分眾理論下民辦高校圖書館閱讀推廣 內容與實踐研究

中圖分類號：G258.6 文獻標志碼：

0 引言

自2014年以來，“全民閱讀\"已經連續12年寫入政府工作報告，國家高度重視、積極推動，全民閱讀活動蓬勃展開。依據《普通高等學校圖書館規程》第三十二條，圖書館應積極參與校園文化建設，積極采用新媒體，開展閱讀推廣等文化活動[1]。每年，各大高校圖書館為激發大學生的閱讀興趣，拓寬其知識視野，紛紛舉辦形式多樣的閱讀推廣活動，旨在營造濃厚的閱讀氛圍。通過文獻調研，目前高校圖書館閱讀推廣的理論研究主要集中在閱讀推廣策略、模式研究、活動研究、創新研究、實踐調研、案例研究等。然而，傳統的閱讀推廣方式往往將全體大學生視為一個整體，忽視了不同讀者群體在閱讀習慣和需求上的差異。這種“一刀切”的推廣策略，不僅難以精準滿足讀者的個性化需求，也限制了圖書館資源的有效利用和閱讀推廣活動的實際效果。因此，圖書館在閱讀推廣中必須深入分析推廣對象的特點，按照共同特征對讀者進行分類，并針對不同的用戶群體實施分眾化閱讀推廣，這一做法已成為進一步深化高校圖書館閱讀推廣內涵、提高閱讀推廣成效的有效方式[2]。分眾閱讀推廣的相關研究成為高校閱讀推廣研究的重要方向[3]

1相關概念

分眾理論起源于新聞傳播領域，美國未來學家阿爾文·托夫勒（AlvinToffler）[4]在1970年首次提出“分眾\"（DemasSification）概念。該理論指出，隨著信息傳播渠道的倍增，新聞傳播媒介的服務對象逐漸從廣泛的整體大眾分化為各具特殊興趣和利益的群體。這些群體由具有共同特征和需求的個體組成，這些共同特征可能包括性別、年齡、學歷、民族、職業、居住地等。分眾理論強調個體差異和細分市場的重要性，為傳播活動提供了更加精準和有效的策略依據。

分眾閱讀推廣是基于圖書館學原理和分眾理論的一種閱讀推廣策略，它通過將閱讀推廣對象按照知識層次、文獻需求層次及其他個體差異進行聚類，形成不同的讀者群體，針對不同類別的讀者群體，制定具有針對性的閱讀推廣策略和活動，以提高閱讀推廣的成效和滿足讀者的個性化閱讀需求[5]。分眾閱讀推廣強調精準定位和個性化服務，旨在通過深入了解讀者群體的特征和需求，提供更加貼近讀者實際需求的閱讀推廣服務和活動。

2民辦高校圖書館分眾閱讀推廣的內容

在實踐方面，各大高校圖書館正積極投身于閱讀推廣活動中，展現出極高的熱情與濃厚的氛圍，且活動形式豐富多樣，內容涵蓋廣泛。依托圖書館豐富的館藏資源，定期發布推薦書目、舉辦經典圖書閱讀活動、讀書分享會等，有效促進了閱讀文化的傳播。高校圖書館閱讀推廣工作從舉辦讀書月、讀書節、讀書日等嘉年華式的閱讀推廣活動，逐漸走向日常化、定期化、常態化[。高校圖書館分眾閱讀推廣的內容主要針對不同類型的受眾群體進行定制化的閱讀推廣，李沛在研究江蘇省“雙一流”高校圖書館分眾閱讀推廣案例中，將讀者按照性別分眾、專業分眾、學歷分眾、年級分眾、身份分眾等5個分類來探討。

根據教育部公布的全國普通高等學校名單（截至2024年6月20日），重慶本科院校共有28所，其中公辦本科院校19所，民辦本科院校9所。本研究以重慶市民辦本科院校為調研對象，收集民辦圖書館微信公眾平臺2024年的推文，從中獲取標題內容有明顯分眾特征的活動，并對活動標題及內容進行匯總分析，從性別分眾、年級分眾、身份分眾、專業分眾4個方面總結出重慶市民辦本科高校圖書館分眾閱讀推廣活動內容。

