話題作文導寫之怕

文題亮相

人的一生，有時會被“怕”所籠罩、所脅迫。怕被蛇咬，怕被狗追，怕在漆黑的暗巷走路，怕辜負父母的期望，怕考試成績不理想，怕努力過后沒有好結果，怕旁人不懂自己，怕好心辦壞事……心里有怕，敬畏常往。

請以“怕”為話題，寫一篇作文。

要求：①題目自擬，內容具體，有真情實感；②詩歌、戲劇除外；③不少于600字；④文中不得出現真實的個人信息。

思路導航

1.內容要充實。如何把“怕”寫實？我們可以直接采用心理描寫，通過想象描寫來刻畫人物心理，如“我好像看到……”“好像聽到……”；也可以通過個體外在的表現，如動作、語言、神態等表現內心的恐懼；或把故事設置在一個具體的場景中，通過周邊的環境來營造“怕”的氛圍，讓讀者身臨其境。

2.主題要升華。作文可以寫怕黑、怕失敗等個人經歷，不僅要突出“怕”這一主題，還要對“怕”的原因進行深入思考。“心里有怕，敬畏常往”告訴我們，“怕”雖然是一種負面情緒，但我們要思考：“怕”是如何推動我們不斷努力提升自我、克服恐懼的；“怕”是如何讓我們學會敬畏生活，以更堅定的步伐走向未來的。

3.形式要創新。作文既可以運用起承轉合的結構形式記述一件事，也可以采用并列式結構，如通過時間順序，由淺入深地敘述自己害怕的幾件事情，思考“怕”對自己人生的意義。

佳作展示

懼獨之心，成長之翼

◎蔣宇鋼

清晨，陽光穿透云層，灑落在校園的道路上。我背著書包，獨自走在通往教學樓的小徑，心中被一種深深的恐懼緊緊攫住，那是對孤獨的極度畏懼。

坐在教室里，我將自己隱匿于書本之后，試圖尋得一方能躲避外界目光的小小天地。每當老師清脆的點名聲響起，剎那間，周圍所有同學的目光便如一道道灼熱而刺目的探照燈，齊刷刷地射向我。每一次起立回答問題時，我都仿佛置身于一個冰冷的審判臺，手腳冰涼、心跳如鼓。這種恐懼，猶如一張無形的網，將我緊緊束縛，我在這狹小的空間里，無論怎樣掙扎，都難以尋得突破。

夜幕好似一塊巨大的、令人絕望的黑色幕布，緩緩降落在我放學回家的小道上。只有幽微的月光透過樹梢，灑下幾縷黯淡的光影。我抬頭望向天空，那輪皎潔的明月宛如一位冷艷的仙子，靜懸夜空。她默不作聲，卻用柔和的月光，照亮我前行的道路。那一瞬間，我忽然明白：原來孤獨并不可怕，就如同這天上的明月，能讓我探尋到真正的自己。我漸漸領悟到要與孤獨“和平共處”，學會在孤獨中認識自我、反思自我、重塑自我，思索至此，我心中涌起一股前所未有的勇氣。

從那以后，我開始嘗試改變自己，主動與同學們交流，課堂上也積極參與討論，甚至還主動承擔班級中的一些事務。我逐漸發現，原來與他人交往并非想象中那般恐怖，反而能給我帶來愉悅，讓我有所收獲。

那顆曾經對孤獨充滿畏懼的心，如今已然化作我成長之翼上的一羽。我學會了在孤獨的天空中振翅高飛，用自己的翅膀去追尋那片獨屬于我的藍天。現在的我變得愈發開朗、自信，懂得發掘并認可自己的價值。

回首過往，我深深感激那段孤獨歲月，正是那段日子，讓我學會了直面恐懼，勇敢地邁出改變自己的第一步；正是那段日子，讓我找到了屬于自己的翅膀，得以在成長的天空中自由翱翔。

