巧用起承轉合，情節曲折跌宕

經典唐詩中經常采用“起承轉合”的結構模式，如杜甫的《春夜喜雨》：好雨知時節，當春乃發生（起）。隨風潛入夜，潤物細無聲（承）。野徑云俱黑，江船火獨明（轉）。曉看紅濕處，花重錦官城（合）。具體為：首聯定調，以“好”字贊賞春雨，言其恰如人們所需，悄然降臨；頷聯承接首聯，細膩描繪風雨，贊美其默默奉獻的品格；頸聯轉而寫詩人因春雨徹夜難眠，披衣下床，推門而望，只見江船漁火，四周漆黑；尾聯潑墨繪景，預示著春雨潤澤萬物后，將迎來一個萬紫千紅、春光無限的世界。

同樣，在記敘文寫作中，巧妙地運用“起承轉合”的結構模式，不僅能夠幫助作者更好地組織文章，還能使文章更加生動有趣。因此，掌握這一結構模式是非常重要的。

一、平直“起”，平實簡潔

“起”作為文章的開篇，扮演著行文綱領的角色，至關重要。在寫記敘文時，“起”的部分應直接入題，不宜過于復雜。一個好的開頭，要么直接切入主題，要么設置懸念，以激發讀者的好奇心。例如，沈從文的《臘八粥》開頭這樣寫道：

初學喊爸爸的小孩子，會出門叫洋車了的大孩子，嘴巴上長了許多白胡胡的老孩子，提到臘八粥，誰不口上就立時生一種甜甜的膩膩的感覺呢。把小米，飯豆，棗，栗，白糖，花生仁兒合并攏來糊糊涂涂煮成一鍋，讓它在鍋中嘆氣似的沸騰著，單看它那嘆氣樣兒，聞聞那種香味，就夠咽三口以上的唾沫了，何況是，大碗大碗地裝著，大匙大匙朝口里塞灌呢！

作者在開頭運用擬人手法，將煮臘八粥的過程描繪得栩栩如生。其中，“糊糊涂涂”“嘆氣”等詞語的運用，讓人與食物之間建立起了一種奇妙的情感聯結。此外，作者還巧妙地運用了“看”“聞”“咽”等一系列動詞，使讀者仿佛親身經歷了臘八粥從烹煮到品嘗的全過程，感受到了那份來自食物本身的溫暖與美好。再如，以“景致”為題寫作，開頭如下：

一次浪漫的出行，一次不經意的停留；一次轉身，一次駐足，往往能遇見生命中那些被忽略的美好景致。記得那時，我走在南京街頭，滿腦子都是此次作文競賽失敗的情形。

點評

作者通過描寫“浪漫出行”和“偶然停留”兩種人生狀態，巧妙地引出“遇見美好景致”這一主題。

方法：（1）直接找引子，引出話題；（2）直接交代事由，引出話題。

二、從容“承”，宏大暢達

“承”作為文章結構中的關鍵部分，需要通過詳細描繪，將讀者帶入到故事情境之中。同時，還需要深挖內涵，運用多種修辭，以確保讀者對文章有更深的了解。例如，在沈從文先生的《臘八粥》中，“承”的部分詳細描述了八兒焦急等待臘八粥的情景。另外，作者通過人物的對話、動作、心理等，刻畫出了人物的形象。比如：

“媽，媽，要到什么時候才

“要到夜里！”其實所說的夜里，并不是上燈以后。但八兒聽了這種松勁的話，眼睛可急紅了。鍋子里，有聲無力的嘆氣聲還在繼續。

“那我餓了！”八兒要哭的樣子。

“媽，媽”這樣的語言描寫，簡短而有力，不僅寫出了八兒的急切，更凸顯了他內心的純真與憨厚。文章緊緊圍繞著“臘八粥”這一線索展開，分別寫了：盼粥 $$ 分粥 $$ 猜粥 $$ 看粥。基于此，以“景致”為題作文，可以進一步敘述：

我沉浸在自己的世界里，匆匆前行，父母則在身后輕聲呼喚：“別急嘛！瞧瞧這夕陽映襯下的拱橋，多美啊！作文競賽已成過去，重要的是參與的過程來，和爸爸媽媽一起留個影吧！”我聽后，心中的失落更甚：“都這樣了，哪還有興致觀景？”見我態度堅決，父母不再言語，只是默默加快腳步跟了上來。

點評

該段文字用父母的語言來襯托“我”內心的失落。

方法：（1）承接上文，順勢而寫；（2）拓展內容。

三、變化“轉”，波瀾起伏

“轉”是緊隨“承”之后的一種轉折，它是文章的轉折點，往往能給讀者帶來新的思考和感悟。為了讓敘事更加生動，情節更為曲折跌宕，可以一轉，也可兩轉，甚至三轉。如在沈從文先生的《臘八粥》中，前文“盼粥”“分粥”“猜粥”“看粥”，把人物迫不及待的心理描寫得淋漓盡致。隨后，文章在“轉”的部分驟然轉折，最終聚焦于“喝粥”的場景，生動描繪了人物喝完臘八粥后心滿意足的模樣。這一轉折不僅豐富了文章內容，也讓讀者對傳統臘八節有了更為深刻的了解。具體為：