2.1 性別分眾

根據調研，重慶市民辦高校圖書館性別分眾閱讀推廣主要面向女性讀者開展主題活動，且都集中在3月8日婦女節當天，借助節日氛圍關注女性群體，致敬每一位閃光的女性，提升女性讀者的參與度。主要開展的活動有以下方式。（1）三八婦女節專題好書推薦。如重慶外語外事學院圖書館分享國際婦女節書單；重慶城市科技學院圖書館進行好書推薦，致敬城科每一個閃光的“她”；重慶移通學院圖書館推出“雙子湖”三八婦女節專題好書推薦。（2）新書推薦。重慶工程學院圖書館推出新書推薦之婦女節特輯，推薦傳遞女性力量的新書，激發女性讀者的閱讀興趣。（3）借閱有禮活動。重慶工程學院圖書館、重慶對外經貿學院圖書館分別在婦女節當天推出借閱有禮活動，通過借閱有禮和知識相伴等方式，鼓勵女性讀者享受閱讀帶來的樂趣。（4）送書活動。重慶城市科技學院圖書館開展“書香四溢，我本芬芳”婦女節送書活動，豐富女性讀者的文化生活和精神世界，營造書香四溢的校園文化氛圍。（5）女性形象評議活動。重慶人文科技學院圖書館推出“最喜愛的文學作品女性形象評議\"活動，鼓勵全校師生積極挖掘女性形象的內涵和外延，寫下文學作品中令人印象深刻的女性形象。

2.2年級分眾

重慶市民辦高校圖書館年級分眾閱讀推廣主要面向新生、畢業生兩個群體開展主題活動。針對新生開展了一系列豐富多彩的閱讀推廣活動，旨在幫助新生快速融入圖書館環境，充分利用圖書館資源，提升他們的閱讀興趣和學習能力。開展的新生閱讀推廣活動主要有以下方式。（1）入館教育與培訓。所調研的9所重慶民辦高校圖書館中，除了重慶工商大學派斯學院圖書館沒有發布新生人館教育，其他民辦高校圖書館均有開展。主要以專題講座形式開展，開展新生入館教育，通過培訓讓新生熟悉圖書館的借閱流程、資源分布及使用方法，幫助新生快速了解圖書館的資源與服務。（2）入館攻略與指南。重慶城市科技學院圖書館、重慶人文科技學院圖書館、重慶外語外事學院圖書館、重慶財經學院圖書館以及重慶移通學院圖書館均通過微信公眾號發布詳細的人館攻略和指南。這些指南內容全面，涵蓋了圖書館的簡介、借閱流程、數字資源使用等多個方面，幫助新生快速熟悉圖書館環境，掌握必要的借閱技能，從而更加高效地利用圖書館資源。（3）迎新宣傳活動。重慶人文科技學院圖書館設置迎新點，為新生同學提供現場咨詢，主動服務，對圖書館的資源、提供的服務進行詳細介紹。同時，還舉辦了新生打卡活動，鼓勵新生到圖書館參觀并打卡，增強他們對圖書館的歸屬感和認同感。（4）開學季必讀書單。重慶人文科技學院圖書館推出開學季必讀書單，為新生提供閱讀建議，幫助新生更好地適應大學生活。

重慶市民辦高校圖書館針對畢業生開展了多種形式的閱讀推廣活動，活動內容主要包括以下方式。（1）主題講座與培訓。主題主要包含簡歷設計、畢業生論文文獻檢索培訓等。如重慶城市科技學院圖書館推出“寫出讓HR尖叫的簡歷設計”講座，幫助畢業生提升簡歷設計，贏取工作面試機會；重慶對外經貿學院圖書館開展了畢業生論文文獻檢索培訓，幫助畢業生掌握檢索秘籍，為畢業論文寫作筑牢根基。（2）畢業書單推薦。重慶工程學院圖書館通過“畢業季：青春閱讀印記”閱讀報告，鼓勵畢業生分享和回顧他們的閱讀經歷，同時推出“云程發軔，萬里可期”畢業季好書推薦，為畢業生提供精神食糧，助力畢業生未來的人生旅程。（3）職場主題書展。重慶城市科技學院圖書館組織了職場主題書展，幫助畢業生提升求職技能。（4）畢業留影打卡與留言。重慶城市科技學院圖書館組織了“再見，城科”主題畢業活動，如打卡框、留言墻，定格畢業生的青春瞬間，為畢業生留下美好的回憶。（5）圖書捐贈活動。重慶財經學院圖書館組織了“書香重財，讓愛傳遞”圖書捐贈活動，為畢業生提供機會，將愛與知識進行傳遞。

