讀寫結合，提升寫作能力

閱讀優秀的作品，一方面，可積累豐富的詞匯和優美的語句，了解不同的寫作風格和表達方式；另一方面，可拓寬視野，增長見識，激發想象力和創造力。在閱讀的基礎上寫作，可以將所學知識運用到實踐中，從而不斷提高寫作能力。

一、初讀 -積累寫作素材

素材是文章的血肉，如同建高樓的砂石一樣，寫作也需要豐富的素材。在閱讀中能接觸各種各樣的故事、人物、場景等，這些都是寶貴的寫作素材。在閱讀過程中，可將文中精彩的素材、語句等摘抄下來，為寫作積累資源。

以《記金華的雙龍洞》為例。首先，文中運用了許多生動形象的詞語，如“突兀森郁”“蜿蜒”等。同學們可進行摘抄，豐富詞匯量，使寫作更加生動；其次，文中還有一些描寫景物的優美句子，例如“一路迎著溪流。隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪流聲也時時變換調子。”，同學們可通過積累這樣的好句，提升語言表達能力；此外，對于一些描寫精彩的段落，如對雙龍洞內部景色的描寫，可進行模仿，并在寫作中加以運用。請看：

美麗的公園

周末，我和家人一起去了附近的公園。一進入公園，我就被它的美麗景色所吸引。沿著蜿蜒的小徑，我們漫步其中。道路兩旁突兀森郁的樹木，仿佛在歡迎我們的到來。陽光透過樹葉的縫隙，灑在地上，形成一片片斑駁的光影。走著走著，我們來到了一條小溪邊。小溪里的水清澈見底，時而寬，時而窄，時而緩，時而急，發出清脆悅耳的潺潺聲，像一首動聽的交響曲。溪邊的花朵五顏六色，爭奇斗艷，散發著陣陣迷人的芳香。我忍不住湊近一聞，啊，真是沁人心脾！這美麗的景色，讓我想起了《記金華的雙龍洞》中的描寫：“粉紅色的山，各色的映山紅，再加上或濃或淡的新綠，眼前一片明艷。”公園里的人們都在盡情享受這美好的時光。有的人在悠閑散步，有的人在認真寫生，還有的人在唱歌。美麗的公園，就像一幅絢麗多彩的畫卷，讓人陶醉其中，流連忘返。

小作者運用了《記金華的雙龍洞》中的詞語“突兀森郁”，形象地寫出了樹木高大茂密的樣子，讓讀者能更直觀地感受到公園里樹木的繁茂；還運用了《記金華的雙龍洞》中的“豌蜒”一詞形容小徑曲折的形態，增強了文章的生動性；還直接引用了《記金華的雙龍洞》中的語句，豐富了作文內容。

二、再讀 梳理文章結構

結構就像一座建筑的藍圖，使文章更加清晰、有條理。在第一次閱讀時，同學們可能會了解故事情節，以及積累素材等。再讀，則要深入分析和理解文章的結構。如此，可以學習如何構思，使作文更有邏輯性。

以《記金華的雙龍洞》為例。首先，要明確文章的整體框架。《記金華的雙龍洞》是一篇游記，作者是按照游覽順序寫作的。接著，可分析文章的段落結構。文中，每個段落都有特定的作用，例如開頭介紹游覽的背景或目的，中間詳細寫了各個景點的特點，結尾總結游覽感受。在梳理段落結構時，可關注以下幾點：

其一，尋找段落之間的過渡句，這些句子可以幫助我們理解作者的思路和文章的邏輯；

其二，分析作者在描寫不同景點時的詳略安排，了解如何突出重點;

