寫一封信

模擬文題

同學們，在成長的旅途中，我們有時感到開心、快樂，有時又會難過、迷茫。你是否愿意把自己的故事分享給別人聽呢？請你寫一封信，向家人、同學、老師、朋友分享你的喜悅、感動或感悟。

要求：信的內容要具體、真實，表達出自己的真情實感。注意書信的格式，不少于500字。

構思引路

確定寫信對象。收信人可以是我們身邊親近的人，比如父母、老師、同學和朋友。通過書信，我們可以向他們分享自己的生活點滴。也可以是特定的人物，如英雄人物、時代楷模等，闡述他們的事跡對自己的影響。

明確寫信目的。可以感謝那些在我們困難時伸出援手的人，感謝他們的付出和關愛。也可以傾訴煩惱，將內心的困惑和壓力傾訴給信任的人，尋求安慰和建議。又或者是分享喜悅，把自己的成功和快樂傳遞給他人。還可以以誠懇的態度給對方提出自己的建議或意見。

選擇合適素材。可以寫生病時父母的悉心照顧，老師的耐心輔導，朋友的陪伴鼓勵等。或者描述自己的成長經歷，如從膽小變得勇敢，從幼稚走向成熟的過程。描寫生活中的趣事也能為信件增添色彩，如和同學一起參加的有趣活動，課堂上的小插曲等。

點石成金

格式要規范。在信的開頭頂格寫稱呼，稱呼后加冒號。若給長輩寫信，稱呼前可用“尊敬的”“親愛的”；給朋友寫信，稱呼前可用“親愛的”，或直呼其名。問候語要另起一行空兩格書寫。如“您好”“最近過得怎么樣”等。不同對象注意使用不同問候語。另起一行空兩格書寫正文，分段敘述信的主要內容。按照一定順序組織段落，可按時間順序或事情發展順序，使信的內容層次分明。注意正文結束后要寫祝福語，如空兩格寫“此致”，再另起一行頂格寫“敬禮”“身體健康”等，也可以直接另起一行，空兩格寫“祝您（你）身體健康”。最后在信的右下角署名，署名下方寫具體日期。

內容要具體。開篇可采用多種方式，如講述有趣的故事、提出問題或引用名言警句，引發對方興趣。給朋友寫信，開頭可寫“你知道嗎？我最近經歷了一件有趣的事”。正文圍繞有趣的事展開。結尾總結信件內容，表達期待或祝福。如“期待你的回信”“希望我們能早日相聚”。

語言要恰當。根據寫信目的和對象，融入真情實感。給長輩或老師寫信，言辭要充滿敬意和感激；給同學寫信，要輕松活潑；給弟弟妹妹寫信，要簡單易懂。還可以使用一些修辭手法，如比喻、擬人、排比等，讓語言生動形象。還可以適當引用一些名言警句、詩句等，增強信件的互動性。

作文誤區

格式錯誤。忘記寫稱呼、問候語、祝福語、署名或日期。

內容空洞。信的內容似流水賬，沒有具體的事例或感受。

語言不恰當。稱呼不恰當；祝福語與寫信對象不匹配。

作品鑒賞

給家鄉孩子的信

◎巴 金

親愛的同學們：

謝謝你們寫信給我，一大堆信，我數了數，一共40封，好像你們都站在我面前，爭先恐后，講個不停，好不熱鬧。家鄉的孩子們，感謝你們給我這個老人帶來溫暖。

我有病，寫字困難，提著筆的手不聽指揮，不要說給每個同學寫一封回信，或者像五年級郭小娟同學所要的那樣一小段話，就只給你們大家回一封信也十分吃力，有時候一支筆在我的手里有千斤重。怎么辦呢？無論如何，我不能使家鄉的孩子們失望，我終于拿起了筆。請原諒，我今年不能回家鄉，并不是不愿意看望你們，正相反，我多么想看見你們天真的笑臉，多么想聽見你們歌唱般的話語，但是我沒有體力和精力支持這樣一次長途的旅行。那么，就讓這封信代替我同你們見面吧。

不要把我當作什么杰出人物，我只是一個普通人。我寫作不是我有才華，而是我有感情，對我的祖國和同胞有無限的愛，我用作品表達我的這種感情。我今年87歲，今天回顧過去，說不上失敗，也談不到成功，我只是老老實實、平平凡凡地走過了這一生。我思索，我追求，終于明白生命的意義在于奉獻而不在于享受。我在回答和平街小學同學們的信中說：“我愿意再活一次，重新學習，重新工作，讓我的生命開花結果。”有人問我生命開花結果是什么意思，我說：“人活著不是為了白吃干飯，我們活著就是要給我們生活其中的社會添上一點光彩。這個我們辦得到，因為我們每個人都有更多的愛，更多的同情，更多的精力，更多的時間，比維持我們自己生存所需要的多得多。只有為別人花費它們，我們的生命才會開花。一心為自己的人什么也得不到。”

我和別人一樣，也希望看到自己的生命開花。但是我不可能再活一次。過去我浪費了不少的光陰，現在我快走到路的盡頭，剩下的日子已經不多了。我十分珍惜這有限的一分一秒。

親愛的家鄉孩子們，我真羨慕你們。你們前面有無比寬廣的道路，你們心里有那么美好的事物，愛惜你們可以使用的寶貴時間，好好地學習吧，希望在你們身上。

我真誠地祝福你們。

巴金

1991年5月15日

（選自《巴金散文》2022年5月）

品讀

巴金先生的這封信，情真意切，令人動容。他雖有病在身，寫字困難，卻仍堅持給家鄉的孩子們回信，這份對孩子們的關愛令人感動。他謙遜地稱自己只是普通人，強調生命的意義在于奉獻而非享受。他用樸實的話語闡述“生命開花結果”的含義，鼓勵孩子們珍惜時間，好好學習，為社會添光彩。信中充滿了對孩子們的羨慕與祝福，也讓我們感受到巴金先生的高尚人格和對生命的深刻感悟。

