“代際活力”解析及導寫

所謂代際活力，是指不同年齡的人，基于不同的成長經歷、生活環境、時代際遇，呈現不同的性格氣質、精神特質和價值觀。但代際之間，也存在“交集”和“公約數”，如美好的人性，追求美好生活的愿景，熱愛生活、積極的人生態度，追求生命的豐富多彩，努力實現自身價值等。

激發代際活力，可以促進不同年齡群體的良性互動。一方面，關注“銀發一族”的精神需求，使老有所安，老有所樂，老有所為；另一方面，關注青年人的精神狀態，以“少年強則國強”砥礪青年奮發有為。

代際活力的互補，有利于年輕人和老年人的性格互補。老年人成熟、理性、通透，以其豐富的經驗和閱歷，開導引領年輕人；青年以其自身的激情、熱情、敢想敢做反哺老年人。

押題理由

依綱據本，立德樹人。《普通高中語文課程標準》指出，引導青少年“形成健康美好的情感和奮發向上的人生態度”，《中國學生發展核心素養》中也有“自我管理”“健全人格”等考查模塊。

提煉、整合出“代際活力”這一話題，正是基于此方面的考量。該話題旨在引導考生關注內心，關注精神世界，基于自身實際，聯系成長體驗，砥礪奮斗精神，展示青春個性與風采，實現自我發展與時代發展的雙向奔赴。上述內容，在高考作文中多次考查，如2023年新課標I卷“好故事有力量”、2023年北京卷“亮相”2021高考題全國甲卷“可為與有為”等，旨在引導考生，認識自我，發展自我，成就自我。

染乎世情，系于時變。高考作文，一直注重引導考生關注現實，關注生活。探討“代際活力”這一話題，有利于引導考生關注現實和時代命題，如當下社會呈現出老齡化趨向，青年使命和擔當，以及社會發展普惠眾生。因此，代際活力，其實是時代、社會活力涌動的折射和體現。認同社會發展，關注自我成長，這一內容在近年來高考作文中也多次考查，如2021年北京卷“論生逢其時”、2019 年江蘇卷“五味調和，共存相生”等。

教考銜接，回歸教材。統編版高中語文課本必修有“青春的價值”單元和“當代文化參與”專題，而“代際活力”這一話題，直接對接課本。

原創命題

閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）

近日，2024年“十大流行語”發布，“小孩哥／小孩姐”入選。何為“小孩哥／小孩姐”？比如，東京奧運會上，“小孩姐”全紅嬋14歲創下世界紀錄；浙江紹興11歲“小孩哥”嚴弘森自寫600多行代碼造“火箭”…他們年紀雖小但才干過人，成年人自嘆不如，便在“小孩”后加上“哥／姐”稱呼他們。

有人說，這一流行語不僅飽含著對少年英才的贊許，反映了新一代年輕人的成長狀態和心理需求，也反映出社會價值觀的開放與包容，讓人們感受到一個活力涌動的社會。

對此，你怎么看？請寫一篇文章。要求：確定立意，自擬標題；文體不限，詩歌除外；不得抄襲，不得套作；不得透露個人信息；不少于800字。

寫作指導

本題為典型的材料作文，材料可切分為三層意思：第一層，交代熱點時事，引出熱詞新語“小孩哥、小孩姐”，意在創設鮮活情境；第二層，采用設問形式，通過具體事例，闡述“小孩哥、小孩姐”這一熱詞新語的內涵；“有人說”為第三層，代表了一種正向評價。其中“社會價值觀的開放與包容，讓人們感受到一個活力涌動的社會”無疑是關鍵句。

審題立意時，一方面，須明確材料流露出來的情感傾向和價值判斷，即對“小孩哥、小孩姐”這一流行語的盛行持贊賞態度，這一流行語彰顯了青春最美的樣子，也體現了不同代際的人們的積極心態。因此，本題可立意：作為新時代青少年，應珍惜韶華，綽厲奮發，努力使青春有為，努力實現自我價值；同時，生于不同代際，彼此“抬樁”，而不是“抬杠”，彼此互相成就，而不是拆臺，社會應該涵養開明、寬容、包容的氛圍，為優秀青年脫穎而出、為人才蔚興創造良好的外部環境。

