將其融入新時代好青年培育的實踐之中，不僅是必要的，也是可行的。這一過程不僅是提升青年思想境界、增強青年社會責(zé)任感的有效手段，更是讓雷鋒精神在新時代煥發(fā)生命力的關(guān)鍵所在。

（一）何以要融：雷鋒精神融入新時代好青年培育的必要性

1963年3月5日，毛澤東主席“向雷鋒同志學(xué)習(xí)\"題詞在《人民日報》發(fā)表后，迅速掀起了全國性學(xué)雷鋒熱潮。60多年來，學(xué)雷鋒活動已深深扎根在中國廣袤的土地上，成為推動社會道德風(fēng)尚提升、促進社會文明進步的堅實力量。如今，“雷鋒\"已超越了一個名字的范疇，“雷鋒精神”亦非單一個體精神的體現(xiàn)，而是升華為一種精神象征與文化符號。然而，隨著全球化進程的加速與國內(nèi)經(jīng)濟社會的深刻變革，經(jīng)濟、政治及思想道德領(lǐng)域發(fā)生了諸多變化。在這樣的背景下，雷鋒這個名字在很多人尤其是在一些青年學(xué)生的心中，似乎逐漸變得模糊。現(xiàn)實生活中，部分青年學(xué)生受拜金主義、享樂主義、利己主義等錯誤思潮的沖擊，道德觀念有所淡化，盲目攀比之風(fēng)盛行，不誠實、不講信用、不守公德的現(xiàn)象也時有發(fā)生。這不得不讓人們深思：如何在新時代背景下重新樹立雷鋒的形象，煥發(fā)雷鋒精神的時代生命力，讓雷鋒精神走進青年學(xué)生的心靈深處？2018年9月28日，習(xí)近平總書記在撫順市雷鋒紀(jì)念館的講話一把雷鋒精神代代傳承下去3，為高校指明了方向。因此，各高校應(yīng)當(dāng)深入挖掘雷鋒精神的內(nèi)涵，同時準(zhǔn)確把握新時代好青年的特質(zhì)，尋找兩者之間的內(nèi)在契合點。通過雷鋒精神的引領(lǐng)，最大限度地激發(fā)新時代青年學(xué)生內(nèi)心的正能量，指導(dǎo)他們樹立正確的價值觀，培養(yǎng)高尚的道德情操，促進其全面而健康地成長。這不僅是對青年學(xué)生自我教育的有力支持，更為高校提供了寶貴的經(jīng)驗，以期在傳承與弘揚雷鋒精神的道路上不斷前行。

（二）何以可融：雷鋒精神融入新時代好青年培育的可能性

在歷史的長河中，精神的傳承與青年的成長總是相輔相成，共同繪就著時代篇章。一方面，雷鋒精神傳承與新時代好青年培育之間的耦合共生關(guān)系構(gòu)成了兩者深度融合的內(nèi)在基礎(chǔ)。這種耦合不僅體現(xiàn)在兩者內(nèi)核概念的深刻契合上，而且共同承載著推動社會進步、促進個人全面發(fā)展的歷史使命。雷鋒精神作為中華民族精神寶庫中的璀璨明珠，深深植根于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的沃土之中，凝聚了中華民族千百年來互助友愛、崇德向善的精神追求。雷鋒精神不僅是社會主義、共產(chǎn)主義道德理想的集中體現(xiàn)，更以其無私奉獻(xiàn)、艱苦奮斗、銳意進取的特質(zhì)，為新時代好青年培育提供了鮮明的價值導(dǎo)向、崇高的目標(biāo)追求和強大的精神動力。在這個過程中，新時代好青年培育又不斷為雷鋒精神注入新的時代元素和鮮活內(nèi)涵，使其在新時代背景下煥發(fā)出更加絢麗的光彩。另一方面，良好的政策引領(lǐng)為雷鋒精神傳承與新時代好青年培育的深度融合營造了有利的外部環(huán)境。黨中央歷來高度重視高校在傳承紅色基因、弘揚時代精神方面的重要作用，特別是對學(xué)習(xí)弘揚雷鋒精神給予了高度關(guān)注。教育部等相關(guān)部門更是通過制定一系列政策措施，明確提出要深入挖掘雷鋒精神與培育時代新人之間的內(nèi)在聯(lián)系，探索有效的融合路徑和方式。這些政策導(dǎo)向不僅為高校開展新時代好青年培育提供了明確的指導(dǎo)和支持，也激發(fā)了社會各界對雷鋒精神傳承的廣泛關(guān)注和積極參與。隨著這些政策的深入實施，普遍關(guān)注、協(xié)同發(fā)力的良好氛圍正在全國高校乃至全社會范圍內(nèi)逐漸形成，為雷鋒精神傳承與新時代好青年培育的深度融合提供了堅實的保障。

