基于高校體育平臺構建警務戰術訓練模式的創新研究

【中圖分類號】G806 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-2813（2025）15-0019-04

Innovative Research on Constructing Police Tactical Training Mode Based on University Sports Platform

DONG Jiangong LIU Jiayi

Criminal Investigation PoliceUniversityof China，Shenyang，Liaoning Province，11oooo China [Abstract] In today's societypolice work is facing increasingly complex and changing challenges，which have put forward higher requirements forthe comprehensive qualityand tactical abilityof police personnel.The traditional policetactical training model is often limited toa closed military environment，lacking close connection with reallife scenarios，makingitdificulttoefectivelyrespondtodiverseemergencysituations.Thisarticlefirstanalyzes the intersection between university sports platforms and police tactical training，and thensummarizes inovative methods for constructing police tactical training models based on university sports platforms， including clarifying and refining training objectives，innovating and integrating training content，optimizing and implementing training methods，etc.，inorder to provide useful references for the reformand development of the police education and training system.

[Keywords] University sports platform; Police tactical training; Training mode; Innovative path

隨著社會的快速發展，犯罪手段不斷翻新，警察在維護社會穩定、打擊犯罪方面面臨的挑戰日益嚴峻[1]。因此，傳統的警務戰術訓練模式已難以滿足當前實戰需求，迫切需要進行創新與改革。高校體育平臺作為培養高素質體育人才的重要陣地，擁有完善的體育設施和專業的體育教練團隊，為警務戰術訓練模式的創新提供了有力支持[2]。此外，基于高校體育平臺的警務戰術訓練模式還可借鑒現代體育教學的理念和方法，如情景模擬、案例教學等，使訓練更加貼近實戰。警察通過模擬真實的執法場景，能夠在訓練中體驗到實戰的壓力與挑戰，從而鍛煉其心理素質和應變能力[3]。同時，案例教學也可讓警察從他人的成功或失敗案例中汲取經驗，提高自身的戰術素養和執法水平[4]。

1高校體育平臺與警務戰術訓練的契合點

1.1體育設施資源的共享

高校體育平臺擁有完善的體育場館、訓練器械和模擬設施，這些資源在警務戰術訓練中具有極高的應用價值[5]。例如，足球場、籃球場等開闊場地可用于模擬追捕、圍堵等戰術演練；攀巖墻、障礙賽道等設施可用于提升警務人員的體能和意志力。通過合理利用這些設施，不僅能夠豐富訓練內容，還能增強訓練的實戰性和趣味性[6]

1.2教練團隊的專業支持

高校體育專業的教練團隊具備豐富的體育教學經驗，能夠根據警務人員的身體條件和訓練需求，設計科學合理的訓練計劃[7]。同時，教練團隊可引入先進的體育訓練理念和方法，如功能性訓練、高強度間歇訓練等，以提高警務人員的綜合體能和戰術執行能力。

2基于高校體育平臺的警務戰術訓練模式創新方法

2.1 明確與細化訓練目標

高校與警務部門在構建基于高校體育平臺的警務戰術訓練模式時，應首先共同明確訓練目標，這些目標應全面涵蓋警務人員所需的多項能力。具體而言，高校與警務部門需致力于提升警務人員的體能水平[8]。例如，通過設定具體的體能測試指標，如長跑、短跑、俯臥撐等項目的達標時間或次數，衡量和提升警務人員的耐力、速度和力量。同時，還需注重提高警務人員的戰術素養，包括教授警務人員根據不同情境靈活運用戰術，以及在復雜環境中迅速作出正確判斷的能力。通過模擬實戰演練，設定具體的戰術運用場景和考核指標，如成功制服嫌疑人的比例、戰術執行的時間效率等，可有效提升警務人員的戰術素養。

團隊協作能力也是訓練的重要目標之一。在警務工作中，團隊協作至關重要。高校體育平臺可設計團隊競技項目，如接力賽、團體對抗賽等，并設定團隊合作的考核指標，如團隊完成任務的時間、團隊成員間的配合默契程度等，以強化警務人員的團隊協作意識和能力。

