全民閱讀助力鄉村文化振興的路徑研究

一、全民閱讀助力鄉村文化振興的重大意義

黨的十八大以來，黨中央高度重視、積極推進全民閱讀，將“深化全民閱讀活動\"“建設全民終身學習的學習型社會、學習型大國\"內容寫入黨的二十大報告。2022年4月23日，習近平總書記在致首屆全民閱讀大會的賀信中進一步提出“希望全社會都參與到閱讀中來，形成愛讀書、讀好書、善讀書的濃厚氛圍。\"為貫徹落實黨中央決策部署，全民閱讀已連續11年寫入國務院《政府工作報告》，同時推動全民閱讀“進村入戶\"已成為鄉村振興戰略規劃的重要內容，還與推進城鄉公共文化服務體系建設相提并論，這必然為鄉村帶來更多的文化惠民利好，從而不斷提高鄉

（一）全民閱讀是實現鄉村文化振興的基礎性工程

文化振興是引領鄉村振興的深層動力和鑄魂工程，是鄉村振興的關鍵一環。通過加強鄉村文化建設提升農牧民文化素養，既能豐富群眾精神文化生活，引導其掌握科學文化知識與先進生產技術，助力實現美好生活追求，更能有效賦能產業振興、人才振興與組織振興，推動鄉村社會全面協調發展，切實提升鄉村振興內涵質量。全系統開展全民閱讀活動，可使農牧民群體拓展認知邊界，提升文化修養與創新思維，為鄉村經濟社會轉型提供智力支撐。同時，濃厚的閱讀氛圍本身就是軟環境，能夠為鄉村文化創新建構知識底座、提供思維范式、明確實踐路徑并完善服務體系。

（二）全民閱讀是鄉風文明可持續發展的不竭動力

鄉村乃文化的根源之一，優秀文化正是鄉村的特色與魅力所在。開展全民閱讀推廣活動，對于建設書香社會大有裨益。一方面，閱讀能夠滋養鄉村文化。通過閱讀形成閱讀風尚，追求更高的文化品質，為鄉村振興注入強大文化動力。在推廣鄉村全民閱讀過程中，不斷探索并培育先進的閱讀文化理念，讓“鄉村崇尚閱讀、閱讀改變鄉村\"“鄉村因熱愛讀書而煥發新生機\"“實現鄉村居民文化權益\"等理念鑄就新時代鄉村群眾振興家園的精神支柱與堅定意志。另一方面，需“以人為本\"切實保障農民的文化權益。為了持續推進以閱讀為基礎的農民文化權益保障工作，必須加強公共閱讀設施建設，為農民享有、參與并創造文化成果提供平臺，從而更有效地滿足鄉村讀者多元化的閱讀需求。

（三）全民閱讀是鄉村振興的強大精神動力和文明支撐。

在推進鄉村文化振興過程中，通過發揮農家書屋的文化傳遞、文化引領和文化陣地作用，讓農牧民群眾更深入地了解和認識鄉村的歷史底蘊與文化內涵，銘記文化符號，厚植鄉土意識，從而不斷增強對鄉土文化的思想認同、情感認同和價值認同。同時，推動全民閱讀進村入戶，進一步提高基層群眾科技文化素養、形塑鄉規民約、培育優良家風，既“扶志\"又“增智”，有助于鄉村文明傳續、鄉風塑造，進而不斷提升新時代農牧民群眾的文化建設能力和知識創造能力。

二、海西州鄉村文化現狀與全民閱讀情況調研

（一）海西州鄉村文化現狀概述

1.文化設施不斷完善，基礎條件不斷夯實。近年來，海西州不斷加大在文化領域資金投入，投資1.1億余元完成295個村級組織陣地標準化建設，利用500萬元援青資金實施了“溫暖工程\"“大喇叭工程\"等項目，文化陣地不斷完善，設施條件逐年提升，初步構建縣、鄉、村三級較為完備的文化基礎設施體系。如都蘭縣8個鄉鎮已全部設立文化站并投入使用，部分鄉鎮文化圖書館完成總分館制建設，設有文藝排練室、圖書閱覽室、文化活動室等，為各類文化體育活動的開展提供了場所。新型閱讀空間開始出現，如探索打造的都蘭縣“智慧書房\"等新型文化空間，便捷的閱讀和文化交流環境，進一步擴大了公共文化服務半徑。

