
上課鈴聲響起,方老師早已站在講臺(tái)上,同學(xué)們的目光聚焦在他身上。不知這堂課,方老師會(huì)帶領(lǐng)大家開啟一場(chǎng)怎樣的學(xué)習(xí)之旅。
確定活動(dòng)主題
方老師:同學(xué)們,時(shí)光列車即將駛離小學(xué)站臺(tái),那些校園里的純真記憶,都將成為我們?nèi)松凶顚氋F的財(cái)富。為了給這段難忘的小學(xué)生活畫上一個(gè)圓滿的句號(hào),今天我們一起完成一份畢業(yè)活動(dòng)策劃書。大家先想一想,畢業(yè)活動(dòng)對(duì)我們來說有什么意義呢?
曉妍:畢業(yè)活動(dòng)是我們和老師、同學(xué)在學(xué)校的最后一次集體活動(dòng),它可以帶著我們重溫幸福難忘的校園時(shí)光。
宇軒:是的,在畢業(yè)活動(dòng)中,我們還可以表達(dá)對(duì)老師的感恩,和對(duì)同學(xué)的祝福。
方老師:大家說得太對(duì)了!一份出色的畢業(yè)活動(dòng)策劃書,能讓我們的畢業(yè)更加生動(dòng)、精彩。現(xiàn)在,大家開動(dòng)腦筋想一想,一份完整的畢業(yè)活動(dòng)策劃書應(yīng)該包含哪些內(nèi)容呢?
詩涵:老師,首先要明確活動(dòng)主題。
梓豪:活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)也很關(guān)鍵。
方老師:非常棒!大家都說到點(diǎn)子上了。除了主題、時(shí)間、地點(diǎn),我們還需要設(shè)計(jì)豐富有趣的活動(dòng)內(nèi)容,合理安排人員分工,考慮物資準(zhǔn)備以及活動(dòng)預(yù)算等。那我們就先從確定活動(dòng)主題開始。怎樣的主題既能貼合畢業(yè)氛圍,又能體現(xiàn)我們對(duì)小學(xué)生活的懷念和對(duì)未來的憧憬呢?
嘉怡:“憶往昔,向未來——共赴畢業(yè)之約”。老師,這個(gè)主題怎么樣?既回憶了過去六年的美好時(shí)光,又表達(dá)了我們對(duì)未來的期望。
子睿:“青春不散場(chǎng),夢(mèng)想正啟航——難忘小學(xué)畢業(yè)季”這個(gè)主題象征著同學(xué)們的友誼不會(huì)因?yàn)楫厴I(yè)而消散,大家會(huì)帶著夢(mèng)想開啟新的旅程。
方老師:這兩個(gè)主題都特別棒!我們先暫定“青春不散場(chǎng),夢(mèng)想正啟航——難忘小學(xué)畢業(yè)季”作為本次畢業(yè)活動(dòng)的主題。接下來,我們確定活動(dòng)時(shí)間。大家覺得在什么時(shí)候舉辦畢業(yè)活動(dòng)比較合適呢?
俊輝:我覺得可以選在放假前的那個(gè)周末,大家都比較放松,能全身心地投入到活動(dòng)中。
雨薇:我同意,周末時(shí)間比較充裕,活動(dòng)可以安排得更豐富一些。
方老師:好,時(shí)間就暫定在放假前的那個(gè)周末。現(xiàn)在,我們來確定活動(dòng)地點(diǎn)。大家覺得學(xué)校里哪個(gè)場(chǎng)所適合舉辦畢業(yè)活動(dòng)呢?
浩宇:我覺得學(xué)校的多功能廳很適合,空間大,音響、燈光等設(shè)備也齊全,可以舉辦畢業(yè)典禮活動(dòng)。
欣悅:戶外也挺好的,在操場(chǎng)上舉辦畢業(yè)典禮活動(dòng),這樣可以增設(shè)戶外游戲等互動(dòng)環(huán)節(jié)。
方老師:多功能廳和操場(chǎng)各有優(yōu)勢(shì)。綜合考慮,我們把畢業(yè)活動(dòng)的前半部分,如畢業(yè)儀式、文藝表演放在多功能廳舉行;后半部分,如互動(dòng)游戲,放在操場(chǎng)上舉行。
設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容
方老師:接下來,我們重點(diǎn)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容。大家先分組討論,在多功能廳和操場(chǎng)上分別可以安排哪些有趣又有意義的活動(dòng)。
小組討論……
曉妍(第一小組代表):我們小組設(shè)計(jì)的多功能廳活動(dòng)流程是,開場(chǎng)先由校長(zhǎng)發(fā)表畢業(yè)致辭,接著是任課老師代表發(fā)言,然后是畢業(yè)生代表發(fā)言。之后是文藝表演環(huán)節(jié),同學(xué)們可以表演唱歌、跳舞、朗誦等節(jié)目。最后是全體師生合唱校歌。
方老師:這個(gè)流程很豐富,涵蓋了校領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生的發(fā)言,還有精彩的文藝表演和合唱校歌環(huán)節(jié),充滿儀式感。其他小組有不同的想法嗎?