此外，心理素質的提升同樣不可忽視。在警務工作中，警務人員常面臨高壓、高風險的環境。因此，高校體育平臺可通過模擬高壓場景、開展心理抗壓能力訓練，并設定相應的心理素質考核指標，如應對突發事件的冷靜程度、在高壓環境下的決策速度等，以顯著提升警務人員的心理素質。

為了將訓練目標細化為具體的訓練任務和考核指標，高校與警務部門應采取以下措施。首先，針對體能水平提升，可以設定每日、每周、每月的體能訓練計劃，包括訓練內容、訓練強度、訓練時間等，并定期進行體能測試，以檢驗訓練成果。其次，在戰術素養提升方面，可以設計不同難度的戰術演練任務，從簡單的單一戰術運用到復雜的多戰術組合運用，逐步提升警務人員的戰術運用能力和應變能力。同時，針對團隊協作能力，可以組織團隊拓展活動、團隊對抗賽等，通過團隊合作完成任務來鍛煉團隊協作能力，并通過團隊成員間的相互評價、任務完成效率等指標來考核團隊協作能力。最后，在心理素質提升方面，可以開展心理講座、心理輔導等活動，幫助警務人員掌握應對高壓環境的方法，并通過模擬實戰演練、心理測試等手段來檢驗和提升心理素質。

2.2 創新與整合訓練內容

針對警務戰術訓練的需求，高校應創新并整合一系列貼近實戰且能充分利用體育設施的訓練內容。這種融合不僅能提升警務人員的專業技能，還能增強其體能、意志力以及團隊協作能力，為未來的實戰任務奠定堅實基礎。

2.2.1利用體育場館開展模擬實戰訓練

高校體育場館設施完善、空間廣闊，是開展模擬實戰訓練的理想場所。高校應設計多種貼近實戰的戰術演練，如模擬追捕、解救人質等。通過在這些場館中布置不同的模擬場景，如城市街道、建筑物內部等，警務人員可在接近真實的環境中練習戰術動作，提高協同作戰和應急反應能力。這種訓練不僅能提高警務人員的實戰能力，還能幫助他們更好地適應各種復雜環境。

2.2.2利用攀巖墻、障礙賽道進行體能和意志力訓練

攀巖墻和障礙賽道等體育設施對提升警務人員的體能和意志力具有顯著效果。攀巖訓練可鍛煉警務人員的上肢力量、身體協調性和心理素質，使其在面對高難度任務時保持冷靜和堅韌。障礙賽道訓練則能全面提升警務人員的奔跑、跳躍、攀爬等綜合能力，增強其耐力和爆發力。通過在這些設施上進行定期訓練，警務人員的身體素質將得到顯著提升，為執行高強度任務提供有力保障。

2.2.3結合虛擬現實技術模擬真實犯罪場景

虛擬現實技術的發展為警務戰術訓練帶來了新的可能性。高校應利用該技術模擬各種真實犯罪場景，如銀行搶劫、恐怖襲擊等，讓警務人員在虛擬環境中進行應急處突訓練。這種訓練方式不僅能提供高度逼真的模擬體驗，還能根據訓練需求靈活調整場景和難度。通過反復練習，警務人員可熟悉各種犯罪場景下的應對策略，提高應對突發事件的能力和效率。

2.2.4整合體育教學中的團隊協作項目

體育教學中的團隊協作項目，如足球、籃球比賽等，對增強警務人員的團隊協作能力和集體榮譽感具有重要意義。這些項自要求隊員之間密切配合、相互支持，共同面對挑戰。通過參與這些比賽，警務人員可學會如何在團隊中發揮自身優勢、彌補他人不足，以及如何在壓力下保持冷靜和專注。這種團隊協作能力的提升將有助于警務人員在實戰中更好地協同作戰、共同完成任務。

2.3 優化與實施訓練方法

在基于高校體育平臺的警務戰術訓練模式創新中，優化與實施訓練方法是至關重要的一環。這不僅關乎訓練效果的提升，還直接影響到警務人員在實戰中的應對能力和安全保障。

2.3.1 優化訓練方法

2.3.1.1 循環訓練法

高校體育平臺在警務戰術訓練中采用循環訓練法，可顯著提升訓練效果。該方法要求學員針對同一技術動作進行多次重復練習，但每次練習的速度、力量及要求均存在差異。具體而言，循環訓練法通常涵蓋3個階段：慢動作修正階段、中速動作固定階段和全速動作強化階段。

