文學德育研究

20世紀50至70年代的中國文學，既是社會歷史變革的見證者，也是時代精神特質的凝結者。這一時期的文學作品在承擔歷史使命的同時，也塑造了一系列具有典型意義的青春人物形象。隨著新時代對德育價值的日益重視，文學特有的道德引領功能在青少年成長中的重要作用愈發凸顯。在這一背景下，王秀杰的《20世紀50—70年代文學中的青春心態與德育價值研究》一書體現出重要的學術價值。該書立足特定歷史語境，系統解析了文學創作中青春形象的德育建構機制，既為解讀該時期文學提供了新的視角，也為當代文學德育功能的實踐轉化提供了理論參照。

總體而言，該書從以下幾個方面展現了文學的德育價值與路徑。

一、文學塑造的青春的理想

這一時期的文學作品，無論是描述革命英雄的故事，還是反映社會主義建設時期勞動者的英勇事跡，都強調了個體道德典范的建構。這一時期的青年形象普遍呈現出質樸善良、理想崇高、甘于奉獻的共性特質。比如，《創業史》中的梁生寶與徐改霞，他們不僅在時代的浪潮中勇敢奮斗，更以自覺的擔當意識將個人命運與家國前途緊密聯結。在這些作品中，文學所呈現的不僅僅是個人的成長故事，更是通過社會歷史語境的映照，展現個人與集體在道德認同和價值升華層面的深度聯結。這種理想化的青春書寫，不僅是當時社會對青年群體的道德規約，也是新時代中國式現代化發展對青年的精神期待。由此形成的青春敘事范式，本質上并非單純的情感表達，而是多重社會文化力量共構的道德體系。通過特有的審美機制，文學起到了引導和塑造個體社會責任感、理想追求和道德選擇的作用。

二、文學反映的青春的迷茫

這一時期的文學并非單純的理想主義，而是充滿了青春的困惑與抉擇。例如，在《青春之歌》《林海雪原》《智取威虎山》等作品中，人物在追求理想的過程中也面臨著道德的沖突和現實的挑戰。作者指出，這種理想與現實的沖突所帶來的“青春的迷茫”，本身也是文學德育功能的一部分。理想的追求并非易事，需要付出代價，也可能遭遇失敗與挫折。然而，正是在這些挫折中，人物通過自我反思和重新出發，最終展現出超凡的力量，這種力量又進一步塑造了克服困難、堅持理想的勇氣與智慧。

文學的德育價值還表現為幫助青年讀者理解并應對成長過程中遇到的道德困境。通過文學所展示的道德教育，不僅有助于青少年形成正確的價值觀，更能幫助他們認識到，在理想與現實之間，要保持堅定與清晰的道德感。

三、文學傳遞的社會主義價值觀

20世紀50至70年代文學作品中的青春書寫與時代精神緊密呼應。在社會主義建設與革命任務的時代背景下，這一時期的文學創作積極承擔了傳播社會主義價值觀的使命。以《山鄉巨變》中的鄧秀梅、《青春萬歲》

書名：20世紀50—70年代文學中的青春心態與德育價值研究

作者：王秀杰

出版社：上海三聯書店

出版時間：2022年

ISBN：9787542675583

定價：45元

中的楊薔云與鄭波、《創業史》中的梁生寶等為代表的青年形象，生動詮釋了社會主義理想人格的典型特征。這些人物不僅具有鮮明的藝術感染力，更在社會文化層面發揮著重要的示范作用。

這種文學塑造方式創新了德育實踐路徑—借助生動的人物形象和情感共鳴，使抽象的社會主義價值觀具象化，幫助青年讀者在審美體驗中實現價值認同與道德內化。這種將意識形態教育融入文學敘事的創作范式，既體現了特定時期文學的社會功能，也為研究文學與德育的互動關系提供了典型樣本。

（唐山幼兒師范高等專科學校柯艷麗）