資中木偶戲數(shù)字化保護研究

注：本文系四川省文化和旅游廳科研項目“四川木偶戲數(shù)字工程研究”（2024YB11）、內(nèi)江市社會科學界聯(lián)合會科研項目“國際非遺視角下內(nèi)江資中中型杖頭木偶教育傳承體系構(gòu)建與優(yōu)化研究”研究成果。

在歷史長河中，資中木偶戲宛如一顆璀璨的明珠，承載著豐富的文化內(nèi)涵與藝術魅力，是國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。步人數(shù)字化時代，資中木偶戲迎來了前所未有的發(fā)展契機。如今，數(shù)字化技術正以獨特的力量，深度融入資中木偶戲的方方面面，從劇目記錄到表演創(chuàng)新，從人才培養(yǎng)到全球傳播，在跨學科視域下，多領域的協(xié)同為其數(shù)字化藝術推廣注入了新的活力。

一、資中木偶戲數(shù)字化發(fā)展現(xiàn)狀

（一）資中木偶戲數(shù)字化記錄成果

資中木偶戲作為國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，其數(shù)字化記錄工作非常全面且深入。資中木偶戲的劇目記錄涵蓋了多種類型，包括經(jīng)典大型木偶劇《斗妖記》《金霞配》，現(xiàn)代京劇《智取威虎山》《沙家浜》片段，以及木偶絕技《變臉吐火》《書法》等。通過高清攝像設備對眾多表演節(jié)目進行全方位錄制，可構(gòu)建起一個龐大且多元的劇目視頻庫，包括資中木偶戲從早期傳統(tǒng)劇目到現(xiàn)代創(chuàng)新表演的各類代表作品，為研究其藝術發(fā)展歷程提供了豐富的素材。

在木偶制作工藝記錄方面，也以系統(tǒng)的方式留存了相關資料。從木偶瓷泥造型開始，歷經(jīng)石膏脫型，草紙、牛皮紙、皮紙糊貼，打磨化妝，直至木偶安裝設計的全過程，都運用圖片、視頻與文字說明相結(jié)合的手段進行了精準記錄，細致地呈現(xiàn)了木偶制作技藝的復雜流程與關鍵環(huán)節(jié)，為傳統(tǒng)技藝的傳承筑牢了根基。

（二）數(shù)字化平臺展示與傳播情況

資中木偶戲在數(shù)字化平臺展示與傳播方面積極開拓。官方網(wǎng)站建設成效顯著，打造了一個集資訊發(fā)布、劇目展演、制作工藝展示、文化科普等功能于一體的綜合性平臺。其中，劇目展演板塊提供高清演出視頻在線觀看服務，自網(wǎng)站上線后，吸引了大量線上觀眾關注，影響力不斷擴大。在社交媒體平臺方面，資中木偶戲入駐了微信公眾號、微博、抖音等主流平臺。抖音賬號發(fā)布了大量資中木偶戲相關短視頻，收獲了眾多點贊和粉絲關注；微信公眾號則定期推送歷史文化、演出動態(tài)、傳承故事等內(nèi)容，文章閱讀量可觀。社交媒體的廣泛傳播使資中木偶戲打破了地域限制，將其推向更廣闊的受眾群體，提升了其社會影響力。

（三）數(shù)字化技術在木偶戲中的應用

在木偶制作環(huán)節(jié)，數(shù)字化技術帶來了創(chuàng)新變革。3D建模技術得到廣泛應用，借助計算機軟件，能夠?qū)δ九荚煨瓦M行精準設計和靈活修改，從而大幅縮短設計周期。以設計新木偶角色為例，運用3D建模技術大大提高了設計效率，相較于傳統(tǒng)手工設計，節(jié)省了大量時間。在表演領域，虛擬現(xiàn)實（VR）和增強現(xiàn)實（AR）技術為觀眾帶來了全新的體驗。部分演出引入AR技術，觀眾通過手機掃描特定標識，可在現(xiàn)實場景中目睹虛擬木偶形象與真實表演的融合，增強了表演的趣味性與互動性。目前，已有部分演出采用此類技術，觀眾反饋積極，有效提升了觀演體驗，為木偶戲表演形式的創(chuàng)新提供了方向。

