新課改背景下初中化學生活化教學策略探索

中圖分類號：G427

文獻標識碼：A

文章編號：2097-1737（2025）18-0040-03

“生活即教育，教育源自生活”。在新課改背景下，教師應順應教育時代發展潮流，不斷更新教學觀念，優化教學方法，積極探尋生活化教學的實施路徑，讓化學知識在生活的土壤中生根發芽，并引領學生開展有效的探索學習，從而在增強學生的學習認知的同時，提升其實踐應用能力，進而促進其核心素養的全面提升。

一、新課改背景下實施初中化學生活化教學的意義

（一）有利于激發學生學習化學的興趣

傳統的初中化學教學側重抽象理論知識傳授與枯燥的實驗操作，難以有效激發學生的學習興趣。而在新課改背景下，將化學知識與學生的日常生活緊密結合，把相對抽象的學習內容與生活實際相聯系，既可拉近化學知識與學生之間的距離，又可讓學生體會到化學學科的趣味，從而有效激發他們的學習熱情，增強其探索知識的欲望[1]。

（二）有利于深化學生對化學知識的理解

初中化學包含眾多概念性知識，構成了一個嚴密的知識體系。新課改非常重視學生對所學知識的實踐運用，因此如何幫助學生消化所學知識并將其應用于實踐成為提升教學質量的關鍵。通過開展生活化教學，教師將抽象的化學概念與學生熟悉的生活實例相結合，可幫助學生構建起化學知識與現實世界之間的聯系。這不僅能使學生更容易理解和記憶化學知識，還能使他們認識到化學知識的實用價值，從而提高學習興趣，增強學習的目的性與針對性。……