懼獨之心，已然成為我的成長之翼，引領我飛向更加燦爛的未來！

●點評

習作語言優美，表達流暢。直白的心理描寫、夜晚孤獨意境的營造和生動的比喻修辭，都細膩地刻畫出自己內心的孤獨與害怕。主題清晰，意蘊深遠，通過明月這一意象的象征意義，很好地傳達了“孤獨并不可怕”這一主旨。小作者圍繞“懼獨之心”與“成長之翼”展開，深刻地表達了對“懼”的思考和領悟。

怕，成長路上的一抹底色

◎邵喬婧

小時候，我眼中的世界就像一幅絢麗多彩的畫卷，處處充滿著快樂與驚喜。然而時光流轉，我慢慢發覺，在生活中，“怕”如影隨形，像一條潺潺的溪流，悄悄流淌過我成長的歲月，成為我生命中的一抹底色。

傷春悲秋，怕美景逝

院子里，那盛開的海棠花是我的最愛。春季，它宛如一位盛裝的仙子。微風輕拂，一瓣粉紅悄然落在書頁上，鼻尖縈繞著淡雅的花香，我的心中滿是沉醉。但突如其來的暴雨像一個無情的侵略者，瞬間將這美好摧毀，花瓣散落，一片狼藉。我擔心這美好的一切從此消逝，急忙俯身拾起殘瓣，但我知道這是徒勞的。自那以后，每到花開之時，我都會拿起畫筆，小心地勾勒出它們嬌俏可人的模樣、滿含欣喜的神態、傲然挺立的身姿……我要讓它們永遠留在紙頁上。因為害怕錯過美好，我學會了用心去感知自然中的細微，領悟到美好易逝，要珍惜當下的道理。

畢業之際，怕摯友別

時光蹁躚，歲月倥傯，畢業季悄然而至。“怕”在此時變成了與摯友分離的惶恐。回想往昔，校園里的每一處都留下了我們的身影。我們暢談夢想，爽朗的歡笑聲仿佛還回蕩在校園的上空。我害怕往昔的美好會變成縹緲的回憶，隨風而散。于是我買來一本紀念冊，小心翼翼地封存起那些曾經的歡樂與淚水，想將友誼永遠定格。但我漸漸明白“世間好物不堅牢，彩云易散琉璃脆”的道理，學會了珍惜與釋然。與朋友相聚時要傾心相待，而分離時則要真誠祝福。

親情難舍，怕親人離

幼時，太奶奶占據了我的整個童年，她像一個童心未泯的孩子，總是陪我玩耍，又似一座溫馨的港灣，在每一個黑夜陪伴著我，給我無盡的安全感。然而，病痛像惡魔一樣纏上了她。她的面容變得憔悴，行動也愈加遲緩。看到她坐在那把陳舊的藤椅上，滿臉寫著疲憊，我的心像被一雙無形的大手緊緊攥住。無數個夜晚，我仿佛看到了太奶奶離去后的空蕩屋子，那把藤椅孤零零地放在那里，陽光灑落，只剩無盡的悲涼。于是，我常常陪伴在她左右，給她講校園里的趣事，看著她臉上露出笑容；為她捶背揉肩，聽她喚一聲悠長舒緩的輕嘆。我用陪伴對抗這種“怕”，在這份“怕”中，我學會了擔當，懂得了親情的可貴。

“怕”，為成長賦彩，它像一張用憂慮織成的網，又似一幅用恐懼繪制的感恩之圖。“怕”在生命的長河中慢慢沉淀，塑造了我生命的厚度，成就了我靈魂的深邃，成為這漫漫人生中精彩的底色，永不褪色。

●點評

習作選取三個動人場景，從中挖掘出深刻的哲理。“怕景逝”，對自然之美的留戀；“怕友別”，對友誼的珍惜；“怕人離”，對親情的珍視，這些都是小作者珍貴的成長體驗，讓讀者產生強烈的共鳴，引發深思。

【湖南瀏陽一中高新區實驗中學】