（四）數(shù)字化人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

資中木偶戲在數(shù)字化人才培養(yǎng)方面采取了多種措施。一方面，相關機構(gòu)與專業(yè)院校建立了合作關系，聯(lián)合開設與資中木偶戲相關的課程，課程內(nèi)容聚焦數(shù)字媒體技術在木偶戲中的應用、木偶戲數(shù)字化記錄與傳播等專業(yè)知識，為行業(yè)培養(yǎng)了大量專業(yè)學生，為數(shù)字化發(fā)展注入了新生力量；另一方面，針對從業(yè)人員開展數(shù)字化培訓，定期邀請數(shù)字化技術專家為資中木偶戲劇團演員、制作人員等授課，培訓內(nèi)容涵蓋視頻拍攝與剪輯、數(shù)字平臺運營、3D建模基礎等實用技能。這些培訓顯著提升了從業(yè)人員的數(shù)字化素養(yǎng)，為資中木偶戲的數(shù)字化保護提供了有力的人才支撐。

二、資中木偶戲的數(shù)字化保護策略

（一）全方位數(shù)字化記錄留存技藝精髓

資中木偶戲的數(shù)字化記錄工作遵循系統(tǒng)性和全面性原則。在劇目記錄方面，無論是傳統(tǒng)經(jīng)典劇目《水漫金山》，還是現(xiàn)代創(chuàng)編劇目《張大千匪巢磨難記》，都通過先進的攝像設備進行錄制，完整地記錄了表演中的動作細節(jié)、唱腔韻律以及舞臺調(diào)度。同時，配備專業(yè)音頻采集設備，精準收錄唱腔，構(gòu)建起一個龐大且多元的劇目影像數(shù)據(jù)庫。

在木偶制作工藝的數(shù)字化記錄方面，工作同樣細致入微。在選料環(huán)節(jié)，對優(yōu)質(zhì)木材、特定質(zhì)地的布料選擇等內(nèi)容進行了詳細記錄[2。在制作流程上，記錄了從雕刻木偶頭部輪廓，到精細打磨、上色、安裝關節(jié)等多道工序，通過3D建模技術精準還原每個步驟，生成了大量制作工藝3D模型。同時，借助3D打印技術對關鍵部件進行實物復刻，為傳統(tǒng)制作技藝的傳承提供了更直觀、精準的參照，確保資中木偶戲的藝術根基在數(shù)字化空間得以完整傳承。

（二）多元數(shù)字化平臺拓展傳播版圖

資中木偶戲通過多種數(shù)字化平臺實現(xiàn)了廣泛傳播。官方網(wǎng)站作為核心展示窗口，集資訊發(fā)布、劇目在線觀看、制作工藝科普等功能于一體。其中，劇目在線觀看板塊提供了大量高清劇目視頻，自上線以來，吸引了眾多觀眾的關注。網(wǎng)站運用先進的技術保障視頻流暢播放，并不斷優(yōu)化頁面設計，提升用戶的瀏覽體驗。社交媒體平臺成為傳播的新陣地，相關機構(gòu)在抖音發(fā)布了大量短視頻，收獲了眾多點贊和粉絲關注；在微博開設了話題討論板塊，發(fā)布圖文、視頻等內(nèi)容，通過話題互動吸引了不同地域、年齡層次的受眾關注。直播平臺定期開展演出直播，每場直播都吸引了大量觀眾，打破了地域限制，將資中木偶戲藝術傳播至全球各地，擴大了其文化影響力。

