溫柔且強大的她

教師若想讓所有的學生對自己多一分親近、敬愛與信任，使每位學生都能得到平等的關注，就需要自己躬下身來主動親近每一位孩子的心靈，用真誠照亮他們的精神世界。蘇聯教育家安東·謝苗諾維奇·馬卡連柯曾言：“愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育。”剛參加工作那幾年，我一直不知道怎么和孩子溝通，總覺得自己也是孩子，很難帶入小學生的思維框架中，在課堂中也不知道怎樣去滲透德育，直到遇見了她，鄢老師。

那一年，很多老師因生二胎休產假，師資嚴重緊缺。于是，學校委派我擔任雙班老師的重任。這是我教雙班的第一個學期，分別擔任一年級數學老師和這個新接手的三年級數學老師，而三年級這個班是剛剛拆班后組合的新班級，從13個班里每個班抽出3個孩子，組成了這個三年級（14）班。剛進班的幾天，我和孩子之間并不相熟。那天因為打上課鈴，大家都著急進教室，你推我揉間，把個子稍小的一個女生撞摔了。腿摔破了的她哭得很大聲，其他的孩子卻起哄得很大聲。一時間，我也有點兒驚慌失措。這時，鄢老師過來了，她先把其他的學生鎮住，接著溫柔地問孩子是怎么摔的，一邊問著一邊到她的“百寶箱”里找來剪刀，把孩子的褲子剪爛了，讓傷口露了出來，以免粘著褲子。在她一聲聲溫柔的問候關懷下，小女孩顫抖的身體平靜了下來。鄢老師一直在說著：“沒關系，沒關系，不要害怕。只是破了一些皮，沒關系的，下次一定要注意啊。你看，這不就好了嗎？我把褲子壞掉的地方剪掉了，只有一點點血了。到時候就不會粘著衣服了，擦藥的時候就不會疼了。”她安撫好了小女孩后，又批評了其他的同學，說：“剛剛有女同學摔倒的時候，其他同學都表現得很不好，非但未給予她幫助，還大聲起哄，更耽誤了老師給予她幫助。你們這是缺少同情心的一種行為，是非常不好的行為。”許多孩子都羞愧地低下了頭，反思著剛剛在行為上的錯誤。一切又恢復了平靜。

鄢老師溫柔地走出了教室，仿佛一切未曾發生過，但我的心里卻泛起了陣陣漣漪。我瞬間明白了自己內心的弱小，也感觸到成為一名真正的好老師或者是一名合格的班主任，還有很長的路要走。

想起初次聽聞鄢老師的大名，還是在新教師培訓的見面會上。那時，校長說她所帶的班級成績突出，希望她能參加青藍工程，帶領新進教師師徒結對，一對一幫扶新教師。當時我便在心中不禁對這位未曾謀面的老師充滿了好奇與敬意。這次能與她搭班教學，我更是感受到了她對教學細節的極致追求。她討論起學生時，那真是如數家珍、娓娓道來。

再后來，我總是默默地關注著鄢老師，關注著她上課、做事、處理學生糾紛等細節。那年暑假，我們一同去家訪，一進到學生家中我就能感覺到家長與她的熟悉程度，她也親切地問及孩子之前的學習情況是否有好轉，家長也說起她經常和家長探討如何幫助孩子提高學習成績以及關注孩子心理健康的方法。家訪出來后，我問鄢老師是否經常與家長聯系時，她說：“那當然了，這是我們當老師的責任與義務。在與學生們相識相知的歲月里，他們于我而言，就像一部部獨特而精彩的故事集，每一個學生都是獨一無二的主角。提及他們，心中便滿是溫情與感慨，那些一起度過的時光，無論是課堂上的思想碰撞，還是課后的促膝長談，都化作珍貴的記憶片段，深深鐫刻在心底。

聽到這樣的話不禁讓我感到慚愧，對比我自己的行為，覺得自己做得還遠遠不夠。她的言行如同一盞明燈，照亮了我在教育道路上前行的方向。她對教育事業的熱愛、對教學工作的嚴謹、對學生的關愛與耐心，都讓我深刻地認識到，一位優秀的教師不僅是知識的傳播者，更是學生成長道路上的引路人。

學校無小事，處處有教育。簡單的道理，看似平凡的話，卻意味無窮。的確是這樣，教師的一言一行都影響著學生。因此，我在教學過程中也學會了處處留心。我在心底默默地立下志向，要努力成為像她那樣的教育者，在教育的田野里用心耕耘，靜待花開。

我也想要成為她，溫柔且強大的她！