如何實現情境化寫作

★同學們在寫作時，是不是常常對著題目發呆，找不到寫作方向？有時候，看著題自絞盡腦汁卻無從下筆，或者寫出來的內容干巴巴的？別擔心，今天我們以《狼牙山五壯士》為例，看看如何用情境化寫作讓作文變得生動可感。

一、描繪畫面，如在眼前

描繪畫面是一種能讓讀者產生身臨其境之感的寫作手法。當我們把場景栩栩如生地展現出來時，讀者就不再是簡單地閱讀文字，而是仿佛走進了我們所創造的世界。這樣的文字可以極大地增強作文的吸引力和感染力，使抽象的情感和復雜的情節變得具體可感，讓讀者更容易理解和感受我們想要表達的內容，從而與作文建立起更緊密的聯系，沉浸在故事中，跟隨作者的筆觸體驗每一個瞬間。

《狼牙山五壯士》中，“為了拖住敵人，七連六班的五個戰士一邊痛擊追上來的敵人，一邊有計劃地把大批敵人引上了狼牙山”，這段話，短短幾句就勾勒出強烈的畫面感：我們仿佛能看到戰士們在崇山峻嶺間與敵人激戰，既要奮勇抵抗，又要巧妙地引誘敵人。

在寫作中，我們也要像這樣把自己看到的、聽到的、感受到的寫出來一一閉上眼睛，想象自己就在那個場景里。如果要寫一場運動會，你就想象自己站在跑道邊：聽到同學們的吶喊聲如同洶涌澎湃的海浪，一波又一波地沖擊著耳膜；看到運動員們奔跑時揚起的塵土；感受到緊張又興奮的氛圍，仿佛自己的心跳也和運動員們的腳步同步。正如法國作家福樓拜所說：“不論描寫什么事物，要表現它，唯有一個名詞；要賦予它運動，唯有一個動詞；要得到它的性質，唯有一個形容詞。我們須繼續不斷地苦心思索，非發現這個唯一的名詞、動詞與形容詞不可?！痹诿枥L畫面時，我們要找到最能體現場景特點的詞語，比如“吶喊聲”“揚起的塵土”“緊張又興奮”等，通過精準的詞匯選擇和生動的描寫，讓讀者也像在現場一樣，成為場景中的一部分。

二、融入情感，打動人心

情感是作文的靈魂，融入情感能讓作文從平淡無奇變得打動人心。當我們把自己的情感融入到文字中時，讀者能夠感受到文字背后的溫度，從而產生共鳴。無論是快樂、悲傷、憤怒還是喜愛，這些情感都能讓作文獲得生命力，使讀者在閱讀過程中不僅獲取信息，更是在體驗一種情感的旅程，拉近作者與讀者之間的距離，讓讀者更加投入地理解和感受作文的內涵。

《狼牙山五壯士》中，“他們利用險要的地形，把沖上來的敵人一次又一次地打了下去。班長馬寶玉沉著地指揮戰斗，讓敵人走近了，才下命令狠狠地打。副班長葛振林打一槍就大吼一聲，好像細小的槍口噴不完他的滿腔怒火”，這段話，讓我們能感受到戰士們對敵人的仇恨，以及為了保衛國家和人民的堅定決心：班長馬寶玉的沉著冷靜中蘊含著對戰斗的掌控和對勝利的渴望，葛振林的怒吼則將內心的憤怒毫無保留地宣泄出來，這種情感的表達讓我們仿佛置身于激烈的戰場，與戰士們同仇敵汽。

假如寫和家人的一次出游，同學們可以借鑒上述寫法，寫自己興奮得一晚上都沒睡好，那種興奮就像小鹿在心里亂撞；一路上著到美麗風景時的快樂，就像陽光灑滿了心田，讓你忍不住歡笑。如果寫自己喜歡的小動物，要把對它的喜愛之情寫出來，它毛茸茸的樣子讓你忍不住想摸，就像觸摸著世界上最柔軟的云朵。只有把情感寫進去，讀者才能被你的作文打動，正如清代袁枚說的：“作者情生文，斯讀者文生情。”我們的情感是作文的靈魂，有了靈魂，作文才有了生命，才能觸動讀者內心最柔軟的地方。