參考立意：

1.小孩哥、小孩姐：青春最美的模樣

2.奔跑者可敬，鼓掌者可親

3.少者脫穎而出，長者凝望助力

4.遇見光，追逐光，成為光

優秀范文

奔跑者可敬 鼓掌者可親

0 卓亦吾

一年一度的流行語，或系于時變，彰顯時代發展的宏大敘事；或染乎世情，折射出人們心態、觀念上的嬉變。

2024年流行語中，小孩哥、小孩姐入選其中。何為小孩哥小孩姐？他們年齡不大，本事不小，有著超乎年齡的視野和格局，明明是小孩，反被尊稱為“哥”“姐”。這一充滿童趣的稱呼流行，一方面源于少年英才以其出類拔萃的實力出圈、出位，贏得贊譽；另一方面，也體現了民眾對年輕一代的認可和期待。

其實歷史上也不乏這樣的小孩哥。戰國時期的甘羅，12歲拜相，總領百官，軍國大事，剖決如流；七歲的司馬光，面對玩伴落水，處事不驚，破甕救友；普明帝數歲時，先是以“不聞人從日邊來”推知日遠而長安近，而后在朝堂之上“反水”，以“舉目見日，不見長安”使滿座皆驚。如此小孩哥，其邏輯推理能力，機變智慧，憂國傷時的情懷…足令朝堂上的公卿汗顏。

相較于古時夙慧天成的神童，當下的“小孩哥”“小孩姐”們，比起古人也不遑多讓：11歲的鄭好好、14歲的崔宸曦在巴黎奧運會上表現精彩，博得一片贊揚；山東一中學生替生病的父親給大學生講高數課，板書工整，邏輯縝密，“圈粉”無數…

丈夫未可輕年少，宣父猶能畏后生，一大批小孩哥脫穎而出，于個人而言，是天道酬勤的最好注腳。魯迅說，即使天才，他生下來的第一聲啼哭，也絕非一首好詩。這些小孩哥小孩姐，除了過人的天資，更是勤學苦練、高度自律使然。當別的孩子還在溫暖的被窩里的時候，他們或許已經聞雞起舞了。于國家而言，則是少年智則國智、少年強則國強的生動體現。我們也期待著這些小孩哥小孩姐，成為后浪中的巨浪。他們不可限量的前途，也照亮國家發展的征途。

小孩哥、小孩姐這一流行語的盛行，也體現了民眾愈發寬容、開明、溫厚的心態。過去，對早慧者，長輩們習慣于評價其“孺子可教”“此子必成大器”，雖是由衷的贊美，但多少有點獎掖新人、后學的居高臨下的意味，而現在，稱小孩為哥、姐，頗有一種“生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之”的謙遜。

另外，面對這些小孩哥、小孩姐，人們沒有以“小屁孩”“豎子成名”表示不屑，沒有對“別人家孩子”的羨慕嫉妒，沒有“小時了了，大未必佳”的潑冷水，也沒有盲目對標他們，從而滋生平庸的羞恥感…總之，平凡的你我，熱情地擁躉那些少年英才。坐在路旁的人，發自內心地為奔跑者、領跑者鼓掌，不吝贊美，這是一份熱情，也是一種善意。

當然，除了贊美，對小孩哥小孩姐稱呼的流行，也有不同的聲音。有人擔憂，小小年紀，如此捧殺，會使這些孩子成名過早，自我膨脹，難成大器，淪為仲永之流；有人則擔憂會加劇教育內卷。其實擔憂大可不必。只要小孩們有明確的自我規劃，懼滿盈，不止步，又何須擔心不能行穩致遠？家長們只要對自己的孩子明確定位，又何須擔心教育焦慮？

小孩哥、小孩姐，是青春最美的樣子。卓葷全憑弱冠爭，少年、青年當唯知躍進，唯知雄飛，成為奔跑者。小孩哥、小孩姐的流行，也體現出鼓掌者的熱情。奔跑者可敬，鼓掌者可親。如此良性的雙向奔赴，必將使人才蔚興，社會開明寬容。

/點評/

本文標題巧用對偶，句式整齊。在內容上，“奔跑者”對應“小孩哥、小孩姐”，“鼓掌者”對應“成年人、老年人”，標題堪為文章內容的“微劇透”，使人于一瞥之間知曉文章內容。文章圍繞“代際活力”，既贊賞年輕人的激情活力，同時肯定成年人的溫厚、開明心態。文章在分別論述的基礎上“交互”，共同論證代際之間的理解與交融，彰顯社會活力。語言表達方面，可圈可點處甚多，尤其是善于引用，或引用詩詞、金句，或引用典故，無不高度契合主題，且自然貼切，不僅使文句靈動，而且使文章富有文化意蘊。