淺析高校培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的有效途徑

在2024年9月9日的第二次全國(guó)教育大會(huì)上，習(xí)近平同志指出：“建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要我們緊緊圍繞立德樹(shù)人這個(gè)根本任務(wù)，著眼于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！?/p>

高校作為育人工作的主體，主要責(zé)任就是為國(guó)家培養(yǎng)有用的人才，不僅要堅(jiān)定地?fù)碜o(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和中國(guó)特色社會(huì)主義制度，還要以為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身為志向。在日常工作中如何創(chuàng)新工作方式、創(chuàng)新工作方法，拓展有效的工作途徑，這是當(dāng)前高校思想政治工作的主要工作。要始終堅(jiān)持德育為先，牢牢把握“立德樹(shù)人”這個(gè)根本任務(wù)不放松，將思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程。一年來(lái)，在學(xué)生的教育、管理與服務(wù)方面開(kāi)展了一系列工作，積極推進(jìn)全過(guò)程、全方位育人，著重在“德、智、體、美、勞”五種育人方式下功夫，提升五種育人方式的效能發(fā)揮，促進(jìn)五種育人方式相互融合、相互促進(jìn)、相互協(xié)調(diào)，促進(jìn)高校學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展與提升，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人進(jìn)行了諸多實(shí)踐工作。

一、德育堅(jiān)定青年理想

高校育人要始終堅(jiān)持德育為先。以學(xué)生黨建為龍頭，黨建、團(tuán)建相互促進(jìn)、相互融合。從學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律和特點(diǎn)出發(fā)，在理想信念教育工作上下功夫，將共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想深入青年思想并轉(zhuǎn)化為青年行動(dòng)，不斷增強(qiáng)學(xué)院學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，引導(dǎo)學(xué)生勇?lián)厝?，肩?fù)起時(shí)代所賦予的實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重任。

（一）理論學(xué)習(xí)重深入。高校要持續(xù)推進(jìn)黨團(tuán)員學(xué)習(xí)教育工作，加強(qiáng)黨員理論學(xué)習(xí)。例如，充分利用學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神的有利契機(jī)，將學(xué)生黨員的理論學(xué)習(xí)不斷深化。以“黨、團(tuán)、班”三級(jí)組織為基礎(chǔ)，充分發(fā)揮黨建帶團(tuán)建作用，通過(guò)“看、學(xué)、講、論、行”五種學(xué)習(xí)實(shí)踐模式，循序漸進(jìn)、由淺入深，將理論學(xué)習(xí)與專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)相結(jié)合、與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合、與志愿服務(wù)相結(jié)合，使其內(nèi)化于心、外化于行，引導(dǎo)廣大青年學(xué)子以學(xué)促講、以講促行，共創(chuàng)黨建工作新局面，共譜青年建功祖國(guó)新篇章。

（二）日常教育重實(shí)踐。在日常教育管理中，堅(jiān)持發(fā)揮基層黨組織的主體責(zé)任，整章建制、嚴(yán)格管理，注重在黨員先鋒工程、示范黨支部建設(shè)、黨員百名時(shí)代標(biāo)兵評(píng)選等具體實(shí)踐活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)生黨員責(zé)任意識(shí)、宗旨意識(shí)、服務(wù)意識(shí)。組織開(kāi)展系列主題黨日活動(dòng)，在活動(dòng)中增強(qiáng)黨員責(zé)任意識(shí)；參觀主題教育基地，在感受中強(qiáng)化黨員宗旨認(rèn)識(shí)；開(kāi)展畢業(yè)生黨員“感母校恩·立報(bào)國(guó)志”主題教育活動(dòng)，引導(dǎo)畢業(yè)生黨員在祖國(guó)建設(shè)中建功立業(yè)、不忘初心；鼓勵(lì)黨員深入基層、服務(wù)群眾，在實(shí)踐中增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，努力走在前列、干在實(shí)處、當(dāng)好表率；結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)，將專(zhuān)業(yè)建設(shè)與思想政治工作相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生用專(zhuān)業(yè)知識(shí)描繪對(duì)黨和國(guó)家的熱愛(ài)。

（三）青年團(tuán)建重培養(yǎng)。以黨建帶團(tuán)建、以團(tuán)建促黨建，著重加強(qiáng)學(xué)生骨干的培養(yǎng)。高校團(tuán)委要充分利用團(tuán)校、青年馬克思主義者工程、主題團(tuán)日活動(dòng)等有效形式，引領(lǐng)全體青年明確青年責(zé)任、領(lǐng)會(huì)青年擔(dān)當(dāng)。

