《國語校注》：看來筆力壓群賢

我曾在拙撰《〈國語〉研究史》“總結與展望”之“《國語》研究之展望”列有四條，其中第四條“《國語》精校精注本的出現”謂：

很多先秦典籍都有精校精注之本，供學界同仁使用?！秶Z》目前僅有上海師范大學古籍整理組點校的普及本，而且這個普及本由于在特殊的年代完成，在版本依從、文字勘定方面還存在著諸多缺陷。需要有一部更能完整、精準反映《國語》本文以及韋昭注解信息的通行本問世，供讀者使用，這也是《國語》研究在進一步深入之后的一個方向。此外，《國語》需要有一部或幾部比較好的今注本，如同《左傳》之楊伯峻注一樣，既能提供讀者一定資料，又能為讀者解決實際閱讀障礙的注本。（燕山大學出版社2024 年版，P1707）

俞志慧教授《國語校注》的出現，不僅彌補了這一缺憾，而且把《國語》研究推進到新的高度，又為讀者提供了權威的《國語》讀本。

從內容上看，該書包括前言、凡例、征引文獻及其簡稱一覽表、校注、附錄五部分。前言共涉及四方面內容，分別是“《國語》的成編時間及其在唐前的研究”“《國語舊音》的成書時代”“《國語》的版本系統之一：明道本及其流傳”“《國語》的版本系統之二：公序本及其流傳”。對涉及的相應問題進行了揭示，尤其第三、第四部分，對于《國語》各本沿革進行了梳理，對各本是非異同進行了計量統計，并最終選擇金李本為底本，是對清人過度追捧明道本的有力回應。附錄二種，分別是“《國語》的文類及八語遴選的背景”“《吳越爭霸史事編年》”，對于《國語》性質、特征的進一步了解，對《吳語》《越語》載事的清晰認識，提供了諸多參照。

《 國語校注》主體部分包括校和注兩方面內容。異文校勘置于腳注，注的部分則隨文散在正文中。異文?？?，廣刊眾本，旁參他書以及出土文獻，出校勘記近6000 條。注中，征引前此諸說，凡有按斷，以“志慧按”出之，全書共加按語1599 條，加之俞志慧教授對前此《國語韋昭注辨正》的征引，實際上將近1800 條。該書既是《國語》研究的最新成果，同時又是《國語》研究史上的里程碑，把《國語》研究推向新的高度。檢繹《國語校注》全書，特點有三。

一是匯集眾本，據理按斷。

徐復先生云：

籀讀古籍，由來甚難，其句有衍奪，字有謬誤，文有倒舛，無在而不為吾人讀書之障礙。學生如欲剖析章句，解寤文義，使略無疑滯，則?？睘椴豢珊鲆?。（《徐復語言文字論稿》，江蘇教育出版社1996 年版，P229）

錢玄先生說，校勘“是整理古籍過程中十分重要的一項工作”?！秶Z校注》在文本校勘方面著力頗多，主要是異文?？?，也涉及篇題、分章等方面。

《國語校注》書前“征引文獻及其簡稱一覽表”中，對《國語校注》所參《國語》各本和其他文獻進行了臚列。從“一覽表”所列各本看，《國語校注》集合了幾乎所有《國語》傳世之本，還參校了傳世重要類書。在具體勘校中，對版本系統、具體版本進行了嚴格區分，還參考了諸多的他書異文、他書引文、出土文獻等。必要的斷句部分，還參考了諸多的《國語》今注今譯本。凡前人有勘校意見者，并征引前人意見并明去取，或存疑以待將來。

如“國語解敘”，《國語校注》云：

敘，清黃丕烈?？烫焓ッ鞯辣荆ㄎā懊鞯辣尽币辉~事實上又泛指明道本系統的所有傳本，故當其易與明道本系統其他傳本相混淆時，則以“黃刊明道本”一詞以示區別）、正統本、葉邦榮本、張一鯤本、劉懷恕?？挛奈蹙幾氡就卧f修本、弘治本、許宗魯本、李克家本、閔齊伋本、盧之頤本作“序”，古通。