三、雷鋒精神在新時代好青年培育中的育人價值

雷鋒精神凝聚著中華民族的傳統(tǒng)美德，體現(xiàn)了人們對真善美、對互利共生的追求和向往。雖然雷鋒和當(dāng)代青年所處時代不同，但雷鋒精神仍對當(dāng)代青年有巨大影響力。做好新時代好青年培育工作，要求高校準(zhǔn)確把握雷鋒精神的育人價值，從“有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗\"4個維度把握青年的成長成才之要，讓雷鋒精神這一精神財富成為當(dāng)代青年的心靈寶藏4。

（一）培育“有理想”的新時代好青年需要融入雷鋒精神

理想信念作為青年安身立命之基石，是青年成長之路上的燈塔，也是一個需要持續(xù)修煉、深刻領(lǐng)悟的終身課題。雷鋒的生平便是這一信念力量的生動詮釋。自幼飽嘗舊社會苦難的雷鋒，在黨和國家的關(guān)懷下重獲新生，這份恩情深深烙印在他的心中，成為他日后堅定信仰的源泉。自1960年光榮入黨后，雷鋒處處以黨員的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)于律己，其言行舉止無不彰顯著對共產(chǎn)主義理想的堅定信念。就像雷鋒在日記中寫的那樣：“我是一個共產(chǎn)黨員，是人民的勤務(wù)員。為了全人類的自由、解放、幸福，哪怕高山、大海、巨川，為了黨和人民的事業(yè)，就是入火海進刀山，我甘心情愿，頭斷骨粉，身紅心赤，永遠(yuǎn)不變。\"5p0“我們吃飯是為了活著，可活著不是為了吃飯。我活著是為了全心全意為人民服務(wù)，是為人類的解放事業(yè)一共產(chǎn)主義而斗爭。\"[5I22“我就是長著一個心眼，我一心向著黨，向著社會主義，向著共產(chǎn)主義。\"8雷鋒在日記中書寫著對黨和國家的無限深情和對共產(chǎn)主義的堅定信仰。正是這堅定的信仰，賦予了雷鋒精神以先進性，使之成為激勵一代又一代青年不解奮斗的精神財富。鄧小平曾題詞：誰愿當(dāng)一個真正的共產(chǎn)主義者，就應(yīng)該向雷鋒同志的品德和風(fēng)格學(xué)習(xí)。對于新時代的青年而言，選擇何種理想信念，直接關(guān)系到其世界觀、人生觀、價值觀的形成與塑造。因此，做有理想的新時代好青年，就要像雷鋒那樣，將堅定的共產(chǎn)主義信仰內(nèi)化于心、外化于行，不僅要在思想上認(rèn)同馬克思主義，更要在實踐中踐行社會主義和共產(chǎn)主義信念，努力成為社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，只有這樣，才能在復(fù)雜多變的社會環(huán)境中保持定力，勇往直前，為國家發(fā)展貢獻(xiàn)青春力量。