在慢動作修正階段，學員以較慢的速度完成動作，這有助于大腦精確控制肌肉，教官也能及時發現并糾正錯誤。進入中速動作固定階段，學員以約一半的速度和力量進行練習，以鞏固正確的動作路徑和要領。在全速動作強化階段，學員全力以赴完成動作，使技術達到最佳效果。循環訓練法不僅增強了肌肉記憶，還通過大腦的積極參與，提高了訓練的效率和準確性。高校體育平臺通過科學規劃循環訓練的周期和階段目標，結合先進的訓練設備，為學員構建了一個高效、系統的警務戰術訓練環境。

2.3.1.2 分組對抗法

分組對抗法在高校體育平臺的警務戰術訓練中同樣占據重要地位。該方法通過組織學員進行分組對抗，模擬實戰場景，有效提升了學員的實戰能力和團隊協作能力。在分組對抗中，學員被分為不同的小組，每組學員需依據任務要求和戰場環境，制訂戰術方案并展開對抗。

對抗過程中，學員需充分利用地形地物，熟練使用各種戰術動作和武器裝備，如交替掩護、快速移位、手語聯絡等。教官則負責監督對抗過程，確保安全，并在對抗結束后進行講評總結，指出學員的優點和不足。分組對抗法不僅增強了學員的實戰感受，還通過團隊間的競爭與合作，激發了學員的訓練熱情和斗志。高校體育平臺通過完善分組對抗的規則和流程，提供充足的訓練資源，確保了分組對抗法的有效實施。

2.3.1.3 情境模擬法

情境模擬法在高校體育平臺的警務戰術訓練中發揮著關鍵作用。該方法通過模擬真實的執法場景，使學員在高度仿真的環境中進行實戰訓練，從而有效提升學員的應變能力和戰術素養。在情境模擬中，教官根據訓練目標設定具體的警情，如街頭斗毆、劫持人質等，并引導學員進入模擬場景。

學員需根據警情快速作出判斷，制訂行動方案并展開處置。處置過程中，學員需靈活運用所學的警務戰術和技能，如抓捕、談判、解救人質等。教官則通過監控設備實時觀察學員的表現，并在訓練結束后進行詳細的講評總結。情境模擬法不僅讓學員身臨其境地感受實戰氛圍，還可以通過模擬各種復雜情況，鍛煉學員的心理素質和決策能力。高校體育平臺通過不斷優化情境模擬的場景設計和訓練流程，結合現代化的教學技術，為學員搭建了一個逼真、高效的警務戰術訓練平臺。

2.3.2 實施訓練方法

2.3.2.1 科學制訂訓練計劃

高校體育平臺在規劃警務戰術訓練時，應由訓練管理部門聯合體育教研部門科學制訂詳細的訓練計劃。該計劃需緊密圍繞警務戰術的核心要求，結合高校體育設施與資源條件，確保訓練內容具有針對性和實用性。訓練管理部門需深人研究警務戰術訓練大綱，明確各階段訓練目標，合理安排訓練時間與進度，以保障訓練的系統性和連貫性。體育教研部門則應根據訓練目標，設計具體的訓練項目和課程，充分利用體育場館、器材等資源，模擬實戰場景，提升訓練效果。

平臺在制訂訓練計劃時，要充分考慮不同學員的身體素質和技能基礎，實施個性化訓練方案。對于體能較弱的學員，應增加體能訓練比重，以提升其基本身體素質；對于技能掌握不熟練的學員，則應加強技能練習，通過反復訓練鞏固技能基礎。同時，訓練計劃還需包含定期的技能考核和體能測試，以檢驗訓練成果，并及時調整訓練策略。

為確保訓練計劃的有效執行，高校應建立訓練監督機制，定期對訓練情況進行檢查和評估。訓練管理部門應組織專家團隊對訓練過程進行觀摩和指導，及時發現并糾正訓練中的問題，確保訓練質量和效果。此外，還應建立訓練反饋機制，鼓勵學員提出訓練中的問題和建議，以便不斷優化訓練計劃。