其三，注意作者使用的描寫方法，如景物描寫、動作描寫等。然后，總結原文的結構特點，并嘗試在寫作中加以運用。請看：

游香山公園

周末，我和爸爸媽媽一起去了香山公園。一進公園，我們就沿著蜿蜒的山路向上攀登。路兩旁的樹木郁郁蔥蔥，仿佛在向我們招手。陽光透過樹葉的縫隙灑下來，光影斑駁，美極了。不一會兒，我們就來到了香山的山腰。這里有個美麗的小湖，湖水清澈見底，能看見水底的沙石和游來游去的小魚。湖面上倒映著周圍的青山綠樹，宛如一幅美麗的畫卷。沿著湖邊的小路繼續前行，我們來到了一片花海。五顏六色的花朵競相開放，紅的像火，粉的像霞，白的像雪，十分美麗。一陣微風吹來，花朵們輕輕搖曳，像是在跳舞，還散發出陣陣迷人的香氣。最后，我們登上了香山的山頂。從山頂望去，整個城市盡收眼底。遠處的高樓大廈變得渺小起來，公路上的車輛像小螞蟻一樣緩緩移動。夕陽西下，我們依依不舍地離開了香山公園。這次游玩既讓我領略到了大自然的美麗，也讓我更加熱愛這個美麗的世界。

作者仿照雙龍洞的寫作結構，以游香山公園的路徑為線索，從進入公園開始，依次寫了山路、小湖、花海和山頂的景色；結尾抒發了這次游玩的感受。如此，能使讀者跟隨作者的腳步，身臨其境地欣賞香山公園的美景，同時也有助于組織文章內容，使文章結構嚴謹。

三、精讀 一學習寫作技巧

寫作技巧是寫出優秀作品的基石，包括詞匯運用、句子結構、段落組織等。精讀有助于深入剖析優秀作品。在這個過程中，可仔細觀察作者是如何運用各種技巧表達思想和情感的。例如，通過學習不同修辭手法，如比喻、擬人等，可豐富表達方式，使文章更加生動有趣。

以《記金華的雙龍洞》為例。首先，在精讀文章時，可關注作者的描寫手法。例如，作者用生動的語言描寫了雙龍洞的景色，使讀者能清晰地想象出洞中的景象。如“在外洞找泉水的來路，原來從靠左邊的石壁下方的孔隙流出”，簡潔的描寫，清晰地展示了泉水的來路。其次，可注意作者的用詞。文中使用了豐富的形容詞和動詞，這些詞語不僅準確地寫出了景物的特點，還增強了文章的感染力。如“粉紅色的山，各色的映山紅，再加上或濃或淡的新綠，眼前一片明艷。”其中“明艷”一詞生動地表現了景色的鮮明艷麗；此外，關注作者的修辭手法同樣非常重要。比如比喻、擬人等修辭手法，能使文章更加生動形象，富有感染力。如“溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調子”一句使用了排比修辭，使語言更有節奏感。請看：

游公園

周末，我來到了美麗的公園。一進公園，映入眼簾的是一片翠綠的草地，宛如一塊巨大的綠色地毯。沿著蜿蜒的小徑前行，路邊的花朵爭奇斗艷，紅的似火，粉的像霞，白的如雪，美不勝收。走著走著，我們來到了一座小湖邊。湖水清澈見底，猶如一面鏡子，倒映著湖邊的垂柳和蔚藍的天空。湖中還有許多小魚，它們在水中自由自在地嬉戲。穿過小湖，便是一片茂密的樹林。樹木郁郁蔥蔥，陽光透過樹葉的縫隙灑下來，形成了一片片斑駁的光影。樹林里十分幽靜，偶爾能聽到幾聲鳥鳴。登上山頂，放眼望去，整個公園的美景盡收眼底。遠處的山巒連綿起伏，像一條蜿蜒的巨龍。夕陽西下，我們依依不舍地離開了公園。這里的美景讓我陶醉，讓我流連忘返。

作者仿照《記金華的雙龍洞》的描寫手法、用詞和修辭手法，如“沿著蜿蜒的小徑前行，路邊的花朵爭奇斗艷”“湖水清澈見底，猶如一面鏡子”等描寫手法，“爭奇斗艷”“美不勝收”“郁郁蔥蔥”等用詞，使文章更加生動形象、富有感染力。

四、深讀 提煉寫作立意

立意是文章的靈魂，好的立意能賦予文章深度和內涵，使其不僅僅是文字的堆砌，而是能傳遞思想和情感的載體。在寫作中，有了明確的立意，就能更好地安排文章的結構和內容，讓寫作更具有針對性。

以《記金華的雙龍洞》為例。首先，要仔細閱讀全文，理解作者的寫作意圖。在閱讀過程中，可思考以下問題：作者為什么要寫這篇文章？想傳達什么信息或情感。深入分析文章可以發現，《記金華的雙龍洞》的立意主要體現在以下幾個方面：