（二）培育“敢擔(dān)當(dāng)\"的新時代好青年需要融入雷鋒精神

在青年的成長歷程中，敢于擔(dān)當(dāng)與能否勝任擔(dān)當(dāng)，猶如一塊試金石，衡量著青年是否有理想、能吃苦、肯奮斗。擔(dān)當(dāng)精神不僅關(guān)乎青年個體的成長軌跡，更緊密連接整個民族和國家事業(yè)的發(fā)展。雷鋒以他非凡的擔(dān)當(dāng)精神為青年樹立了光輝典范。雷鋒的一生是自覺將個人命運融入國家發(fā)展大局，勇?lián)鷷r代重任的生動寫照。黨號召興辦農(nóng)業(yè)，他就主動中請到農(nóng)場駕駛拖拉機；國家要加強工業(yè)建設(shè)，他就積極報名去鞍鋼當(dāng)一名好工人；黨號召青年人伍，他經(jīng)過不斷努力和多次懇求，終于參軍到部隊。雷鋒總是沖鋒在前，用實際行動詮釋了“忠于革命，忠于黨”的崇高誓言。同時，雷鋒也是全心全意為人民服務(wù)的擔(dān)當(dāng)?shù)浞?。他的一言一行都深深烙印著“為人民服?wù)\"的印記。從背同學(xué)過河、幫助生病的同學(xué)，到在鞍鋼照顧女同志、為老大爺送棉衣；從部隊生活中對戰(zhàn)友的悉心關(guān)懷，到社會上對陌生人的無私援助雷鋒用實際行動證明了愛的力量，讓“為人民服務(wù)\"不僅僅是一句口號，而是成為了他生活的常態(tài)29。在雷鋒的日記中，我們也看到了他對革命事業(yè)的堅定信念和擔(dān)當(dāng)精神?！爱?dāng)祖國和人民處在最危急的關(guān)頭，我就挺身而出，不怕犧牲。生為人民生，死為人民死。\"[5]06“我們是國家的主人，應(yīng)該處處為國家著想。\"[5]200“聽黨的話、服從命令聽指揮，黨指向哪里，我就沖向哪里。\"5這種隨時準(zhǔn)備為黨和人民犧牲一切的決心，讓人動容。他深知自己作為國家主人的責(zé)任與使命，時刻聽從黨的召喚，勇往直前，無懼挑戰(zhàn)。因此，對于新時代的青年學(xué)生而言，學(xué)習(xí)雷鋒精神，就要深刻領(lǐng)悟并傳承這份擔(dān)當(dāng)精神，將個人的理想追求融入到民族復(fù)興的偉大事業(yè)中，勇于挑起重?fù)?dān)，腳踏實地，爭做時代的“弄潮兒”，以實際行動踐行“請黨放心，強國有我”的青春誓言。