當(dāng)前高校最大的青年群體是團(tuán)員青年，團(tuán)員青年比例遠(yuǎn)高于黨員，對(duì)于團(tuán)員青年的思想引領(lǐng)也是當(dāng)前高校德育工作的重要環(huán)節(jié)。以為例，“黨徽、團(tuán)徽閃亮工程”是學(xué)校黨委組織部和校團(tuán)委創(chuàng)新工作方法的一次成功嘗試，在鍛煉學(xué)生黨員隊(duì)伍、發(fā)揮學(xué)生黨員先鋒模范作用，用黨的思想方針培育青年人成長(zhǎng)、成才等諸多方面收效顯著。每年遴選校、院兩級(jí)優(yōu)秀的黨員學(xué)生干部通過(guò)理論培訓(xùn)、學(xué)習(xí)實(shí)踐、集中培養(yǎng)等方式鍛煉出了一批善于團(tuán)結(jié)青年、凝聚青年、引領(lǐng)青年的優(yōu)秀學(xué)生干部，是黨建帶團(tuán)建的標(biāo)志性成果。

（四）網(wǎng)絡(luò)思政重引導(dǎo)。當(dāng)前是“短視頻 + 校園”的融媒體時(shí)代，因此，高校的網(wǎng)絡(luò)思政政治工作要明確功能定位，用貼近青年的小切口、短視頻、學(xué)生喜歡的校園輿論熱點(diǎn)討論作為網(wǎng)絡(luò)思政的有效補(bǔ)充，逐步形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的“官方宣傳 + 平臺(tái)推介 + 青年視角 + 短視頻補(bǔ)充”的內(nèi)外一體“網(wǎng)絡(luò)思想政治教育”格局。例如，團(tuán)委長(zhǎng)期公眾號(hào)點(diǎn)擊量在1000-2000之間，欄目“早八大作戰(zhàn)”的一篇文章就青年早餐進(jìn)教室的問(wèn)題進(jìn)行了討論和建議，形成了校園正向輿論熱點(diǎn)，取得了1.1萬(wàn)的點(diǎn)擊量，歸其原因是因?yàn)樽サ搅诵@青年的熱點(diǎn)甚至是痛點(diǎn)和吐槽點(diǎn)。

高校要積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式打造專(zhuān)題欄目，讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)主動(dòng)地接受主流文化的熏陶。打造符合青年品位、適合青年形式的官方網(wǎng)站、微信公眾平臺(tái)，充分發(fā)揮新媒體、自媒體的重要作用，合理利用微信、小紅書(shū)、抖音、B站等學(xué)生喜歡的媒介，用榜樣的故事感染學(xué)生、用榜樣的力量激勵(lì)學(xué)生、用榜樣的責(zé)任引領(lǐng)學(xué)生，用時(shí)事關(guān)注啟發(fā)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

二、智育培養(yǎng)青年才干

高校育人要始終堅(jiān)持智育為重。通過(guò)第一課堂和第二課堂協(xié)同并進(jìn)，將思想政治教育貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，將治學(xué)精神、行業(yè)精神、道德精神有機(jī)結(jié)合，強(qiáng)基固本、守正篤行，以學(xué)生需求為導(dǎo)向，分層次、分類(lèi)型幫助學(xué)生積極開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃，在增知識(shí)、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)上下功夫，引導(dǎo)學(xué)生為了求真理、悟道理、明事理，腳踏實(shí)地，扎根實(shí)干。

（一）筑夢(mèng)引航，形成團(tuán)結(jié)向上氛圍。學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校育人工作的重要環(huán)節(jié)，塑造良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)是高校智育工作的重點(diǎn)。高校智育工作中思想政治工作的重點(diǎn)應(yīng)該放在引導(dǎo)學(xué)生如何正確了解自己未來(lái)的學(xué)習(xí)發(fā)展方向，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)本專(zhuān)業(yè)、本行業(yè)的認(rèn)同，引導(dǎo)學(xué)生了解“學(xué)什么”“怎么學(xué)”“為誰(shuí)學(xué)”，在入學(xué)伊始就要樹(shù)立求真務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的求學(xué)精神，樹(shù)立為祖國(guó)努力學(xué)習(xí)的求學(xué)目的，樹(shù)立為人民服務(wù)的求學(xué)理想。高?？梢蚤_(kāi)展專(zhuān)業(yè)認(rèn)知教育、前沿講座、優(yōu)秀學(xué)長(zhǎng)交流會(huì)、職業(yè)規(guī)劃教育等活動(dòng)，引導(dǎo)全體學(xué)生從傳統(tǒng)的“讓我學(xué)”變成“我要學(xué)”，通過(guò)朋輩教育、“青年的使命與擔(dān)當(dāng)”系列教育、課堂養(yǎng)成計(jì)劃、新生班級(jí)建設(shè)，建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案，讓學(xué)生關(guān)注自我的成長(zhǎng)，邀請(qǐng)學(xué)校、行業(yè)知名教授、學(xué)者開(kāi)展教授面對(duì)面，教師論壇、學(xué)子講堂等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)認(rèn)知，激發(fā)學(xué)專(zhuān)業(yè)、愛(ài)專(zhuān)業(yè)的熱情，培養(yǎng)具有家國(guó)情懷，為國(guó)家發(fā)展建設(shè)騰飛積聚力量的學(xué)子。

