扎根鄉村從教十余載，創辦全國第一所鄉村社區大學

“原來大自然也可以成為孩子們的課堂！”

1999年，16歲的郭文艷初中畢業，考入河南省新鄉市第一師范學校學習幼兒教育專業，2002年師范畢業后，應聘到一所私立幼兒園工作。

結婚有了孩子后，為照顧家庭，郭文艷辭了職，一邊帶孩子一邊協助丈夫做生意。然而，每當夜深人靜時，她腦海里總是浮現出上班時與孩子們相處的畫面。于是她暗自決定，等孩子稍大一些，就重返教育領域。

2012年，郭文艷報名參加新鄉市輝縣市教育局組織的招教考試，以第一名的成績考取了城區幼兒園教師崗位。可恰在此時，她以前工作過的幼兒園園長張青娥找到她，動員她隨自己去輝縣市西平羅鄉工作。原來，輝縣市西平羅鄉要創辦幼兒園，市教育局領導希望張青娥負責創辦工作。當時張園長已身患癌癥，但仍然心系教育事業，她語重心長地對郭文艷說：“那里的孩子需要我們，鄉村教育不能沒人堅守。”看著張園長蒼白卻堅定的臉龐，郭文艷深受觸動，經過一番激烈的思想斗爭后，放棄了到條件更好的城區幼兒園工作的機會，隨張青娥來到了西平羅鄉。

西平羅鄉中心幼兒園（當地人稱為“川中幼兒園”）建成后，郭文艷被任命為副園長。投入工作后她很快就發現，當地學前教育基礎薄弱，老百姓普遍認為，幼兒園就是讓孩子玩耍的地方，不需要學習知識，甚至有家長說：“上幼兒園有啥用？費那錢干啥！”

為了改變這種狀況，郭文艷和同事們以家園共育為抓手，挨家挨戶做家長們的工作。山路崎嶇，有的地方要步行數小時才能到達，那段時間，郭文艷的腳上多次被磨出水皰。通過家訪、親子活動及讀書會等，她和同事與家長們建立了互信。

郭文艷發現，鄉村擁有得天獨厚的幼教資源，比如山間的落葉、河灘上的石頭、田地里的玉米苞葉等，都是教育孩子們的好教材。她還帶領老師們開辟了60畝生態種植園，種植各種瓜果蔬菜和農作物，讓孩子們參與勞動，觀察植物的生長過程，體驗收獲的喜悅，以實際行動踐行“大自然與社會都是活教材”的課程觀。當地盛產紅薯，郭文艷便以紅薯為課程資源，讓孩子們插苗、觀察紅薯苗的生長過程，還跟孩子們一起創編兒歌：“紅薯插秧學問大，七葉秧苗頂呱呱。平插埋四出土三，秧苗易活薯高產。”施肥時，又創編施肥歌：“草木灰，鈣鉀肥，殺菌消毒滅蟲害。一棵薯苗一把灰，紅薯能結一大堆。”這些兒歌朗朗上口、淺顯易懂，不但便于孩子們學習，還能提升孩子們的語言表達能力。有的家長不禁感嘆：“原來大自然也可以成為孩子們的課堂！”同時他們也認識到，科學的學前教育能夠讓孩子們在大自然中汲取能量，獲得更全面的發展。于是，他們不僅不再抵觸送孩子上幼兒園，還十分配合郭文艷的工作，有的家長早晨5點就到種植園幫工，有的家長自發帶著工具到幼兒園打掃衛生，家園共育工作取得明顯成效。

“文艷，你們已經做得很好了，即使只影響了一個人，這件事也是值得的！”

2013年6月下旬，中國農業大學的孫慶忠教授到西平羅鄉教育中心調研，看到川中幼兒園的生態種植園里有100多個家長在幫忙干活，十分驚訝：在這偏僻的山區，家長們對教育竟有著如此強烈的期待！于是他向張青娥園長建議：“你們可以依托幼兒園辦一所鄉村社區大學。”張青娥對這個建議十分贊同：是啊，有了社區大學，家長們的文化素質提高了，家園共育工作一定會做得更好。

但當時張青娥的病情已很嚴重，只能把這件事委托給郭文艷她們。

之后，在孫教授的指導下，郭文艷帶領幼兒園的幾名老師大膽創新，開始籌辦全國第一所以幼兒園為依托的鄉村社區大學——川中社區大學。

起初，大家都對“社區大學”沒什么概念，不知如何開展工作，只能反復商討，結合幼兒園老師的特長，摸索著制訂教學計劃，設置相應的課程。經過努力，她們陸續開設了育兒知識、生活與健康、國學常識、美工、舞蹈等課程，并將社區大學初步定位為“成年人終身學習的公民學校”。