（三）培育“能吃苦”的新時代好青年需要融入雷鋒精神

苦難不僅磨礪青年的意志與毅力，更如催化劑一樣，助力青年在成長過程中拔節(jié)孕穗。習(xí)近平總書記指出，“無數(shù)人生成功的事實表明，青年時代，選擇吃苦也就選擇了收獲，選擇奉獻(xiàn)也就選擇了高尚\(zhòng)"。雷鋒，這位出身貧寒、僅有小學(xué)文化程度的青年，正是以這樣的精神信念，從大山深處走出，無論作為公務(wù)員、駕駛兵還是輔導(dǎo)員，他都在自己的崗位上熠熠生輝，成就了非凡的業(yè)績。雷鋒的成功，絕非偶然，而是源自他內(nèi)心深處那股不懈追求、刻苦鉆研的韌勁。在學(xué)習(xí)上，他展現(xiàn)了“釘子\"般的精神，抓住一切可利用的碎片時間，孜孜不倦地探索與求知。雷鋒在日記中寫道：“一塊好好的木板，上面一個眼也沒有，但釘子為什么能釘進去呢？這就是靠壓力硬擠進去的，硬鉆進去的。由此看來，釘子有兩個好處：一個是擠勁，一個是鉆勁，我們在學(xué)習(xí)上，也要提倡這種‘釘子'精神，善于擠和善于鉆。\"[5J8雷鋒用實際行動詮釋了“釘子\"精神的真諦一一善于擠時間、善于深鉆細(xì)研，從而掌握了科學(xué)的世界觀和方法論，練就了一身過硬的本領(lǐng)。他那9本近20萬字的學(xué)習(xí)心得筆記，便是這一精神最生動的“注腳”。在生活上，雷鋒更是以苦為樂，將艱苦樸素、勤儉節(jié)約視為生活的常態(tài)。面對物質(zhì)條件的匱乏與工作的繁重，他從未有過絲毫的自卑與抱怨，反而以樂觀的心態(tài)享受著勞動帶來的快樂與滿足。他的每一篇日記、每一首詩歌、每一張照片，都洋溢著青春的活力與朝氣，展現(xiàn)了他對生活的熱愛與對理想的追求。正如他在日記中寫道：“在工作上，要向積極性最高的同志看齊；在生活上，要向水平最低的同志看齊。\"8192\"用自已的雙手創(chuàng)造財富，為人類的解放事業(yè)——共產(chǎn)主義貢獻(xiàn)自己的一切，這才是最幸福的。\"518雷鋒深知，真正的幸福源自于內(nèi)心的充實與思想的升華，而非物質(zhì)的堆砌。在當(dāng)今這個物質(zhì)充裕的時代，新時代的青年學(xué)生不應(yīng)沉溺于安逸的現(xiàn)狀，貪圖一時之歡愉，更不應(yīng)畏懼或逃避生活中的苦難，應(yīng)敢于面對，將吃苦視為成長道路上的寶貴財富，不斷成長為能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。

（四）培育\"肯奮斗\"的新時代好青年需要融入雷鋒精神

肯奮斗這一精神特質(zhì)是中國共產(chǎn)黨引領(lǐng)中華民族跨越無數(shù)艱難險阻，取得舉世矚目偉大成就的不竭動力。習(xí)近平總書記指出，“今天，我們的生活條件好了，但奮斗精神一點都不能少，中國青年永久奮斗的好傳統(tǒng)一點都不能丟\"。雷鋒的奮斗精神不僅體現(xiàn)在對生活的熱愛上，更在于面對工作時嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的態(tài)度，以及對社會無私奉獻(xiàn)的崇高情懷。雷鋒無論身處何種崗位，都以實際行動詮釋了“做一個又紅又專的革命戰(zhàn)士\"的決心849。學(xué)習(xí)駕駛拖拉機時，他全身心地投入，認(rèn)真鉆研技術(shù)，謙遜請教師傅，這份專注與勤奮讓他僅用1個星期就成功掌握了駕駛技術(shù)；轉(zhuǎn)戰(zhàn)鞍鋼，雷鋒的工作作風(fēng)更是令人欽佩。他早到晚歸，力求在工作崗位上做到精益求精，3度獲得\"先進生產(chǎn)者\"稱號，累計18次被評為\"標(biāo)兵”，5次榮耀地戴上“紅旗手”的桂冠，更因其杰出表現(xiàn)獲得“青年社會主義建設(shè)積極分子”的榮譽，成為同齡人中的佼佼者。進入部隊后，雷鋒成為了愛軍習(xí)武的典范。沈陽軍區(qū)的《前線報》特設(shè)了“向雷鋒學(xué)習(xí)”專欄，以表彰他的先進事跡。在不到3年的時間里，雷鋒憑借出色的表現(xiàn)，榮獲了1次二等功、2次三等功，同時被評為“節(jié)約標(biāo)兵\"和“模范共青團員”，并受邀出席了沈陽部隊共青團代表會議，隨后迅速晉升為班長，還被推選為撫順市人民代表。他的故事激勵著無數(shù)人向先進看齊，奮勇向前。雷鋒在日記中寫道：“我覺得人生在世，只有勤勞，發(fā)奮（憤）圖強，用自己的雙手創(chuàng)造財富，為人類的解放事業(yè)—共產(chǎn)主義貢獻(xiàn)自己的一切，這才是最幸福的。\"5I9\"保證以沖天的革命干勁，以百戰(zhàn)百勝的精神，苦干、實干、巧干，超額完成生產(chǎn)任務(wù)。\"546\"真正的青春，只屬于這些永遠(yuǎn)力爭上游的人，永遠(yuǎn)忘我勞動的人，永遠(yuǎn)謙虛的人！\"817那些字里行間流露出的堅定信念與豪情壯志，至今仍能激蕩人心。無論時代如何變遷，雷鋒的奮斗故事始終激勵著青年學(xué)生不斷前進。做\"肯奮斗”的新時代好青年，應(yīng)當(dāng)深刻領(lǐng)會奮斗精神的內(nèi)涵，腳踏實地、勤勉努力，將奮斗之青春毫無保留地投入到實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的壯麗事業(yè)中去。