三、設置懸念，引人入勝設置懸念就像是在作文中埋下一顆顆神秘的種子，能極大地激發讀者的好奇心和求知欲。懸念讓讀者產生一種迫不及待想要知道后續情節的沖動，使他們一直保持著對作文的高度關注，為作文增添神秘色彩和趣味性，讓讀者在閱讀過程中不斷猜測、思考，從而更加深入地參與到故事中來。

在《狼牙山五壯士》里有這樣的描寫：“五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊主力遠去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅?！边@里就巧妙地設置了懸念：讀者看到這里會忍不住好奇，他們為什么會有勝利的喜悅？在如此危險的情況下，面對步步逼近的敵人，他們為什么沒有恐懼？接下來會發生什么？這種懸念讓我們對壯士們的行為和想法充滿了疑問，促使我們繼續讀下去，想要解開這個謎團。

我們在寫作文的時候也可以這樣。比如寫一個神秘的探險故事，你可以先寫小伙伴們在森林里發現了一個奇怪的山洞，洞口有奇怪的符號，那些符號像是古老而神秘的語言，在默默地訴說著未知的故事，但不要馬上說里面有什么。這種神秘感會讓讀者的腦海中立刻浮現出各種猜測，是藏有無盡寶藏的神秘之地，還是有著可怕怪物的危險洞穴呢？或者寫一篇關于魔法的故事，先寫主人公收到了一封沒有署名的神秘信件，信里只有一個奇怪的圖案，那圖案像是有著神秘力量的魔法符文，這就會讓讀者忍不住想知道后面的情節。懸念就像一把鉤子，能把讀者的心緊緊鉤住，讓他們一直跟著你的故事走。

四、細節描寫，栩如生

細節描寫能將那些容易被忽視的小地方放大，展現出獨特的魅力。細節可以使人物更加鮮活，讓讀者清晰地看到人物的動作、神態、心理等，仿佛人物就站在面前；對于事物的描寫，細節能體現出其獨特之處，使讀者更全面地了解事物的特點；細節描寫還能豐富作文的內容，讓整個故事更加豐滿、真實，增強作文的可信度和感染力。

看看《狼牙山五壯士》中的細節：“馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間，猛地舉起一塊磨盤大的石頭，大聲喊道：‘同志們！用石頭砸！’頓時，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去?！边@里的“搶前一步”“奪過”“猛地舉起”等細節描寫，就像電影中的特寫鏡頭，讓我們看到了馬寶玉的英勇無畏——“搶前一步”展現出他的果敢和主動，毫不猶豫地面對敵人；“奪過”體現出他對戰斗形勢的敏銳判斷和行動的迅速；“猛地舉起”則將他的力量和決心表現得淋漓盡致，這些細節讓馬寶玉這個人物形象在我們心中活了起來，仿佛能看到他堅毅的眼神和充滿力量的身姿。

我們寫作文時，也要注意細節描寫。如果寫一次做手工，可以寫自己小心地拿起剪刀，手指輕輕握住剪刀的把柄，就像捧著一件珍貴的寶物，感受著剪刀的冰冷與堅硬；仔細地沿著線條剪，眼睛緊緊盯著線條，不敢有絲毫的偏差，剪刀與紙張接觸時發出的輕微的“咔嗪”聲，在安靜的環境中顯得格外清晰。如果寫吃美食，可以寫食物的顏色，那金黃的色澤閃耀著誘人的光芒；食物的形狀，圓潤的、精致的或者奇特的，像是一件藝術品；咬下去時的口感，是外酥里嫩，外皮在牙齒的觸碰下發出清脆的聲響，還是軟軟糯糯的，入口即化；是甜甜的味道在舌尖散開，流淌在口腔中，還是酸酸的感覺刺激著味蕾。這些細節就像拼圖的小碎片，把它們組合起來，就能呈現出一個完整又生動的畫面。正如作家阿來所說：“我只寫我熟悉的生活，一個寫作者一生只能干一件事，將自己熟悉的生活寫透?！倍焉顚懲福托枰@些生動的細節，它們能讓我們的作文更加貼近生活，更加真實動人。

情境化寫作就像一把神奇的鑰匙，可以打開寫作世界的寶藏之門。通過描繪畫面、融入情感、設置懸念和細節描寫，我們就能夠像《狼牙山五壯士》的作者一樣，寫出精彩的作文。希望同學們在以后的寫作中，都能拿起這支情境化的妙筆，打破寫作的困境，描繪出屬于自己的五彩斑斕的世界，讓每一篇作文都充滿生機和活力。