以受眾需求為導向，創新融合主題出版與滇版民族文化資源

隨著社會信息需求的多元化和分眾化發展趨勢，我國少數民族文化資源的挖掘與利用情況受到廣泛關注。云南作為多民族聚居地，擁有豐富的民族文化資源，但這些資源在主題出版中的利用率較低，且由于出版模式較為傳統，未能滿足不同群體的差異化需求。本文以受眾需求為導向，探索主題出版與滇版民族文化資源的融合路徑，旨在提升主題出版的針對性和有效性，為民族文化資源的現代傳播開辟新途徑。

主題出版與滇版民族文化資源概述

主題出版的定義與特點。主題出版是指圍繞黨和國家政治、經濟、社會、文化等方面的重大事件、重大活動、重大題材、重大理論問題等進行的選題策劃和出版活動[1]。其關鍵在于借助出版物的形式，傳播主流意識形態，弘揚時代精神，引導社會主流輿論，壯大主流文化，服務國家發展大局。主題出版具有鮮明的導向性，緊密貼合國家發展戰略和社會需求，為讀者提供具有思想深度和價值引領的內容。同時，主題出版還具有較強的時效性，能及時反映當下社會的熱點和焦點問題，滿足讀者了解新聞時事的需求。

滇版民族文化資源的內涵與價值。滇版民族文化資源是指云南地區各民族在長期的歷史發展過程中創造和積累的具有獨特地域特色和民族風格的文化資源，包含民族語言、文字、文學、藝術、音樂、舞蹈、戲劇、民俗、建筑、手工藝等多個領域[2]。文化價值方面，滇版民族文化資源對探究人類文化的多樣性以及發展脈絡有著重要意義；社會價值方面，滇版民族文化資源能夠強化民族認同感與凝聚力，進而推動民族團結以及社會的和諧發展；經濟價值方面，對滇版民族文化資源加以合理開發與利用，可以促進文化產業不斷發展，帶動地方經濟實現增長。同時，這類文化資源還具有國際交流價值，能向世界展示中國豐富多彩的民族文化，提升國家的文化軟實力。

受眾需求分析

不同年齡階段、從事不同職業、具有不同文化背景的讀者的閱讀偏好差異明顯，年輕讀者傾向于數字化、互動性強的具有知識產權價值的內容；中老年讀者更偏好傳統紙質出版物，特別是具有一定收藏價值的民族文化典籍和地方志類圖書；教育工作者和研究人員對學術性較強的民族文化研究著作有較高需求；普通大眾則更關注通俗易懂、圖文并茂的民族文化普及讀物[3]。從內容主題方面看，受眾對民族歷史、民俗風情、傳統技藝和非物質文化遺產的關注度較高，尤其是能結合現代生活場景創新表達的內容更受歡迎。

融合主題出版與滇版民族文化資源面臨的挑戰

內容融合深度不足。大部分以民族文化為主題的出版物集中于熱門話題，而對民族語言、哲學思想、社會組織等方面深層次文化內涵的挖掘工作不到位。以云南納西族東巴文化為例，市面上多數出版物僅聚焦東巴象形文字的圖案展示或簡單釋義，鮮有系統探討東巴經籍中宇宙觀、生命觀等哲學思想的作品，更缺乏與現代學科的交叉研究。這種淺層次的開發導致民族文化資源的價值未能得到充分展現與釋放，難以滿足專業研究者和文化愛好者的深層次需求。內容呈現方式上，許多出版物只是對民族文化現象進行簡單的羅列和描述，在系統梳理和理論提升方面有所欠缺，既無法形成完整的知識體系，也難以引發讀者的深度思考。

傳播渠道單一。滇版民族文化主題出版物的傳播，仍主要依賴傳統紙質圖書發行渠道，因而傳播范圍有限，影響力也難以突破地域和專業圈層的限制。在實體渠道，這類出版物通常僅在云南本地書店或少數專業書店上架銷售，全國性發行網絡覆蓋程度不足。在數字傳播方面，多數出版機構僅停留在將出版物制作成PDF版本或靜態網頁展示階段，缺乏針對移動互聯網用戶閱讀習慣的適應性改造。同時，社交媒體、短視頻平臺等新興傳播渠道的利用率較低，民族文化主題出版物的線上存在感較弱。此外，跨行業合作渠道也尚未充分開發，未能構建“出版 + 文旅 + 教育”立體傳播網絡，限制了內容的多場景應用和價值延伸。

受眾參與度低。從讀者反饋渠道來看，傳統出版模式缺乏有效的互動設計，出版方很難及時獲取讀者的評價及建議，更無法根據讀者需求調整內容方向。即使是數字出版物，也大多采用單向傳播模式，沒有搭建評論區、讀者論壇等供讀者互動的空間。從內容共創角度看，出版機構較少吸納民族地區民眾、文化傳承人、專家學者等主體參與內容生產，導致出版物與真實文化語境存在脫節。此外，這類出版物未能激發讀者自主開展文化實踐，大多數讀者停留在“內容了解”層面，不會再進一步參與相關文化活動。