四、雷鋒精神融入新時代好青年培育的路徑研究

2012年3月，中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于深入開展學(xué)雷鋒活動的意見》，將雷鋒精神的時代內(nèi)涵高度概括為：要大力弘揚雷鋒熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義的崇高理想和堅定信念，服務(wù)人民、助人為樂的奉獻(xiàn)精神，弘揚雷鋒干一行愛一行、專一行精一行的敬業(yè)精神，弘揚雷鋒銳意進取、自強不息的創(chuàng)新精神，弘揚雷鋒艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的創(chuàng)業(yè)精神。新時代好青年培育需要榜樣的引領(lǐng)和榜樣教育的指導(dǎo)。因此，將雷鋒精神融入新時代好青年培育中，對于提升新時代青年學(xué)生思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人具有重要意義。

（一）榜樣示范：發(fā)揮教育主體的重要引領(lǐng)作用

高校是開展學(xué)雷鋒活動的主陣地。推動雷鋒精神融入新時代好青年培育是一項復(fù)雜而系統(tǒng)的工程，需要黨政領(lǐng)導(dǎo)、任課教師及輔導(dǎo)員、班主任等的緊密協(xié)作與共同努力，方能形成強大合力，確保雷鋒精神在校園內(nèi)深深扎根。首先，黨政領(lǐng)導(dǎo)作為文化建設(shè)的領(lǐng)航者，應(yīng)發(fā)揮表率作用，樹立優(yōu)良的工作作風(fēng)，深入師生，身體力行，率先垂范，以實際行動踐行雷鋒精神，成為廣大師生學(xué)習(xí)的楷模，引領(lǐng)師生將踐行雷鋒精神內(nèi)化為自覺追求，形成積極向上的校園文化氛圍。同時，黨政領(lǐng)導(dǎo)還應(yīng)及時總結(jié)經(jīng)驗，不斷探索創(chuàng)新，尋找更加有效的途徑和方式方法來宣傳、弘揚雷鋒精神，并將其與校園文化的構(gòu)建、和諧校園的營造及人才培養(yǎng)的宏偉目標(biāo)緊密結(jié)合，從而推動雷鋒精神深植校園文化。其次，任課教師的言傳身教至關(guān)重要。教師應(yīng)發(fā)揚“釘子\"精神，但并不意味著要抑制崗位流動，而應(yīng)強調(diào)職業(yè)熱愛和敬業(yè)精神。任課教師應(yīng)在自己的崗位上深耕細(xì)作、追求卓越，加強道德修養(yǎng)，提升個人魅力，帶頭踐行雷鋒精神，以“非權(quán)力影響力\"感染青年學(xué)生。最后，輔導(dǎo)員和班主任是日常思想政治教育的關(guān)鍵。輔導(dǎo)員和班主任應(yīng)將人文關(guān)懷與思想引領(lǐng)有機融合，密切關(guān)注青年學(xué)生最需要解決的問題，讓青年學(xué)生切實感受到雷鋒精神就在身邊。高校還應(yīng)結(jié)合青年學(xué)生實際情況，將雷鋒精神與勤奮學(xué)習(xí)、自強不息精神結(jié)合，通過榜樣示范，讓青年學(xué)生感受到雷鋒精神所蘊含的巨大能量，并將其內(nèi)化為自身成長的強大動力。