2.3.2.2邀請專業教練團隊指導

高校體育平臺在開展警務戰術訓練時，應邀請具有豐富實戰經驗和教學經驗的專業教練團隊進行指導。這些教練團隊不僅應具備扎實的警務戰術理論知識，還應熟悉實戰場景和技能要求，能夠結合高校體育平臺的特點和條件，制訂切實可行的訓練方案。專業教練團隊在指導訓練時，應注重理論與實踐相結合，通過講解示范、模擬實戰等方式，幫助學員深入理解警務戰術的核心理念和技能要求。他們還應根據學員的實際情況，進行個性化指導，幫助學員克服訓練中的難點和瓶頸。同時，教練團隊應定期組織學員進行實戰演練，模擬真實場景，檢驗學員的技能掌握情況和應變能力。

為確保教練團隊的專業性和權威性，高校應建立嚴格的教練選拔和考核機制。選拔過程應注重教練的實戰經驗和教學能力，確保其能夠勝任警務戰術訓練的教學任務。考核機制則側重定期對教練的教學效果進行評估，依據評估結果對教練進行獎勵或調整，以確保教練團隊的整體素質和教學質量。

此外，高校還應加強與公安部門的合作與交流，邀請一線警務人員參與訓練指導，分享實戰經驗和案例，使訓練更加貼近實戰需求。通過這種合作與交流，不僅可以提升訓練質量，還可以促進警務戰術訓練與實戰的深度融合，為培養高素質警務人才提供有力支持。

2.3.2.3強化安全意識與防護措施

高校開展警務戰術訓練時，必須將安全意識教育置于首要位置。高校應定期開展安全教育活動，向學員傳授必要的體育保健知識和自我保護技能，培養其自我保護意識。教官需強調訓練中的安全規范，確保學員在訓練過程中嚴格遵守操作規程，避免意外傷害發生。學員自身也應時刻保持警惕，留意觀察周圍環境，及時發現并規避潛在的安全風險。

在防護措施方面，高校應為學員提供必要的防護裝備，如護具、頭盔等，以降低訓練中的身體傷害風險。教官在訓練前應檢查學員的防護裝備是否佩戴正確，確保其防護效果。學員在訓練過程中應正確使用防護裝備，并在遭遇危險時及時采取防護措施，保護自身免受傷害。

此外，高校還應建立完善的應急預案，以應對訓練中可能出現的突發事件。應急預案應涵蓋緊急疏散、醫療救援等內容，確保在緊急情況下能夠迅速、有效地采取行動，保障學員的生命安全。

2.3.2.4定期評估與反饋調整

為確保警務戰術訓練的效果，高校需建立完善的評估與反饋調整機制。高校應定期對學員的警務戰術能力進行評估，評估內容包括理論知識掌握情況、實戰技能水平、團隊協作能力等方面。教官應根據評估結果，對學員的訓練表現進行客觀、公正的評價，指出其存在的問題與不足。學員應認真對待評估結果，虛心接受教官的指導和建議，針對自身存在的問題進行有針對性的改進。教官也應依據學員的反饋，及時調整訓練計劃和方法，以滿足學員的實際需求。

在反饋調整過程中，高校應鼓勵學員積極參與討論和交流，分享自身的訓練經驗和心得，共同探討解決問題的辦法。教官應認真聽取學員的意見和建議，不斷改進訓練方案，提高訓練效果。同時，高校還應建立長期的跟蹤評估機制，對學員的警務戰術能力進行持續跟蹤和評估，以確保其在實際工作中的表現得到不斷提升，為培養高素質的警務人才提供有力保障。

3結語

綜上所述，基于高校體育平臺構建警務戰術訓練創新模式是一種有益的嘗試與探索。警務人員合理利用高校體育平臺的資源優勢和教練團隊的專業支持，能夠設計出貼近實戰、科學有效的訓練內容與方法。這種訓練模式不僅能夠提升警務人員的綜合素質和戰術能力，還能增強學員對法律、安全的認識與尊重。未來，隨著高校體育平臺的不斷完善和警務教育訓練體系的改革與發展，基于高校體育平臺的警務戰術訓練模式將會得到更廣泛的應用與推廣。同時，高校也需要不斷總結經驗教訓，持續優化訓練內容和方法，以適應不斷變化的社會治安形勢和警務工作需求。

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