夜飯桌邊，靠到他媽斜立著的八兒，肚子已成了一面小鼓了。（細節刻畫/比喻）如在熱天，總免不了又要為他媽的手掌麻煩一番罷。在他身邊桌上那兩只筷子，很浪漫地擺成一個十字。桌上那大青花碗中的半碗陳臘肉，八兒的爹同媽也都奈何它不來了。（側面描寫）

若不是八兒腳下棄得臘肉皮骨格外多，哈叭也不會單同他來那么親熱罷。（用小狗側面表現八兒吃得多，吃得滿足）…

以上文字精心描繪了夜飯桌邊的環境，使得故事的發展合乎情理。文中提及的“桌上那大青花碗中的半碗陳臘肉”，不僅再次點明了臘八節的習俗，也巧妙地為后文“八兒腳下棄得的臘肉皮骨格外多”埋下了伏筆。隨后，作者用兩個自然段細膩地描寫了喝完粥后的狀態，描繪了一家人吃飽喝足后，與小狗嬉戲打鬧的溫馨場景，生動展現了臘八這一天家庭和諧美滿的美好畫面。據此，仍以“景致”為題寫作為例，采用“轉”的方法，進一步拓展：

忽然，眼前一片昏暗，一座古城墻巍然屹立。由于無法繞行，我只好耐著性子開始攀登。起初，我的心中頗為不滿：直接坐車到頂不就好了，慢慢爬，真煩！抬頭一看，城頂還有近百級臺階，遙不可及。然而，登至城腰時，一陣清風吹來，樹影婆娑，沙沙作響。空氣中彌漫著草木的清香，臺階上閃爍著紅色的光芒，宛如跳躍的火焰。

我不由自主地放慢了腳步—一城墻四周竟是一片紅楓！站在城腰，正好面對樹冠，臺階兩側盡是耀眼的紅色，楓葉隨風搖曳，仿佛在燃燒，那躍動的火焰令人心潮澎湃。恍惚間，我仿佛穿越回了古代，置身于戰火之中，只見劍影交錯，火光沖天。（轉一）

幾聲清脆的鳥鳴將我的思緒拉回現實，楓葉邊緣在夕陽余暉的映照下閃閃發光，為荒涼的暮秋增添了一抹溫情，讓行走在冰冷石階上的我心中涌起一股暖意。（轉二）

我在此地駐足了很久，竟未發現爸爸媽媽正為我拍照。再次望向城頂，我露出了燦爛的笑容。此刻，我已不再急于登頂，而是決定要好好欣賞沿途的風景。（轉三）

點評

兩段文字運用“轉”的技巧，引領讀者踏上了一次奇妙的旅程。第一轉，以城墻為媒介，讓讀者仿佛穿越到那個火光沖天、劍影交錯的時代。緊接著，第二轉將思緒拉回現實，眼前的楓葉為秋日增添了一抹暖意，讓人心生明媚。最后，第三轉以溫馨的場景收尾，父母在背后悄悄拍照，記錄下這難忘的瞬間，而我，也在這一刻決定放慢腳步，轉而欣賞沿途的風景，讓這份美好成為永恒的記憶。這一轉，不僅升華了主題，也讓讀者在閱讀過程中獲得了深刻感悟。

方法：（1）回頭交代內容；（2）濃墨重彩地描寫。

四、雋永的“合”，意味深長

‘合”作為文章的結尾部分，不僅是對全文內容的總結，更是對文章主題的升華。如沈從文先生的《臘八粥》中，結尾寫道：

八兒不著意的把頭轉到門簾子腳邊去，兩個白花耳朵同一雙大眼晴又在門簾下腳掀開處出現了。哈叭像是心里怯怯的，只把一個頭伸進房來看里面的風色，又像不好意思似的（尾巴也在搖擺）。

“混賬…”很懂事樣子經過八兒一聲吆喝，哈叭那個大頭就不見了。然而八兒知道哈叭這時還在門簾外邊徘徊。（合）

文章以“一家人與小狗打鬧”的畫面結尾，使文章充滿溫情，同時這種留白處理，升華了主題，讓讀者在閱讀結束仍意猶未盡。除此之外，“合”（結尾）部分可以直接點明文章的中心思想或主題。如，朱自清的《背影》中這樣寫道：收到來信，知道父親身體不好，再次于淚光中回憶父親的背影。寥寥幾筆，既照應了開頭，又再次強調了“父愛”這一主旨。基于此，以“景致”為題作文可以這樣結尾：

耳畔回響起媽媽說的那句話：“重在過程嘛！”是啊，人生的意義不僅在于結果，更在于過程。讓我們珍惜每一段旅程，用心感受每一次成長。（合）

點評

該段文字揭示出了文章的主旨，即人生的意義不僅在于結果，更在于過程

可見，文無定法，要根據內容、主題及意圖的不同，靈活選用結尾方式，以達到最佳的藝術效果。

方法：（1）收束全篇，點明主旨；（2）無收束之言，回味無窮。

綜上所述，“起承轉合”的寫作方法在敘事性文學作品中具有非常重要的作用。它不僅能夠幫助作者清晰地安排結構，還能夠引導讀者更好地理解故事內容。當然，在寫作中，要根據實際情況靈活運用，以獲得最佳的藝術效果。