（二）課程浸潤：發(fā)揮課堂教學(xué)的主要渠道作用

課堂教學(xué)是引領(lǐng)青年學(xué)生成長成才的主要渠道，也是弘揚雷鋒精神、發(fā)揮其導(dǎo)向作用的關(guān)鍵方式。一方面，思政課是青年學(xué)生接受思想政治教育的主要途徑，對于其世界觀、人生觀、價值觀的塑造起關(guān)鍵作用。紅色資源是我黨重要的精神結(jié)晶與文化瑰寶，蘊含著深厚的歷史底蘊和時代價值，是推動并強化思政課建設(shè)的有利資源。在豐富的資源寶庫中，雷鋒精神占據(jù)著重要地位。因此，思政課教師在教學(xué)過程中需要深刻認(rèn)識雷鋒精神的重要性，在教學(xué)內(nèi)容中深度融入雷鋒精神的內(nèi)涵與時代價值，旗幟鮮明地開展雷鋒精神教育，解決師生疑惑，奠定思想基礎(chǔ)；充分考慮青年學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律及認(rèn)知接受能力，緊密圍繞他們的思想狀況與生活實際，采用其喜聞樂見的教學(xué)方式，應(yīng)用鮮活生動的語言和典型案例，提升教學(xué)內(nèi)容對青年學(xué)生的吸引力與感染力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動性，促使青年學(xué)生積極自覺地學(xué)習(xí)、弘揚、踐行雷鋒精神。另一方面，專業(yè)課教學(xué)也應(yīng)積極發(fā)掘雷鋒精神教育資源，構(gòu)建起全面的雷鋒精神培育課程體系，實現(xiàn)知識傳授與思想政治教育的有機結(jié)合，潛移默化影響青年學(xué)生。在教學(xué)過程中，專業(yè)課教師應(yīng)準(zhǔn)確找到雷鋒精神與專業(yè)課的結(jié)合點，如在專業(yè)課教學(xué)中融入雷鋒肯鉆研、善擠時間的“釘子\"精神，恰到好處地弘揚雷鋒精神，確保雷鋒精神不僅進課堂，更深深植根于青年學(xué)生的心中，鼓勵師生積極參與，促進師生自覺行動，讓“我為人人、人人為我”的理念在校園里蔚然成風(fēng)。