本條，對明道本系統和明道本系統下各傳本進行了嚴格區分。《國語校注》所參明道本，有黃刊明道本，有朝鮮集賢殿校本（即俞書所稱“正統”本），其中異文，有明道本系統、公序本系統之間的系統異文，也有專屬于黃刊明道本、正統本的異文，故于首校之例下特別揭出。本條校勘，不僅揭明版本異文，而且揭明“序”“敘”之間的文字關系。通過臚列各本異文，對讀者進一步研討《國語》傳本沿革以及文字依從提供了線索。

《國語解敘》“下訖魯悼智伯之誅”，《國語校注》云：

智，明道本同，遞修本、弘治本、閔齊伋本、李克家本、盧之頤本作“知”。知（智）伯，《國語》正文公序本作“知伯”?！棒數俊毕?，上海師大本、薛安勤與王連生《國語譯注》等本點斷，魯悼非被誅殺，句意為魯悼之時智伯被誅，而非魯悼公與智伯皆被誅殺，故中間不斷。

此段不僅揭明異文，而且對斷句提出看法。按上海師大點校本以“魯悼”“智伯”點斷，是把“魯悼”“智伯”看作并列關系。《國語校注》特別指出，此處“魯悼”指的是時間，并非魯悼公本人，不僅為不斷開提供佐證，而且為讀者明晰語義關系提供了說明。

當然，也有無版本依據，僅列前人按斷者，如《晉語四》“請殺晉公子，弗殺，而反晉國”下，《國語校注》謂：

《拜經日記》謂上文“請殺公子”已著“晉”字，并據版式斷“晉國”二字系后人竄入。

臧庸只是從文例角度而言，雖勇于按斷，但并無版本依據?！秶Z校注》引述其說，但正文并未依從《拜經日記》而改，引述中也并無依從說明。可見，《國語校注》此處有為讀者提供資料的考慮。

有的?？睏l目，為讀者研討《國語》流傳提供線索。如《晉語四》“男女相及，以生民也”韋注：“相及，相嫁取也?！薄秶Z校注》謂：“相嫁取，明道本、正統本、《儀禮經傳通解》卷二作‘嫁娶’二字。”本條在參校明道本、正統本之后，還列了《儀禮經傳通解》的異文。通過比核可知，《儀禮經傳通解》文字和《國語》明道本相同，這就為《國語》明道本在宋代尤其在南宋時期的傳播提供了線索。

稽核舊解，釋義周詳

《國語校注》中注釋部分厘在正文，以隨文注釋的形式出現。所引諸家，不僅包括《國語》佚注和唐宋以來各家注釋，還引述了諸多日本《國語》研究成果，“征引文獻及其簡稱一覽表”列舉《國語》注本43 種，其中日本江戶時期及明治時期《國語》研究著作十多種，占比不可謂不高。而這些日本《國語》文獻，由于日本《國語》研究的薄弱，長期處于未開墾狀態?！秶Z校注》對這些日本《國語》研究成果的征引和利用，為《國語》研究領域的拓展以及日本《國語》研究的深入，提供了線索和思路。

正文考校中，先臚列眾說，再按以己意。所列眾說，除了“征引文獻及其簡稱一覽表”所列43 種《國語》注本之外，其他凡與《國語》文本考校內容相關之文獻，也多有論列，如《周易》馬融注、《逸周書》孔晁注、林云銘《古文析義》、王引之《經傳釋詞》、孫詒讓《周禮正義》、楊伯峻《春秋左傳注》等。有些征引參考他書者，則在征引條目后面注明來源，如《周語上》首章對孫礦“時動，似謂征伐，非講武”訓釋條目的征引，即在句末注明“盧之頤校訂《國語》”。韋昭在提及自己的注解依據時講道：“參之以《五經》，檢之以《內傳》，以《世本》考其流，以《爾雅》齊其訓?！笨梢?，韋昭在注解《國語》語義和處理前此諸家說解過程中，對《爾雅》的倚重程度。僅《國語校注》的《周語》部分，臚列《爾雅》故訓就多達200 多處，在勾連《爾雅》和韋昭《國語解》的語義關聯方面下了很大功夫，也呼應了《國語校注》凡例中所言之列《爾雅》訓釋“以見其學術傳承”。