實戰演練一

寫給爸爸的一封信

◎王弘揚

親愛的爸爸：

您好！

今天，我一定要跟您分享體育課上的好消息！這堂體育課讓我體會到了努力帶來的成就感。

今天的體育課，我們玩了“狼口逃生”的游戲。一聽“狼口逃生”，您是不是覺得超有趣？我剛聽到時，興奮得差點蹦起來。“我們先選幾位同學當‘狼’，其余同學當‘羊’，‘羊’先跑30米，‘狼’再出發追捕。”李老師剛介紹完游戲規則，我便迫不及待地喊：“李老師，快開始吧！”隨之，我被分到了“羊組”。

游戲一開始，“小羊們”撒開腿向前沖。等“羊群”跑出30米，李老師一聲令下：“預備，追！”我心里“咯噔”一下，忍不住回頭看，見“狼”還離我有一段距離，便放慢腳步，想著稍作休息。可轉眼間，“狼群”一邊怪叫，一邊飛速逼近。我頓時頭皮發麻，拔腿就跑。

跑著跑著，我發現已經把“狼”甩得遠遠的，瞬間放松下來，腳步也輕快起來。可沒一會兒，同伴們一個接一個超過了我。我回頭一瞧，“狼”又近在咫尺了！就在這時，前方出現終點線。此時，我的腿像灌了鉛一樣沉重，每邁一步都無比艱難。

看著同伴們陸續沖過終點，我在心里吶喊：“他們能做到，我也一定行！”我想，如果您在現場，一定會為我加油。于是，我咬緊牙關，拼盡最后一絲力氣，沖過終點線。那一刻，喜悅和自豪涌上心頭！爸爸，我是不是超棒？

期待您的回信！

祝您

身體健康，諸事順遂！

您的兒子：王弘揚

2025年4月10日

點評

這封信格式規范，開篇有明確的稱呼“親愛的爸爸”、結尾有祝福語“祝您身體健康，諸事順遂”，以及署名和日期。內容緊扣一次體育課上的“狼口逃生”游戲展開，敘述完整，內容具體，能讓讀者清晰地感受到小作者在游戲中的經歷和心理變化。語言得體，富有童趣，互動感很足，比如“您是不是覺得超有趣？”“一定要跟您分享”等，整體語言表達自然流暢，拉近了“我”與父親的距離。

描寫練筆

文中“今天，我一定要跟您分享體育課上的好消息！”以及“爸爸，我是不是超棒”等語句，互動性很強，就像爸爸在自己面前一樣，使得這封信極具親切感。

善于學以致用的你也一定能運用這種方法，在下面的情景中有所表達：

親愛的媽媽，最近我們班新來了一位有趣的同學……

實戰演練二

給去世小狗的一封信

◎寧妤熙

親愛的小狗：

你好！

我猜在汪星球的你，偶爾也會想起我吧！好多藏在心底的話，我想說給你聽。

你是否記得，以前吃飯時，你總會守在我身旁，仰著腦袋，用圓溜溜的大眼睛眼巴巴地望著我，那副饞嘴又可愛的模樣，瞬間就能把我的心萌化。記得去小水溝捉魚那次，你失足掉進水里，渾身濕透，狼狽又滑稽，逗得我笑個不停。

你是否記得，每到午后，我們在綠油油的草坪上肆意奔跑，追逐著蝴蝶。夏日傍晚，我們坐在家門口分食西瓜，涼爽又愜意。遇到漂亮的小狗路過，你總會自信滿滿地走過去，活脫脫一位帥氣的紳士。

你是否記得，我難過時，你總會第一時間湊過來，用圓圓的腦袋蹭我，嘴里發出輕輕的嗚咽聲，仿佛比我還難過。春節拜年，你像個忠誠的小保鏢，緊緊跟在我身后。到了別人家，要是碰到小狗伙伴，你還會有樣學樣，兩只前腳并在一起，像模像樣地給伙伴拜年。

自從你離開后，無數個夜晚，我都在思念中默默流淚。小狗，我好想你，家里的每個角落都有我們的回憶，那些快樂和美好，我從未忘記。

愿你在汪星球沒有煩惱，永遠快樂！

你的主人：寧妤熙

2025年5月6日

點評

小作者回憶了與小狗在一起的美好時光，從吃飯時的可愛模樣，到捉魚、奔跑、吃西瓜、拜年等場景，生動地展現了他們之間深厚的情誼。習作情感真摯，能讓讀者深刻感受到人與動物之間那份特殊的友誼。最后，表達從未忘記“快樂”與“美好”，更是凸顯了“我”對小狗的不舍與眷戀，讓人不禁為這份純粹的感情而感動。

描寫練筆

“你是否記得”在信中出現多次，每一次的詢問都讓那些溫馨的畫面更加清晰地浮現在眼前。通過詢問小狗，暗示了小作者對這些時光的珍視以及對小狗的深深眷戀，并讓讀者感覺小狗仿佛就在面前。

請你試著補充下面的情景：

媽媽，自從您外出打工之后，您是否記得，春天院子里的那株郁金香什么時候開花？您是否記得，小區池塘里的魚兒何時游動？您是否記得……

【10～11版作者系安徽懷寧縣振寧第二學校六年級學生，指導并置評：李國學】