（三）實踐鍛煉：發(fā)揮第二課堂的有效途徑作用

雷鋒精神的生命力在于實踐。課堂教學(xué)重點聚焦于解決認(rèn)知層面的問題，而在實踐鍛煉的過程中，青年學(xué)生更能夠親身體驗并深刻理解雷鋒精神。這種親身體驗不僅提高了青年學(xué)生對雷鋒精神的認(rèn)同度，還深化了他們的道德認(rèn)知。在此基礎(chǔ)上，青年學(xué)生能夠真正將雷鋒精神內(nèi)化為自己的心靈準(zhǔn)則，并主動地踐行雷鋒精神于日常生活之中。高校應(yīng)積極倡導(dǎo)師生共同參與學(xué)習(xí)雷鋒精神的實踐活動，營造濃厚的學(xué)雷鋒氛圍，以此提升全體師生的道德素養(yǎng)。一是舉辦豐富多樣的校園文化活動。高校應(yīng)緊密圍繞雷鋒精神，依托團支部等基層組織，策劃并舉辦一系列主題活動。通過邀請專家學(xué)者進行專題講座，深入剖析雷鋒精神的實質(zhì)與當(dāng)代價值；組織學(xué)生觀看雷鋒相關(guān)電影，以直觀感受其偉大與崇高；組織參觀雷鋒紀(jì)念館及祭掃活動，讓青年學(xué)生在莊嚴(yán)肅穆的氛圍中銘記雷鋒事跡；開展“感動校園\"學(xué)雷鋒標(biāo)兵評選，樹立榜樣，激勵青年學(xué)生向標(biāo)兵看齊，爭做新時代的“活雷鋒”；開展“三下鄉(xiāng)\"等活動，為青年學(xué)生搭建起鍛煉與成長的平臺[。這一系列活動旨在讓青年學(xué)生在參與中深刻理解雷鋒精神，起到啟迪和教育作用。二是開展雷鋒精神志愿服務(wù)活動。高校應(yīng)將志愿者精神與雷鋒精神相融合，積極搭建志愿服務(wù)平臺，鼓勵青年學(xué)生投身國內(nèi)重大服務(wù)活動，通過實踐鍛煉提升自我，同時感受雷鋒精神的力量[13]。這不僅是引導(dǎo)青年學(xué)生傳承雷鋒精神的重要途徑，也是培養(yǎng)青年學(xué)生道德人格的有效手段。三是構(gòu)建表彰與激勵機制。高校應(yīng)建立完善的表彰體系，對在學(xué)雷鋒活動中表現(xiàn)突出的師生給予充分肯定，讓公益行為得到應(yīng)有的尊重；同時，加大投入力度，構(gòu)建長效機制，為學(xué)雷鋒活動提供堅實的人力、物力及財力支持，從而有效避免“三月來四月走\"的尷尬境地。通過表彰與激勵，進一步激發(fā)廣大師生參與學(xué)雷鋒活動的熱情，形成崇尚美德、踐行雷鋒精神的良好風(fēng)尚。

（四）宣傳創(chuàng)新：發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒介的重要平臺作用

當(dāng)前，蓬勃發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境已成為弘揚雷鋒精神的重要平臺，也為學(xué)雷鋒活動增添了鮮明的時代色彩，特別是在自媒體興起后，其越來越成為青年學(xué)生獲取與傳播信息的主要途徑。因此，在培育新時代好青年的進程中，高校需深化雷鋒精神的融入，強化宣傳策略與方式的革新，拓寬傳播路徑，以增強校園學(xué)雷鋒活動的感召力與影響力。一方面，創(chuàng)新雷鋒精神宣傳方式。在數(shù)字化時代，高校應(yīng)賦予雷鋒精神新的時代注解，巧妙運用互聯(lián)網(wǎng)的高效傳播特性，如推出雷鋒精神主題的電子期刊，以及利用微信、微博等社交平臺，構(gòu)建即時互動的學(xué)習(xí)交流空間；通過設(shè)立專屬的雷鋒精神網(wǎng)站或公眾號，鼓勵師生分享心得、記錄善行，形成線上線下的良性互動，營造濃厚的學(xué)雷鋒氛圍。同時，高校可借助網(wǎng)絡(luò)平臺開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，使學(xué)雷鋒活動更加多元化、生動化，提升青年學(xué)生的認(rèn)同度與參與度[14。另一方面，建立常態(tài)化的學(xué)雷鋒宣傳報道體系。在充分利用新媒體的同時，高校也不應(yīng)忽視傳統(tǒng)校園媒體的價值，如宣傳欄、校報、廣播站等，通過多元化的報道形式，如新聞、評論、論壇等，全方位展現(xiàn)雷鋒精神的風(fēng)采；結(jié)合第二課堂活動，創(chuàng)新表現(xiàn)形式，如制作微電影等，讓雷鋒精神以更加貼近青年學(xué)生生活的方式呈現(xiàn)。此外，高校應(yīng)加大對校園新榜樣的宣傳力度，樹立正面典型，弘揚正能量，營造積極向上的校園文化氛圍；應(yīng)深人基層，聚焦師生身邊的故事，使雷鋒精神更加接地氣、有溫度，激發(fā)更多人的共鳴與踐行。總之，高校應(yīng)不斷探索宣傳方式的創(chuàng)新，構(gòu)建常態(tài)化、時代化的宣傳機制，讓雷鋒精神成為引領(lǐng)青年學(xué)生成長成才的精神燈塔。

