小學(xué)美術(shù)信息化教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力

在信息化時(shí)代，信息化教學(xué)為小學(xué)美術(shù)教育帶來了巨大的機(jī)遇和優(yōu)勢。小學(xué)美術(shù)教師要積極借助信息化教學(xué)，將學(xué)生作為課堂的主體，讓學(xué)生在創(chuàng)造性的教育活動(dòng)中提升學(xué)習(xí)成效。創(chuàng)造性教育本質(zhì)上是遵循人的創(chuàng)造性活動(dòng)規(guī)律和創(chuàng)造素養(yǎng)培養(yǎng)規(guī)律，以培養(yǎng)創(chuàng)新性人才為宗旨的教育，重視學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)、開發(fā)學(xué)生潛能。在當(dāng)今素質(zhì)教育改革不斷深化之際，小學(xué)美術(shù)教師將創(chuàng)造性教育理念應(yīng)用于信息化教學(xué)中，旨在借助多樣化的信息化教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造思維，提升創(chuàng)造技能或方法。基于此，本文介紹在創(chuàng)造性教育導(dǎo)向下依托小學(xué)美術(shù)信息化教學(xué)，對(duì)學(xué)生創(chuàng)造思維及創(chuàng)造素養(yǎng)提升的路徑。

借助圖像教學(xué)，培育學(xué)生創(chuàng)造思維

小學(xué)美術(shù)信息化教學(xué)可借助圖像教學(xué)來拓展欣賞空間，以此對(duì)學(xué)生創(chuàng)造思維進(jìn)行培養(yǎng)。在圖形教學(xué)下，教師可利用信息化工具將圖片、照片或?qū)嵨镒髌返戎庇^呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生在觀察與思考中優(yōu)化審美意識(shí)與藝術(shù)鑒賞能力，為自身創(chuàng)造思維的發(fā)展奠定重要基礎(chǔ)。

在為學(xué)生講授《畫中的線條》時(shí)，教師可利用交互式電子白板，為學(xué)生呈現(xiàn)蘊(yùn)含多種線條的圖案，并向?qū)W生提問：“圖中有哪些線條？都是哪些線條？”隨后，讓學(xué)生展開說一說身邊都有哪些線條。當(dāng)學(xué)生能將知識(shí)與現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來時(shí)，可為學(xué)生呈現(xiàn)《黃河逆流》《放牧圖畫像磚》《八十七神仙卷》等作品，引導(dǎo)學(xué)生直觀比較不同線條的特點(diǎn)，以此豐富視覺體驗(yàn)，感受藝術(shù)語言的魅力，助力創(chuàng)造思維的培育。另外，小學(xué)美術(shù)教師若想在創(chuàng)造性教育導(dǎo)向下提升小學(xué)美術(shù)信息化教學(xué)成效，對(duì)學(xué)生創(chuàng)造思維進(jìn)行培育，還可積極利用畫圖程序，讓學(xué)生在課堂中將知識(shí)與思維表達(dá)結(jié)合起來，增添學(xué)習(xí)樂趣。在畫圖程序的利用下，學(xué)生可以根據(jù)自身思維探索不同顏色的組合效果，體驗(yàn)色彩的魅力，提升自身色彩感知水平，真正在欣賞的同時(shí)發(fā)揮創(chuàng)造思維，提升美術(shù)水平。

借助多媒體資源，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力

小學(xué)美術(shù)教師在創(chuàng)造性教育導(dǎo)向下實(shí)施信息化教學(xué)，可以充分利用現(xiàn)代技術(shù)手段，優(yōu)化多媒體資源，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力。

在為學(xué)生講解《變垃圾為寶》時(shí)，教師可將環(huán)保理念與美術(shù)創(chuàng)作結(jié)合起來，先利用多媒體設(shè)備為學(xué)生展示一些由廢舊物品制作的藝術(shù)品，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些藝術(shù)品進(jìn)行賞析，并激發(fā)其動(dòng)手的欲望和創(chuàng)作靈感。學(xué)生在創(chuàng)作完成后，教師可將學(xué)生的作品上傳到線上平臺(tái)，幫助學(xué)生展示自己的成果，讓學(xué)生在互相欣賞中優(yōu)化思維寬度，為后續(xù)的作品創(chuàng)作積累豐富的素材。

美術(shù)教師通過探索小學(xué)美術(shù)信息化教學(xué)策略，并將其應(yīng)用于教學(xué)中，可以為小學(xué)美術(shù)教育帶來了巨大的推動(dòng)力。對(duì)此，教師可借助圖像教學(xué)擴(kuò)展欣賞空間，進(jìn)而對(duì)學(xué)生創(chuàng)造思維進(jìn)行培育。另外，教師還可借助多媒體資源，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中切實(shí)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造能力。