2.3 身份分眾

重慶市民辦高校圖書館身份分眾閱讀推廣主要面向教師、學生兩個群體開展定制化主題活動。針對教師開展的閱讀推廣活動較少，且多集中在9月10日當天開展教師節主題類活動，主要包括以下方式。（1）教師好書推薦。重慶工程學院圖書館推出教師節特輯好書推薦，以“一朵云去推動另一朵云”為主題，寓意教師通過閱讀好書來啟迪學生，傳遞知識與智慧。重慶財經學院圖書館在教師節期間舉辦教師圖書推薦書展，給老師們推薦經典圖書。（2）借書有禮活動。重慶城市科技學院圖書館成功開展教師節送禮活動，通過贈送禮物表達對教師們的敬意與感激之情。同時圖書館歡迎教師讀者到館尋找寶藏，營造溫馨和諧的閱讀氛圍。重慶財經學院圖書館舉辦“師以匠心，遍植桃李”感恩教師系列活動，通過借書有禮形式慶祝教師節，營造尊師重教的濃厚氛圍。

重慶市民辦高校圖書館針對學生開展的閱讀推廣活動形式多樣，除了傳統閱讀書目推薦外，還推出了四六級備考、考研備考、雅思托福備考、科研寫作指導、軟件學習、考公經驗分享以及攝影學習資源等多個方面的相關活動，旨在為學生提供全方位的學習支持和資源，主要包括以下內容。（1）四六級備考資源。 ① 經驗分享：邀請學霸分享四六級備考心得，幫助學生制定有效的復習計劃。 ② 專項備考指南：通過講座預告，向學生提供具體的四六級備考方案，幫助學生提升聽說讀寫的各項能力。 ③ 考前沖刺直播：特別為英語專業四級考生提供直播預告，幫助學生在考前進行最后的沖刺和強化訓練。（2）考研相關活動。① 考研備考直播：通過直播形式向學生分享考研的基礎知識和備考策略，例如擇校擇專業、必備常識等。② 復試全流程攻略：提供針對24考研復試的全程指導，幫助考生順利通過復試。 ③ 全階備考指導：為新一屆考研考生提供全科思維和備考指導，幫助學生從整體規劃開始做好考研準備。 ④ 考研專項沖刺：為即將參加考研的學生提供英語部分的考前沖刺指導。⑤ 考研數據庫資源：組織“維普考研數據庫講座”，幫助學生利用數據庫資源進行考研準備。（3）雅思托福備考。推出雅思托福備考分享直播，為學生提供相關備考經驗和學習資源。（4）科研寫作。 ① 論文寫作講座：舉辦“論文讀寫入門”系列公益講座，幫助學生提升科研寫作能力。 ② 選題到投稿指導：推出從選題到投稿的一站式陪伴直播，為學生提供全方位的論文指導，提供一站式服務。 ③ 科研工具使用：介紹如何使用數據庫和科研工具，幫助學生提升科研效率。（5）軟件學習。 ① 辦公軟件學習：通過51CTO學堂等平臺，提供關于辦公軟件（如Word）的使用教程。推薦免費的PPT模板資源，幫助學生提升演示文稿的制作能力。 ②A I 技術與視頻編輯：舉辦“AI技術賦能剪映開啟視頻編輯新時代”主題講座，幫助學生掌握現代視頻剪輯技巧，（6）考公經驗分享活動，邀請考公上岸的學長分享考公經驗，為學生提供備考指導和建議。（7）攝影學習。提供攝影學習資源、攝影技巧分享，幫助學生提升攝影技能。

