多措并舉 打造“雙師型”教師隊伍

教師是立教之本、興教之源。農廣校作為培養鄉村人才的搖籃，其教師隊伍的建設至關重要。多年來，各地農廣校結合實際，圍繞如何推動農民教育培訓師資隊伍建設積極破題，多措并舉打造了一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的“雙師型”隊伍。

師德師風立起來。教師能力的提升，師德建設是首要任務。從立德樹人的根本任務出發，農廣校把師德師風作為評價教師素質的第一標準。北京市昌平農廣校將“懂農業、愛農村、愛農民”理念融入教師培養日常，強化教師對鄉村振興、農業人才培養的使命擔當。吉林省農廣校通過強化作風建設，定期組織教師參與“三農”政策解讀會、鄉村發展調研，并頒發從教30年榮譽證書，激發教師扎根基層的使命感和榮譽感。

制度規范實起來。規范化的制度是教師隊伍建設的堅實保障。云南省農廣校嚴把師資入口關，制定“師德為先、教學為要、規范為基、發展為本”的遴選標準，并通過線上線下結合的方式動態考核教師履職情況，確保師資質量。陜西省農廣校創新構建“三級聯動”培養體系，省級統籌打造培訓高地，市級協作搭建交流橋梁，縣級落實培育鄉土師資，形成“省校—市校—縣校”協同推進的閉環機制。通過責任明確、監督到位的制度保障，為“雙師型”隊伍建設提供長效支撐。

師資引培活起來。“雙師型”教師隊伍需兼具理論與實踐能力，通過引培并舉，激活師資“活水”。上海市浦東新區農廣校構建“一主多元”師資庫，整合高校學者、農技專家、“土專家”、企業精英等多層次人才，形成“理論+實踐”互補的師資結構。深化校企合作，共建產業導師工作站，吸納企業技術骨干參與課程設計，開發“田間地頭”精品課程，促使教學內容與產業需求精準對接，推動理論教學與生產實踐深度融合。

教師力量強起來。中央農廣校自2023年以來，每年啟動說課大賽，為教師搭臺鋪路，形成教學能力與職業素養的雙向提升，實現教師共同成長。云南省農廣校特別重視優秀學員的培養，積極引導熟悉農民教育培訓情況、熱愛“三農”教學工作的優秀學員逐步向農民講師成長。吉林省農廣校以“長效培訓+多元賦能”夯實師資根基，連續12年實施全省教師素質能力提升工程，通過“崗位大練兵”要求教師“人人上講臺、進地頭”，聘請科研專家、非遺傳承人充實兼職隊伍，同步成立專業教研組優化師資結構，打造出“能講課、會操作、善推廣”的教師隊伍，全面提升師資隊伍專業水平。

強國必先強教，強教必先強師。各地農廣校仍需持續發力，以“雙師型”教師隊伍建設為抓手，推動師資建設與產業需求精準對接，打造一支以情懷扎根鄉土，以實踐書寫擔當的師資隊伍，培育出更多“帶不走”的本土人才，為鄉村全面振興提供人才保障。