（三）數(shù)字化技術賦能表演形式創(chuàng)新

在表演形式創(chuàng)新過程中，數(shù)字化技術發(fā)揮了關鍵作用。VR技術為觀眾打造了沉浸式觀演體驗，觀眾佩戴VR設備后，能夠置身于虛擬舞臺場景中，360度全方位觀看木偶表演，感受角色的動作細節(jié)和舞臺氛圍。為了進一步提升沉浸感，可采用空間音頻技術模擬現(xiàn)場音效，開發(fā)多部VR木偶劇作品，讓觀眾仿佛身臨其境。AR技術則實現(xiàn)了現(xiàn)實與虛擬的融合。在特定演出場所，觀眾通過手機掃描特定標識，可以看到虛擬木偶形象在現(xiàn)實場景中穿梭互動，為表演增添新奇感與趣味性，顯著提升了觀眾的參與度與觀演體驗。多媒體技術可豐富舞臺的視覺效果。通過LED大屏展示與劇情匹配的動態(tài)背景，如在表現(xiàn)神話場景時，呈現(xiàn)奇幻絢麗的虛擬景觀，與木偶表演相得益彰，為資中木偶戲表演注入現(xiàn)代活力，吸引更多年輕觀眾群體[3]。

（四）數(shù)字化教育助力傳承人才培養(yǎng)

數(shù)字化教育為資中木偶戲傳承人才培養(yǎng)開辟了新路徑。線上課程平臺建設成效顯著，相關機構(gòu)聯(lián)合專業(yè)院校開發(fā)了一系列課程，涵蓋木偶制作基礎、表演技巧提升、資中木偶戲歷史文化等內(nèi)容。課程視頻豐富多樣，吸引了眾多注冊學員，覆蓋了全國多個地區(qū)。學員通過佩戴VR設備，可在虛擬環(huán)境中進行木偶制作實操練習與表演排練，并可實時獲得動作反饋與指導，從而提高訓練效率與精準度。數(shù)字互動教材豐富了學習體驗，教材融入動畫演示、視頻講解、3D模型展示等元素，生動呈現(xiàn)了木偶戲知識與技藝，便于學員理解掌握，有力推動了資中木偶戲傳承人才的培養(yǎng)與儲備。

三、跨學科視域下資中木偶戲數(shù)字化保護模式構(gòu)建

（一）融合多學科理論創(chuàng)新推廣理念

構(gòu)建資中木偶戲數(shù)字化藝術推廣模式，需深度融合多學科理論。傳播學可為推廣路徑規(guī)劃提供堅實理論基礎，對資中木偶戲的信息進行策略性包裝與傳播。例如，將木偶戲表演過程拆解為籌備、演出、幕后故事等多個框架，通過數(shù)字媒體平臺以系列化內(nèi)容形式發(fā)布，引導公眾對木偶戲形成全面認知。文化學理論可助力挖掘資中木偶戲深層文化內(nèi)涵。從民俗文化層面剖析，資中木偶戲常與當?shù)貍鹘y(tǒng)節(jié)日、慶典緊密相連，承載著祈福、娛樂等民俗功能。將這些文化元素融入推廣文案與設計，可塑造獨特的文化形象，提升文化認同感。數(shù)字藝術學可為創(chuàng)新推廣形式提供技術支撐，運用數(shù)字建模、動態(tài)圖形設計等技術，打造資中木偶戲主題數(shù)字藝術作品，如構(gòu)建虛擬木偶角色在數(shù)字場景中進行表演的動態(tài)影像，以極具視覺沖擊力的形式傳播木偶戲文化，有效推動推廣模式創(chuàng)新，為后續(xù)實踐提供理念指引。

（二）開展跨領域合作，拓寬推廣渠道

在教育領域，相關機構(gòu)可與師范院校、藝術職業(yè)學校等合作，開發(fā)特色校本課程。課程內(nèi)容應涵蓋資中木偶戲的歷史溯源、木偶制作工藝的材料選用與雕刻技法、表演中的唱腔設計與肢體動作規(guī)范等多個方面，形成系統(tǒng)化的教學體系，培養(yǎng)大量學生4。同時，針對初次學習木偶制作的學生，可詳細講解木材切割、塑形、上色等基礎操作；表演藝術進階課程則聚焦于學生表演技巧的提升，包括木偶操控的力度與節(jié)奏把握、角色情感的演繹等；還應開設全面闡述資中木偶戲發(fā)展脈絡和文化內(nèi)涵的文化史課程，使更多人了解其發(fā)展歷史。可利用3D模型全方位展示木偶內(nèi)部結(jié)構(gòu)與制作細節(jié)，利用視頻演示經(jīng)典劇目表演片段并進行專業(yè)分析，同時借助動畫模擬復雜表演動作的分解步驟，生動呈現(xiàn)教學內(nèi)容，有效提升學生學習效果。此外，還可搭建數(shù)字化學習社區(qū)，在社區(qū)內(nèi)設置學習資料分享區(qū)，上傳文字資料、圖片、視頻等各類學習素材；開設作品展示區(qū)，鼓勵學生展示自己的木偶制作成品與表演視頻；設立專家答疑板塊，邀請資深木偶藝術家與專業(yè)學者定期在線解答學員疑問。通過整合教育資源，資中木偶戲的傳承與推廣可得到有力推進。