五、結(jié)束語

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記多次強調(diào)學(xué)習(xí)雷鋒精神的重要性，并為推動形成學(xué)雷鋒活動長效機制提供有力的制度保障。偉大的時代需要偉大的精神，崇高的事業(yè)需要榜樣引領(lǐng)。新時代青年學(xué)生應(yīng)以雷鋒為楷模，大力弘揚并自覺踐行雷鋒精神，讓雷鋒精神在新時代綻放更加璀璨的光芒。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 習(xí)近平對深入開展學(xué)雷鋒活動作出重要指示強調(diào)深刻把握雷鋒精神的時代內(nèi)涵讓雷鋒精神在新時代綻放更加璀璨的光芒[N].人民日報，2023-02-24（1）.

[2] 教育部印發(fā)《教育系統(tǒng)關(guān)于新時代學(xué)習(xí)弘揚雷鋒精神深入開展學(xué)雷鋒活動的實施方案》的通知：教思政函[2023]4號[A/OL].（2023-03-03）[2024-09-18].http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A12/moe_1407/s6870/202303/t20230303_1049024.html.

[3] 習(xí)近平在東北三省考察并主持召開深入推進東北振興座談會時強調(diào)解放思想銳意進取深化改革破解矛盾以新氣象新?lián)?dāng)新作為推進東北振興[N].人民日報，2018-09-29（1）.

[4] 李忠軍.新時代好青年內(nèi)涵論析[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2023（2）：119-127.

[5] 中宣部電影頻道節(jié)目中心，中宣部志愿服務(wù)促進中心，中國志愿服務(wù)聯(lián)合會.新時代的雷鋒精神[M].北京：中國法制出版社，2023.

[6] 南通大學(xué)江蘇先進典型研究中心，彭懷祖，吳東照.重讀《雷鋒日記》以先進典型研究為視角[M].北京：人民出版社，2021：4.

[7] 習(xí)近平.在同各界優(yōu)秀青年代表座談時的講話[N].人民日報，2013-05-05（2）.

[8] 陳述.雷語錄[M].南京：江蘇鳳凰文藝出版社，2019.

[9] 習(xí)近平.在紀(jì)念五四運動100周年大會上的講話[N].人民日報，2019-05-01（2）

[10] 楊忠民，賀培育，李暉，等.新時代如何學(xué)雷鋒[M].北京：中共中央黨校出版社，2021：56-57.

[11] 曲利杰.紅色資源融入高校思想政治理論課的價值意蘊與路徑探析[J].黑龍江教育（理論與實踐），2024，78（8）：14-16.

[12] 楊增崇.雷鋒精神的基本內(nèi)涵及其育人價值[J].人民教育，2021（15/16）：12-15.

[13] 劉建軍，梁天卓.雷鋒精神的永恒價值、時代內(nèi)涵與實踐路徑：學(xué)習(xí)習(xí)近平關(guān)于弘揚雷鋒精神的重要論述[J].馬克思主義理論學(xué)科研究，2023，9（3）：104-112.

[14]楊俊峰，馮路，陳偉.雷鋒精神在當(dāng)代青年思想教育中的時代價值和傳播策略[J].學(xué)校黨建與思想教育，2012（19）：47-48.