2.4專業分眾

重慶市民辦高校圖書館專業分眾開展的閱讀推廣活動較少，主要是根據本校專業設置、學科種類特點，開展二級學院圖書推薦、專業類圖書推薦、專業類工具與軟件學習。如重慶移通學院的商科教育專欄、外語專欄、軍事專欄等，針對不同專業的學生，推薦專業相關書籍。重慶對外經貿學院圖書館根據本校開設專業，推出經貿素養類、文學創意素養類、管理素養類、數學與計算機素養類、外國語言素養類、幼兒教育素養類、音樂舞蹈素養類、大數據與人工智能素養類、藝術設計素養類、影視融媒體素養類、體育健康素養類薦讀書目。這類圖書推薦有助于學生更好地提升專業素養，增加對學科知識的深人理解。

3重慶市民辦高校圖書館分眾閱讀推廣實踐分析

3.1教師群體閱讀推廣加強

教師作為學術研究的核心力量，其閱讀需求往往更加專業化和深入。然而，目前，重慶市民辦高校圖書館針對教師的閱讀推廣活動主要集中在教師節這一天，活動數量存在明顯不足，且活動形式較為單一，缺乏持續性和深度。無法充分滿足教師對于專業教學、學術資源、科研寫作等方面的專業需求。

圖書館可以為教師設立專門的閱讀空間，配備專業書籍、專業期刊等資源。根據教師的專業背景、研究方向及閱讀興趣，提供個性化的書籍、期刊推薦。及時通知教師圖書館新到的與其專業相關的書籍和期刊，鼓勵他們探索新知。為教師提供教學輔助資源，如課程相關書籍、多媒體素材等，支持教學活動。同時，可以在教師閱讀空間內舉辦形式多樣的教師閱讀推廣活動。如圍繞特定學科或主題，組織教師參與閱讀挑戰賽，促進深度學習與交流。定期邀請國內外知名學者進行學術講座，分享最新研究成果，促進學術交流。為教師提供平臺，展示他們的科研成果，鼓勵學術分享與合作。收集教師對閱讀推廣活動的反饋，不斷優化活動內容與形式。根據評估結果，建立長期的閱讀推廣機制，確保活動的持續性和有效性。

3.2新生閱讀活動延續和創新

新生的閱讀推廣活動主要集中在人學初期，雖然有助于他們快速融入校園，但缺乏后續的持續活動或支持。這可能導致新生在適應階段之后對圖書館的依賴度下降，閱讀興趣也可能隨時間減弱。為了保持新生的閱讀興趣和對圖書館的依賴度，圖書館應設計一系列持續性的閱讀推廣活動，分階段、分專業持續開展。例如，可以定期舉辦新生讀書分享會、讀書心得交流會等活動，鼓勵新生持續閱讀，分享心得；同時，也可以提供個性化的閱讀推薦服務，幫助新生找到閱讀興趣。通過建立激勵機制，比如榮譽激勵、學分激勵、競賽激勵、物質激勵、社交情感激勵和榜樣激勵等，開展閱讀互動類、閱讀激勵類、閱讀趣味類活動，提升學生的閱讀主動性和參加活動的積極性[8]

3.3高年級學生需求深度挖掘

雖然圖書館已經實施了分眾細化策略，但其重點更多關注于新生和畢業生群體，對于部分高年級學生，特別是大二、大三年級學生的活動規劃尚不夠明確和精細化。針對這些群體，圖書館應更加深入地了解其學習和科研需求，并據此設計更加貼近其實際需求的閱讀推廣活動。

對于剛入學的新生，閱讀習慣尚未穩固，因此閱讀推廣的目標應聚焦于激發他們的閱讀興趣，培養良好的閱讀習慣，并引導他們從淺顯、零散的碎片化閱讀轉向深度、系統的持續性閱讀。對于大二、大三等中間階段的學生，在已經具備了一定的閱讀興趣并能清晰認知自身需求的基礎上，閱讀推廣應著重于強化他們的自主閱讀能力，并進一步提升他們的專業信息素養。而對于即將畢業的學生，閱讀推廣則應更加注重培養他們的創新思維，全面提升他們的綜合能力，以適應未來的學術和職業發展[9]

