“代際活力”解析及導寫

所謂代際活力，是指不同年齡的人，基于不同的成長經歷、生活環境、時代際遇，呈現不同的性格氣質、精神特質和價值觀。但代際之間，也存在“交集”和“公約數”，如美好的人性，追求美好生活的愿景，熱愛生活、積極的人生態度，追求生命的豐富多彩，努力實現自身價值等。

激發代際活力，可以促進不同年齡群體的良性互動。一方面，關注“銀發一族”的精神需求，使老有所安，老有所樂，老有所為；另一方面，關注青年人的精神狀態，以“少年強則國強”砥礪青年奮發有為。

代際活力的互補，有利于年輕人和老年人的性格互補。老年人成熟、理性、通透，以其豐富的經驗和閱歷，開導引領年輕人；青年以其自身的激情、熱情、敢想敢做反哺老年人。

押題理由

依綱據本，立德樹人。《普通高中語文課程標準》指出，引導青少年“形成健康美好的情感和奮發向上的人生態度”，《中國學生發展核心素養》中也有“自我管理”“健全人格”等考查模塊。

提煉、整合出“代際活力”這一話題，正是基于此方面的考量。該話題旨在引導考生關注內心，關注精神世界，基于自身實際，聯系成長體驗，砥礪奮斗精神，展示青春個性與風采，實現自我發展與時代發展的雙向奔赴。上述內容，在高考作文中多次考查，如2023年新課標I卷“好故事有力量”、2023年北京卷“亮相”2021高考題全國甲卷“可為與有為”等，旨在引導考生，認識自我，發展自我，成就自我。

染乎世情，系于時變。高考作文，一直注重引導考生關注現實，關注生活。……