人才短缺與創新能力不足。從專業知識結構看，既懂出版規律又精通民族文化的復合型編輯人才較少，大多數編輯難以從事專業內容的審核把關和深度開發。從技術創新能力看，出版人員對新興數字技術的應用能力普遍較弱，尤其缺乏能將虛擬現實/增強現實、大數據等技術與民族文化內容有機結合的技術編輯和產品經理。在管理層面，出版機構對創新項目的支持力度不足、容錯機制不完善，編輯人員被傳統的考核指標所束縛，不敢嘗試高風險高回報的創新選題。此外，高校出版專業教育對民族文化出版方向的重視不足，以及出版機構與民族院校、科研機構之間的人才培養合作不暢，都加劇了人才供給方面的結構性矛盾。

主題出版與滇版民族文化資源的融合路徑

深化內容融合，提升出版品質。一是系統性挖掘，出版機構應聯合民族學、人類學等領域的專家學者，對云南各民族的文化遺產開展全面細致的普查和分類整理工作，建立完整的民族文化資源數據庫，為選題策劃提供扎實的內容基礎。二是學術性提升，要注重將民族文化資源與現代學科理論的結合，通過跨學科研究提升內容的學術價值。三是創新性轉化，要突破淺層的文化現象描述，探索更具創意和深度的表達方式。可采用“文化解碼”的方式，將深奧的民族文化符號轉化為易于普通讀者理解的語言；或采用“故事化敘事”，借助人物、事件等載體生動展現文化內涵。四是開發系列產品，如“云南民族文化叢書”“民族非遺傳承人訪談錄”等，形成內容矩陣，滿足不同層次讀者的需求。

拓展傳播渠道，增強傳播效果。要構建包含傳統渠道、數字平臺及跨界合作的立體化傳播網絡。在傳統渠道，要著重加強全國性發行網絡的建設工作，通過與大型連鎖書店、圖書館系統開展合作，擴大實體圖書的覆蓋面。在數字平臺建設方面，不能局限于簡單的電子書轉化，要開發適應移動互聯網傳播的內容產品，如打造民族文化主題的垂直內容平臺、開發微信小程序等輕應用，提供便捷化、碎片化的閱讀體驗。在跨界合作方面，要主動與文旅、教育、文博等不同行業建立合作關系，如與景區合作開發虛擬導覽手冊，與博物館合作推出特展配套出版物等，實現多渠道、多場景的內容滲透。

提高受眾參與度，形成互動機制。在內容共創方面，要突破傳統的單向出版模式，建立開放性的內容生產體系。如邀請民族地區群眾、文化遺產傳承人等擔任特約撰稿人，直接參與內容創作；設置專門的讀者投稿通道，廣泛征集民間收藏的民族文化資料。在互動反饋方面，要構建多元化的讀者溝通渠道。如紙質出版物可增設讀者反饋表或附上線上反饋二維碼；數字平臺要完善評論、打分及問答等功能；定期組織線上線下相結合的讀者交流會，從而形成穩定的讀者社群。此外，要重視讀者數據的收集和分析工作，通過閱讀行為數據、評價內容等，及時了解受眾需求變化。在文化實踐方面，要設計豐富多彩的參與式活動。如基于出版主題開發文創產品創意制作項目、策劃“跟著書本游民族村寨”等體驗活動。通過上述方式，形成“閱讀一體驗一分享”的良性循環。

加強人才培養與引進，提升創新能力。在人才培養方面，出版機構要建立系統完善的培訓體系，定期組織民族文化專題研修班，邀請民族學、人類學、社會學等方面的專家、學者授課；安排編輯到民族地區開展田野調查，積累文化體驗和感受；建立“導師制”，由資深民族文化編輯帶領新人快速成長。在人才引進方面，出版機構要拓寬招聘渠道，重點吸納民族院校相關專業畢業生、有數字出版經驗的技術人才、熟悉新媒體運營的復合型人才等，從而加強內容傳播、推動出版創新。還可采取柔性引進方式，如聘請民族文化領域專家作為內容顧問、邀請文化遺產傳承人作為特約編輯等。在跨界團隊建設方面，出版機構要打破傳統出版部門的界限，組建起包含內容編輯、技術開發、市場運營等多元背景的項目團隊。高度重視與高校、科研機構之間的合作，搭建“產學研”聯合創新平臺，攜手開展課題研究和人才培養工作。

目前，主題出版與滇版民族文化資源融合存在深度不夠、傳播渠道單一、受眾參與度低、人才短缺等問題。出版機構要通過深化內容融合、提升出版品質，拓展傳播渠道、增強傳播效果，提高受眾參與度、建立互動機制，加強人才培養與引進、打造多元團隊等策略，促使二者更好地融合。未來，應持續探索和實踐新的融合路徑，充分挖掘滇版民族文化資源的價值，使得主題出版更具針對性和吸引力，推動民族文化高質量傳承與傳播。

參考文獻

[1]何軍民．中華優秀傳統文化類主題出版的基本邏輯、實踐進路和評價標準[J].出版廣角，2024，（24）：16-22.

[2]高源.鑄牢中華民族共同體意識主題出版優化策略研究——以知識產權出版社為例[J].新聞研究導刊，2024，15（24）：197-200.

[3]郝婷，魯思奇.民族出版與主題出版融合發展路徑研究—以西部地區民族出版為例[J]．出版科學，2024，32（3）：97-109.

作者單位：云南美術出版社有限責任公司；昆明冶金高等專科學校；云南出版融媒體有限責任公司司興登為本文通訊作者