梓豪(第二小組代表):我們?cè)诓賵?chǎng)活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)游戲,比如“接力傳球”“兩人三足”等,獲勝的小組可以獲得小獎(jiǎng)品。最后,我們還設(shè)計(jì)了放飛氣球的環(huán)節(jié),大家把自己的夢(mèng)想和祝福寫在氣球上,一起放飛,象征著我們帶著夢(mèng)想和希望飛向未來。
方老師:這個(gè)設(shè)計(jì)很有創(chuàng)意。這么多內(nèi)容,誰來負(fù)責(zé)呢?
詩涵:可以成立幾個(gè)小組,比如聯(lián)絡(luò)組負(fù)責(zé)活動(dòng)內(nèi)容的溝通;節(jié)目籌備組負(fù)責(zé)文藝表演的相關(guān)事宜;游戲互動(dòng)組負(fù)責(zé)互動(dòng)游戲的開展;后勤組負(fù)責(zé)物資的準(zhǔn)備和現(xiàn)場(chǎng)的布置。
方老師:非常好,這樣分工明確,活動(dòng)就能有條不紊地進(jìn)行。還有,舉辦這個(gè)畢業(yè)活動(dòng)需要準(zhǔn)備哪些物資呢?
宇軒:要準(zhǔn)備表演的服裝、道具,還有互動(dòng)游戲的獎(jiǎng)品,氣球、筆、紙等。
嘉怡:舞臺(tái)布置的材料也需要準(zhǔn)備,還要提前調(diào)試好所有設(shè)備。
方老師:對(duì),大家考慮得很全面。最后就是活動(dòng)預(yù)算。通過大家的討論,一份畢業(yè)活動(dòng)策劃書的雛形已經(jīng)有了。接下來我們可能還會(huì)遇到其他問題。
解決活動(dòng)問題
俊輝:老師,我在寫活動(dòng)策劃書的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)有些環(huán)節(jié)的時(shí)間不太好把握。
方老師:這是個(gè)很關(guān)鍵的問題。我們可以讓節(jié)目籌備組的同學(xué)提前去統(tǒng)計(jì)每個(gè)節(jié)目的時(shí)長(zhǎng),然后根據(jù)總時(shí)長(zhǎng)來合理安排順序和時(shí)間。同時(shí),在活動(dòng)當(dāng)天,也可以安排主持人來把控節(jié)奏,提醒每個(gè)節(jié)目按時(shí)開始和結(jié)束。
浩宇:老師,在人員分工方面,我擔(dān)心有些同學(xué)不太清楚自己具體要做什么,導(dǎo)致工作銜接不上。
方老師:這個(gè)問題也很關(guān)鍵。我們可以在每個(gè)小組內(nèi)再選一個(gè)組長(zhǎng),由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)給小組成員詳細(xì)安排任務(wù)要求,并且根據(jù)時(shí)間節(jié)點(diǎn),隨時(shí)檢查工作進(jìn)度。另外,我們還可以制作一個(gè)詳細(xì)的任務(wù)清單,明確每個(gè)人的職責(zé)和完成時(shí)間,這樣大家對(duì)活動(dòng)的安排都能一目了然。
欣悅:老師,這些問題都解決了,那如何合理控制活動(dòng)預(yù)算呢?
方老師:這確實(shí)也是需要考慮的因素。我們?cè)诠浪銉r(jià)格的時(shí)候,可以多參考幾家供應(yīng)商的報(bào)價(jià),取一個(gè)中間值。同時(shí),為了應(yīng)對(duì)可能出現(xiàn)的價(jià)格波動(dòng),我們可以在預(yù)算中預(yù)留一部分彈性資金,保證活動(dòng)的順利進(jìn)行。
同學(xué)們,接下來,大家就按照討論的結(jié)果,完善自己的畢業(yè)活動(dòng)策劃書。相信在大家的共同努力下,我們的畢業(yè)活動(dòng)一定會(huì)圓滿成功,成為大家一生中難忘的回憶!