（二）開(kāi)放超越，鑄就創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)精神。高校要高度重視大學(xué)生課外科技創(chuàng)新活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與科技創(chuàng)新項(xiàng)目，參與科技創(chuàng)新競(jìng)賽活動(dòng)，從而有效促進(jìn)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和創(chuàng)新能力。在長(zhǎng)期的大學(xué)生科技創(chuàng)新工作探索中，逐步形成了“第一課堂理論支撐”“第二課堂實(shí)踐強(qiáng)化”“科技團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新提高”的三位一體培養(yǎng)模式，從頂層設(shè)計(jì)到最終執(zhí)行，從宣傳推廣到項(xiàng)目落地，形成良好的大學(xué)生科技創(chuàng)新氛圍，倡導(dǎo)全體教師主動(dòng)帶領(lǐng)學(xué)生結(jié)合專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)創(chuàng)新素質(zhì)，提高創(chuàng)新能力，讓開(kāi)展科技創(chuàng)新活動(dòng)成為改進(jìn)實(shí)踐教學(xué)的積極表現(xiàn)形式。將黨支部、黨小組建立在科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)中，將嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神、扎實(shí)的行業(yè)精神、良好的道德精神貫穿到大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)中，潛移默化、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，教育引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)綜合能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，同時(shí)達(dá)到課程思政的良好效果。

三、體育強(qiáng)健青年體質(zhì)

高校育人要始終堅(jiān)持體育為本。2014年，教育部頒布的《高等學(xué)校體育工作基本標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：“建立健全《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》管理制度，學(xué)生測(cè)試成績(jī)列入學(xué)生檔案，作為對(duì)學(xué)生評(píng)優(yōu)、評(píng)先的重要依據(jù)。畢業(yè)時(shí)，學(xué)生測(cè)試成績(jī)達(dá)不到50分者按結(jié)業(yè)處理（因病或殘疾學(xué)生，憑醫(yī)院證明向?qū)W校提出申請(qǐng)并經(jīng)審核通過(guò)后可準(zhǔn)予畢業(yè)）。畢業(yè)年級(jí)學(xué)生測(cè)試成績(jī)及格率須達(dá) 95% 以上。”

（一）體育教學(xué)重實(shí)效。當(dāng)前高校重專(zhuān)業(yè)教學(xué)、輕體育教學(xué)的情況時(shí)有發(fā)生，高校要充分認(rèn)識(shí)到體育工作對(duì)高校育人工作的基礎(chǔ)保障作用，學(xué)校要定期通過(guò)教學(xué)督導(dǎo)、示范課展示、教學(xué)基本功考核等形式，將體育教學(xué)與專(zhuān)業(yè)教學(xué)一視同仁，提升體育教學(xué)的教學(xué)實(shí)效和教學(xué)質(zhì)量。

（二）體育活動(dòng)多形式。高校要將體育活動(dòng)貫穿大學(xué)生四年的學(xué)習(xí)生活，而不僅僅是體育課、體育測(cè)試、運(yùn)動(dòng)會(huì)、球賽，將學(xué)生日常參加夜跑、晨跑、各類(lèi)體育比賽的日常表現(xiàn)計(jì)算入學(xué)生體育平時(shí)成績(jī)，甚至可以通過(guò)微信運(yùn)動(dòng)、打卡健身、KEEP健身App等多種體育活動(dòng)通過(guò)大數(shù)據(jù)計(jì)入學(xué)生日常體育成績(jī)，要求學(xué)生完成特定體育運(yùn)動(dòng)方可領(lǐng)取畢業(yè)證書(shū)，將《高等學(xué)校體育工作基本標(biāo)準(zhǔn)》落細(xì)、落小、落實(shí)，領(lǐng)會(huì)體育為其錘煉的堅(jiān)強(qiáng)意志。

（三）體育精神常發(fā)掘。清華大學(xué)在1957年提出的“為祖國(guó)健康工作五十年”的體育精神是清華的精神，也造就了“無(wú)體育不清華”的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。為祖國(guó)健康工作五十年，不僅僅是清華大學(xué)的體育精神，更是全體大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)該扎根于心的體育精神，只有健康的體魄才能更好地為黨和國(guó)家工作，為人民工作。高校應(yīng)結(jié)合自身實(shí)際，發(fā)掘自身體育精神，使之與學(xué)校的辦學(xué)思想、校園文化等有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生更加了解學(xué)校、認(rèn)同學(xué)校、感恩學(xué)校；使之與黨和國(guó)家的重要?dú)v史事件相結(jié)合，在增強(qiáng)體質(zhì)健康的同時(shí)，將體育與德育無(wú)形融合，讓學(xué)生更懂得歷史、尊重歷史、銘記歷史。