在旅游行業(yè)合作方面，可基于資中木偶戲與本地及周邊知名景區(qū)，打造特色旅游線路。在景區(qū)內(nèi)建設木偶制作工藝展示館，陳列不同時期、不同風格的木偶作品，并設置現(xiàn)場制作演示區(qū)域；設立木偶戲表演劇場，定期上演經(jīng)典劇目，吸引大量游客。科技企業(yè)可開發(fā)基于AR、VR、AI等技術的資中木偶戲互動體驗產(chǎn)品，如利用AI語音導覽講解資中木偶戲歷史文化。跨領域協(xié)同可拓寬資中木偶戲推廣邊界，提升其社會曝光度，為傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新開辟新路徑[5]。

（三）借助國際合作實現(xiàn)跨文化傳播與推廣

可借助國際合作平臺，積極推動資中木偶戲跨文化傳播與推廣。資中木偶劇團曾出訪日本、哈薩克斯坦、韓國、新西蘭、美國、巴西等國家，展示了其獨特的藝術魅力，這種國際交流有助于推廣資中木偶戲，增進不同文化之間的理解和欣賞。資中木偶戲相關機構(gòu)可與國外知名文化機構(gòu)建立長期合作關系，共同舉辦國際木偶戲劇節(jié)、文化交流展覽等活動，提升國際影響力。同時，資中木偶戲相關機構(gòu)可與YouTube、Vimeo等海外數(shù)字媒體平臺合作，定向推送精心制作的高清演出視頻、制作工藝紀錄片等內(nèi)容，通過精準的算法推薦，覆蓋大量海外用戶，使更多人了解資中木偶戲。此外，可積極開展國際學術交流，邀請國外知名木偶戲研究專家、文化學者參與國際研討會，分享國際前沿研究成果；選派國內(nèi)資深專家赴海外高校、文化機構(gòu)講學，傳播資中木偶戲文化。從藝術展示、媒體傳播、學術交流等多維度開展國際合作，可有效推動資中木偶戲在全球范圍內(nèi)的傳播與推廣，提升其國際影響力。

綜上所述，資中木偶戲在數(shù)字化浪潮中，借助先進技術與跨學科理念，可實現(xiàn)從記錄、傳承到推廣的全方位發(fā)展。未來，應持續(xù)深化數(shù)字化技術應用，拓展跨學科合作，不斷創(chuàng)新，讓這一古老藝術形式在新時代綻放更加耀眼的光芒，走向更廣闊的世界舞臺。

參考文獻：

[1]杜建華，王屹飛.小木偶如何講好中國故事觀資中木偶《張大千之匪巢磨難》[J].中國戲劇，2024（2）：37-39.

[2]譚宏玲，沙英莫.增進共同性：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)賦能鑄牢中華民族共同體意識的實踐探索：以國家級非遺“中型杖頭木偶戲”為例[J].四川省社會主義學院學報，2024（4）：88-96.

[3]羅佳.川北大木偶與資中中型木偶造型設計比較研究[J].四川戲劇，2024（1）：106-108.

[4]馬靖雯，夏芯.資中木偶劇團：留住傳統(tǒng)技藝的體面[J].廉政瞭望，2021（24）：48-50.

[5]侯鑫.傳播儀式觀下資中中型杖頭木偶戲影像化傳承研究[J].文化學刊，2021（7）：48-50.

作者簡介：

陳志紅，博士，內(nèi)江師范學院講師，研究方向為設計藝術學、數(shù)字藝術與傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新融合。