《國語校注》最值得稱道的是“志慧按”部分，舉凡《國語》涉及的文字辨析、詞語釋義、韻律協和、典章制度、地理因革、天文歷算等，皆有研討，可謂勝義紛呈。按語隨文考校，長短不一。因應考校需要，依據理據多元。有揭明依從，對前人研究進行評騭者，如《周語上》首章“穆王將征犬戎”下，張以仁《國語輯證》對韋昭注解依據以及《孟子》文義與韋昭理解的偏差進行了細致辨析，《國語校注》按云：“張說洞幽察微，可從?！倍潭贪俗郑葘堃匀收f進行了正面評價，又表達了《國語校注》的依從。另《鄭語》“桓公為司徒”臚列董增齡《國語正義》之說，并加按語，依據清華簡記載，謂“董說是也”。有參證方言，以今證古者，如“祭公謀父”之“祭”，《國語舊音》反切為“莊界反”，即漢語拼音之zhài，《國語校注》“志慧按”不僅考?！凹馈钡刂馗锛捌淇脊虐l掘，且謂在鄭州金水區，祭城路的“祭”今讀如“炸”，并引閩北方言“漈”讀如“寨”進行說明。據學者研究，福建的方言區分化自唐代開始就已定型。從邢福義大三角的理論角度而言，閩方言具有語言活化石的作用?！秶Z校注》此處引證閩北方言讀音，對《國語舊音》反切進行了印證。另如《楚語上》“秦有征、衙”，《國語校注》謂今陜西澄城縣古澄街，當地年長者讀“澄”如“澄”，并謂《楚語上》“征”當音澄。同樣，是以今方言對《國語》文本具體詞語讀音進行考校的例子。另如《越語上》對“會稽”之“會”字讀音的考校，則結合古音、越劇、今方言等進行了綜合考辨。

此外，《國語校注》對《國語》中諸多史料的文獻價值予以揭示，如對董因論星次分野文獻價值的揭示，對先秦時期諸多觀念形成的揭示等。既注重語義的疏通，又不囿于《國語》本書，從更宏闊的學術史視野進行論析。

鉤沉隱微，提供思考

《國語校注》凡例九謂，《國語校注》“志慧按”部分約有四點，即揭學術傳承、補充舊說、疏通詞章、發覆隱微，如上所揭引述《爾雅》、引證方言等，即屬于學術傳承、補充舊說、疏通詞章三者。另，《國語校注》諸多按語則揭示隱微，提供思考。如在《晉語》各篇中，對人物對話及其隱含內容、篇章功能、前后照應等多有揭示，對讀者進一步理解人物關系及其命運結局等有很大幫助。如《晉語二》末章秦穆公、冀芮問答，《國語校注》從秦穆公和冀芮各自的立場、訴求等角度對問答對話進行了揭示，進而認為該篇實際上《晉語二》的補敘，又《越語下》范蠡自我貶損，《國語校注》認為范蠡的話語和熊渠之言一例，同時也是道家謙退思想的具體體現。俞志慧教授在貫串《國語》全書、通聯先秦觀念制度的基礎上，透過文本，揭示隱微，提供給讀者思路。這方面內容在整部《國語校注》中雖然占比不多，卻是全書最精彩之處。

昔董增齡有感于韋昭《國語解》獨懸天壤間千五百年，故歷五年之功撰成《國語正義》?！秶Z正義》之后百年，乃有徐元誥、楊樹達《國語集解》，薈萃舊說，創發新義。今俞志慧《國語校注》問世，去徐元誥、楊樹達《國語集解》，又歷百年。在近代學術思潮的輝映之下，這一百年來的《國語》研究取得諸多的學術成果。作者《國語校注》總結前修，創發新猷，抉微發奧，可謂《國語》之功臣、讀者之良友。日本江戶時期漢學家林道春寫過一首詩：

元是《春秋》外內編，看來筆力壓群賢。

直書雖在董狐后，實錄既居司馬前。

（《賦〈左傳〉〈國語〉用前韻》）

無論從學術史角度，還是從本體學術研究角度，《國語校注》確實超邁前賢，既推動了《國語》研究，又為讀者呈現了一部勘校精良、考辨謹嚴的《國語》權威讀本。

（作者系唐山師范學院教授）