3.4專業分眾閱讀推廣強化

專業分眾閱讀推廣活動開展得很少，主要集中在書籍推薦和工具學習方面，缺乏對專業主題閱讀會、學術交流、跨專業學術討論等形式的拓展。專業分眾閱讀推廣既可以增加大學生的專業閱讀量，也可使專業館藏資源“活”起來，提高館藏利用率。圖書館應進一步重點關注專業分眾閱讀推廣，深入了解本校專業設置及圖書館館藏特點，制定有針對性的閱讀推廣計劃。充分利用其資源、平臺及空間的多維度優勢，主動攜手各學院教師，共同探索并實施內容豐富、形式多樣的專業閱讀活動[°，比如開展專業圖書、期刊推薦，舉辦專業書展，邀請學院老師進行薦書，同時舉辦專業類主題學術講座、研討會等活動，邀請相關領域的專家學者與學生面對面交流，激發學生的專業閱讀興趣。

為了提升學生的綜合素質和學術能力，圖書館也可以打破專業壁壘，促進跨專業的學術交流和合作。例如，可以舉辦跨專業讀書會、學術研討會等活動，邀請不同專業的學生和教師共同參與討論和交流；也可以提供跨專業的書籍推薦服務，幫助學生拓寬學術視野和知識面。

4展望

在全民閱讀的大背景下，高校圖書館作為閱讀文化的重要推廣者，必須與時俱進，不斷創新推廣策略，以滿足讀者的個性化需求。分眾閱讀推廣不僅能夠有效提升閱讀推廣的成效，還能促進館藏資源的充分利用，為構建書香校園、推動全民閱讀作出積極貢獻。重慶市民辦高校圖書館在分眾閱讀推廣方面取得了一定的成效，但仍存在一些不足之處。展望未來，民辦高校圖書館應進一步深化分眾閱讀推廣策略，加強教師閱讀推廣，延續和創新新生閱讀活動，深度挖掘高年級學生需求，強化專業分眾閱讀推廣，充分發揮圖書館在閱讀推廣和學科建設中的作用。

參考文獻

[1]中華人民共和國教育部.教育部關于印發《普通高等學校圖書館規程》的通知[EB/OL].（2016-01-20）[2024-11-26].http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A08/moe_736/s3886/201601/t20160120_228487.html.

[2]從丹.高校圖書館分眾閱讀推廣探究[J].圖書館工作與研究，2017（12）：108-112.

[3]張勇.我國高校閱讀推廣研究演進路徑、熱點與趨勢分析[J].圖書館工作與研究，2020（8）：87-97.

[4]托夫勒.未來的沖擊[M].孟廣均，譯.北京：中國對外翻譯出版公司，1985.

[5]陳哲彥，徐雁.分眾閱讀理論下借力讀書會的高校圖書館閱讀推廣探析[J].圖書館理論與實踐，2022（3）：92-97.

[6]萬慕晨，歐亮.基于微信公眾平臺的高校圖書館閱讀推廣效果實證研究[J].圖書情報工作，2015（22）：72-78.

[7]李沛.高校圖書館分眾閱讀推廣研究：以江蘇省“雙一流”高校為例[J].江蘇科技信息，2024（18）：90-95.

[8]杜昊.基于分眾理論的“雙一流”高校圖書館新生閱讀推廣研究[J].圖書館學刊，2022（8）：62-67.

[9]劉薈.基于OBE理念的高校圖書館閱讀推廣模式研究[J].圖書情報導刊，2023（11）：15-20.

[10]宮平.基于需求的高校圖書館專業閱讀推廣模式與實踐[J].圖書館學刊，2021（1）：66-71.

（編輯 李春燕）

Research on the content and practice of reading promotion in private university libraries under the demassification theory

YANG Na （Chongqing College of International Business and Economics， Chongqing 40152O，China）

Abstract：In the context of building a nationwide reading society and constructing a bookish campus，campus reading promotion has becomean important topicand core businessof university libraries.The article analyzes thecontent and practice of demasificationreading promotion in private university libraries in Chongqing from four aspects：gender targeted，gadetargeted，identityargeted，andprofesionaltargeted.Basedontisitproposestatprivateivesity libraries should further deepen demasification reading promotion strategies，strengthen teacher reading promotion， continue and innovatenew student reading activities，deeply explore the needsof senior students，andstrengthen specialized demasification reading promotion，providing reference for future demasificationreading promotion in private university libraries.

Key words： demassification theory; private university library; reading promotion