四、美育涵養(yǎng)青年品格

高校育人要始終堅(jiān)持美育為魂。美育是人類(lèi)發(fā)展進(jìn)程中的重要文化基因，作為中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代后文化建設(shè)的重要組成部分，人民對(duì)美好生活的向往也體現(xiàn)在對(duì)高質(zhì)量的文化生活需求不斷增長(zhǎng)，青年作為高校的主要培養(yǎng)對(duì)象，對(duì)美育的需求持續(xù)增加，以美育德、以美育智、以美育體，美育與德育、智育、體育是相互包容、相互協(xié)同、相互促進(jìn)的。

（一）打造精品，以文化人。高校要以“引領(lǐng)青年”為目標(biāo)，以“凝聚夢(mèng)想”為方向，打造精品文化活動(dòng)，引導(dǎo)青年學(xué)生表達(dá)對(duì)國(guó)家的關(guān)心、對(duì)黨的熱愛(ài)。當(dāng)前，世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化使得世界范圍內(nèi)各種思想文化的交流交融交鋒更加頻繁，青年的思想觀念和社會(huì)的價(jià)值觀念日益活躍，青年學(xué)生的思想意識(shí)更加自主，價(jià)值追求更加多樣，通過(guò)開(kāi)展校園文化藝術(shù)節(jié)、校園科技文化節(jié)、校園合唱節(jié)、畢業(yè)晚會(huì)等豐富多彩的校園文化活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感、激勵(lì)學(xué)生的拼搏奉獻(xiàn)精神；開(kāi)展傳統(tǒng)文化進(jìn)校園、名人名師進(jìn)課堂，這對(duì)引導(dǎo)青年學(xué)生增強(qiáng)民族文化自信和價(jià)值觀自信有著重要的作用。

（二）塑造品牌，以美育人。高校要結(jié)合自身特色打造與學(xué)校辦學(xué)定位相一致的品牌活動(dòng)，形成學(xué)校文化活動(dòng)的特色和亮點(diǎn)，活動(dòng)要覆蓋全體青年、影響全體青年，得到青年的認(rèn)可、符合青年的需求，既起到凝聚青年的作用，又促進(jìn)青年學(xué)生更加堅(jiān)定理想信念、積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，讓以文化人與以美育人并行，不斷提升學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美能力。

五、勞育明確青年擔(dān)當(dāng)

高校育人要始終堅(jiān)持勞育為根。毛澤東曾對(duì)教育做過(guò)論斷：教育必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合。如果對(duì)這句話做更具體更深入的解讀則是：教育必須與社會(huì)發(fā)展實(shí)際相結(jié)合，與生產(chǎn)、生活實(shí)際相結(jié)合[3]。勞動(dòng)也是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的根本途徑。高校要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，通過(guò)積極開(kāi)展志愿服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐、專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)，將“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的志愿服務(wù)精神和“扎根基層、服務(wù)人民”的社會(huì)實(shí)踐理念深植學(xué)生心中，引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)、投身社會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生尊重勞動(dòng)、崇尚勞動(dòng)，真正懂得“勞動(dòng)最光榮”，明確青年的社會(huì)責(zé)任、激發(fā)青年的使命擔(dān)當(dāng)。

結(jié)束語(yǔ)

青年是國(guó)家和民族的未來(lái)，培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)母咚刭|(zhì)人才，高校責(zé)無(wú)旁貸。為此，高校要在德育、智育、體育、美育、勞育五個(gè)維度開(kāi)展育人工作，充分發(fā)揮五種育人的功能，使其互為動(dòng)力、互為支撐、互為補(bǔ)充，才能形成完整的高校育人體系，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)應(yīng)用型人才，也一定會(huì)培養(yǎng)出社會(huì)主義建設(shè)者和接班人！

參考文獻(xiàn)

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[3]王壽連.以勞育接地，教育方能走遠(yuǎn)[].文理導(dǎo)航·教育研究與實(shí)踐，2017（9）：214.

作者簡(jiǎn)介：王晗（1987—），男，漢族，遼寧沈陽(yáng)人講師，碩士。

研究方向：大學(xué)生思想政治教育工作。

通訊作者：孫巍偉（1987—），男，漢族，河南輝縣人副教授，博士。

研究方向：機(jī)電測(cè)控及機(jī)器人技術(shù)教育與科研、課程思政工作。

基金項(xiàng)目：共青團(tuán)市委、市委教育工委項(xiàng)目“高校學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)教師激勵(lì)、考核、評(píng)價(jià)機(jī)制研究”（項(xiàng)目編號(hào)：BJST2022ZD01）。