讓人工智能教育回歸實驗

李飛飛在《我看見的世界》一書中提到，人工智能從實驗室中走出，如普羅米修斯盜取的火種般點燃產業革命的引擎，其智慧的觸角滲透千行百業，正在掀起人類文明演進的新篇章。這場硅基芯片的智能覺醒，正是始于實驗。

人工智能的每一次突破，本質上都是實驗室中無數次的假設驗證與數據迭代的成果。然而，當這門根植于實證精神的學科進入基礎教育課程時，“實驗”卻消失了。實驗教學被簡化為知識學習、代碼調試或者聽聽故事。

實驗教學作為人工智能教育的“實踐引擎”，能夠重塑學習者的認知圖景一一從被動接受知識到主動建構解決方案，從單一技能訓練到復雜系統思維養成，最終培育出兼具技術素養與人文關懷的時代創新者。實驗教學的缺失將導致在學習人工智能中認知邏輯缺失、學科特性弱化和教育價值斷裂。

因此，本期專題邀請到多位老師，請他們呈現了各自在教學中開展的人工智能實驗教學案例，期待這些實驗教學案例能夠給同樣探索人工智能教育的同行人以參考，也期待更多教育者加入這場關乎未來的探索一一不僅要做技術應用的先行者，更要成為教育本質的追問者，在虛實交融的教學實驗場域中共同書寫新篇章。