其一，對自然景觀的贊美：作者通過生動的描寫，展現了雙龍洞的奇特景色，表達了對大自然的敬畏和贊美之情；

其二，對旅行經歷的記錄：作者詳細寫了游覽雙龍洞的過程，使讀者仿佛身臨其境，感受到了旅行的樂趣;

其三，對生活的熱愛：在寫景色和經歷的過程中，表明了對生活的熱愛和積極向上的生活態度。

在寫作中，同學們可運用相關立意進行創作。請看：

游泰山

泰山，自古以來就以其雄偉壯觀而聞名于世。假期，我終于有機會親身感受它的魅力。登上泰山，我立刻被眼前的景色所震撼。巍峨的山峰聳立在云端，仿佛是大地與天空的連接點。山間云霧繚繞，給人一種神秘而莊嚴的感覺。沿著蜿蜒的山路向上攀登，我看到了形態各異的巖石。它們有的像巨龍盤踞，有的像巨人屹立，讓人不禁感嘆大自然的神奇造化。到達山頂，放眼望去，群山連綿，一片蒼翠。微風吹拂著我的臉龐，帶來了清新的空氣和山林的香氣。我仿佛置身于仙境之中，心中充滿了對大自然的敬畏和贊美之情。

作者運用了《記金華的雙龍洞》“對自然景觀的贊美”這一立意，通過生動的描寫展現了泰山的雄偉壯觀和神秘莊嚴，表達了對大自然的敬畏和贊美之情。文中也有新的立意，比如通過寫攀登泰山的過程，闡明了堅持才能成功的道理；通過寫山頂的景色，表達了對寧靜和美好生活的向往之情。這些新的立意豐富了文章內涵，使其不僅是對自然景觀的贊美，還包含了個人的思考和感悟。

五、后讀 深化思想情感

寫作不是將文字組合在一起，而是表達思想和情感，因此表達深刻的思想和豐富的情感，才能寫出富有感染力和生命力的作品。后讀是對文章的重溫與回顧，在這個過程中，結合自身情感或經歷，對文中的某個場景、某句話、某個角色等產生新的感受，這種情感共鳴能加深同學們對文章的感悟和理解。

以《記金華的雙龍洞》為例，可將文中寫的雙龍洞景色與自己曾經去過的類似地方進行對比和聯想，回憶當時的感受；或者把自己想象成作者，體驗作者在游覽雙龍洞時的情感變化；還可回想自己類似的游覽經歷，如探索山洞、欣賞自然美景等。結合自身經歷既可以激發想象，為寫作提供更多真實而豐富的素材，還可以幫助我們更好地表達情感，使作品更具感染力。在此基礎上，可運用從文中獲得的啟示，寫自己的一次游玩經歷，并在作品中融入情感，以更好地打動讀者。請看：

游西湖

周末，我和家人一起來到了美麗的西湖。進入西湖景區，映入眼簾的是碧綠如玉的湖水。微風拂過，湖面泛起層層漣漪，陽光灑在上面，仿佛無數顆鉆石在閃耀。我們沿著湖畔漫步，湖邊的柳樹垂下柔軟的枝條，像在微風中翩翩起舞。柳葉搖曳，仿佛在向我們招手，歡迎我們的到來。走著走著，我們來到了一座古橋前。這座橋有著悠久的歷史，橋身上布滿了歲月的痕跡。站在橋上，眺望遠方，湖水、山巒、游船構成了一幅美麗的畫卷。西湖的美景讓我陶醉其中，我不禁想起了蘇軾的詩句：“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”此時的我，仿佛也能體會到詩人當時的心情。

作者對西湖景色進行細膩描寫，表達了對大自然的喜愛和贊美之情。例如，“微風拂過，湖面泛起層層漣漪，陽光灑在上面，仿佛無數顆鉆石在閃耀”這句話，巧妙運用了比喻修辭，將陽光照耀下的湖面比作閃耀的鉆石，生動表達了對西湖美景的喜愛之情。這種表達方式能讓讀者更加真切地感受到西湖的美麗，產生身臨其境的感覺。