2014年5月30日，川中社區大學舉行了揭牌儀式，川中幼兒園老師張靚、李小娟、房玉蘋等成了社區大學授課的主力軍，每周二、周四給學員上課。為了方便老百姓上課，她們將上課時間安排在下午幼兒園放學前一個半小時，家長接孩子時就能順便上課。

第一次開課，教室里擠滿了90多個家長，還有一些家長站在門口聽講。

可隨著時間推移，問題逐漸暴露：學員年齡跨度大，年輕的20多歲，年老的七八十歲，接受能力不同，需求也不同，老師的教學方法、教學內容難以吸引學員，聽課的人越來越少，后來一堂課甚至只有五六個家長參加。

郭文艷感到焦慮、迷茫，打電話向孫教授求助。孫教授鼓勵她：“文艷，你們已經做得很好了，即使只影響了一個人，這件事也是值得的！”郭文艷頓時又有了信心：還行，我們不只影響一個人，每堂課還有五六個學員呢！

隨后，郭文艷帶領團隊深入走訪，了解家長們的需求，并和老師一起改進教學方式，采取參與式、體驗式和實踐式教學法，比如舉辦溫馨聯誼會、生日會、頒獎典禮、課前熱身小游戲等活動，讓家長們真正參與到課程中，感受學習的樂趣。

手工課上，老師手把手教老人和孩子們剪紙；育兒知識講座中，老師用生動的案例和通俗易懂的語言解答家長們的疑惑。她們還通過記住學員的名字、關心學員的生活等方式，與學員拉近感情。經過努力，社區大學的學員逐漸增多，教學效果也越來越好。

一位叫王英英的大娘讓郭文艷印象深刻。因為獨自支撐一個家庭，長年勞累，王大娘走起路來有些蹣跚，面色也比同齡人憔悴。郭文艷鼓勵她來參加社區大學，她說自己不識字，而且家境不好，顯得很自卑。郭文艷沒有放棄，每次見到王大娘都親切地和她拉家常，做她的傾聽者。時間久了，王大娘越來越信任郭文艷，開始走進社區大學，有一次甚至在聯誼會上主動拉著郭文艷的手要求上臺表演，而且一連唱了3首紅歌。郭文艷十分激動，和她一起唱了起來。就這樣，郭文艷和同事們花了兩年多時間，讓曾經愁苦、自卑的王大娘變得開朗自信起來。

社區大學創辦11年來授課1300多次，輻射周邊15個村落1000多個家庭，經常聽課的學員累計1000余人

為了擴大社區大學的影響力，服務更多家庭，2020年9月，郭文艷她們在西平羅村和兆村開辦了兩個學堂。兆村學堂的教室原來是棋牌室，在郭文艷她們進行教室改造時，村里的癱瘓老人張群法坐著輪椅運送磚塊，聲稱“你們把學堂辦到我們家門口，我出不了大力，至少要出出小力”。

年屆七旬的牛書民大娘，小時候因家貧沒機會上學，得知幼兒園辦的社區大學不用交學費，還免費提供筆和紙，興奮不已，踴躍報名參加學習。經過學習，她不但提高了文化水平，還創作了不少詩歌，被收錄在《川中社區大學》年刊里。

還有一名叫琚秀麗的年輕學員，通過學習找到了自我，平時常說的一句話是：“我們做事情，丟了什么都不能丟掉信心。”她有篇文章《我的成長三部曲》被收錄到了《川中社區大學》年刊里，講述了她參加社區大學學習后的蝶變：第一步，我是一位寶媽；第二步，我是我自己；第三步，我愿做一只螢火蟲，雖然僅有微光，但也要帶給他人一抹光亮和一絲溫暖。

一批優秀學員還在郭文艷的鼓勵下轉變身份，成了講師，服務于學堂和鄉村。比如勾玉鳳、丁麗萍等學員，承擔了學堂的多項工作，組織能力得到了充分發揮。在她們的帶動下，即使沒有老師的參與，學堂也能正常運轉，甚至開展各種活動。

社區大學創辦至今，11年間共授課1300余次，輻射周邊15個村落1000多個家庭，經常聽課的學員累計1000余人。

因在鄉村教育工作中成績突出，郭文艷先后獲得“全國教書育人楷模”“河南省崗位學雷鋒標兵”“河南影響力校長”“全國三八紅旗手”等榮譽稱號。

【編輯：馮士軍】