2.文化活動豐富多彩，傳統民俗蓬勃發展。在海西州各級政府的積極支持與大力推動下，各地區深入挖掘鄉村特色文化資源，通過組織舉辦鄉村春晚、社火匯演、祭敖包、賽馬會、鍋莊舞比賽、蒙古長調展演以及農牧民豐收節、文化藝術節、“那達慕\"大會等一系列具有鮮明地方特色的文化活動，充分展現鄉村文化的獨特魅力，并大力弘揚了本地民俗文化。近五年間，海西州共成功舉辦了各類群眾性文化活動300余場次，惠及

受眾超過60萬人次。

3.文化傳承得到重視，非遺保護持續加強。及時啟動非物質文化遺產普查工作，加大對唐卡繪制技藝、藏族婚俗、德都蒙古全席、西王母石室傳說、民歌花兒等非物質文化遺產的保護力度。截至目前，已成功申報蒙古族英雄史詩汗青格勒、那達慕、蒙古族民歌、傳統牛毛帳篷編制技藝、德都蒙古全席、中醫診療法（海西民間青鹽藥用技藝）、蒙古族服飾7項國家級非物質文化遺產名錄，海西藏族民間諺語、天賜駿馬傳說等30項省級非物質文化遺產名錄，先后公布州級非物質文化遺產代表作項目名錄121項。6名國家級非物質文化遺產代表性傳承人，43名省級代表性傳承人，365名州級非物質文化遺產代表性傳承人，2所省級非物質文化遺產代表性項目傳承基地，36所州級傳承基地。傳統文化產業發展初顯成效，通過舉辦“青繡”非遺扶貧就業工坊蒙古族刺繡技能培訓班等活動，將傳統文化與產業發展相結合，推動傳統文化的傳承和發展，同時也為村民增加了經濟收入。

4.文旅融合趨勢明顯，鄉村旅游發展迅速。依托鄉村豐富的文化資源和自然景觀，大力發展鄉村旅游產亞，打造出德令哈市紅光村、東山村田園綜合體等鄉村旅游景點，吸引大量游客前來觀光旅游、感受鄉土風情。在鄉村旅游的發展過程中，注重將當地的文化元素融入旅游產品中，如推出具有地方特色的民俗手工藝品、舉辦文化旅游節等，提升了鄉村旅游的文化內涵和吸引力，為鄉村旅游注入了靈魂。

5.村民文化意識逐步提升。隨著鄉村文化活動的深入開展和文化設施的不斷完善，村民參與文化活動的積極性逐漸提高，對文化的需求也日益增長，越來越多的村民開始主動參與到文化建設中來。在一些鄉村，村民自發組織文藝團體、體育隊伍等，開展自娛自樂的文化活動，村民鍋莊隊、健身群已成為一道亮麗風景，崇尚文明、追求健康成為新風尚，推動形成了良好的文化氛圍。

（二）海西州全民閱讀情況分析

1.硬件條件不斷改善，社會氛圍逐漸濃厚。近年來，海西州加大財政投入，推進以公共圖書館為主的文化設施建設，構建多層次閱讀陣地。目前全州擁有州縣兩級圖書館8個、文化館（群藝館）9個，鄉鎮文化站35個、農（牧）家書屋305個，流動圖書服務點36個、文化進村入戶點236個，實現“縣有圖書館（文化館）、鄉鎮有文化站、村舍有書屋\"的目標。其中海西州圖書館被命名為全國家庭親子閱讀體驗基地，茫崖市成為“青海省全民閱讀推廣站點”。職工書屋實現市縣、鄉鎮、機關、企業及新就業群體全覆蓋。通過建設社區和鄉村書屋、閱讀角延伸服務觸角。大柴旦行委首座城市書屋建成開放，形成“15分鐘文化圈”，兼具藝術展覽、閱讀分享等功能，成為職工自我提升的重要平臺。

2.閱讀活動豐富多樣，主題活動廣泛開展。2023年，相繼舉辦“書香潤海西·閱享新時代\"等全民閱讀活動36場次，參與7515人次。央視主持人海霞、敬一丹現身“啟智潤詩城·書香德令哈”活動，通過經典書籍分享互動掀起閱讀熱潮。在世界讀書日等節點，海西州交通運輸局等單位開展“閱讀進交通\"等活動，通過紅色經典誦讀等形式提升職工閱讀成效。針對不同群體需求，開展“玫瑰書香”女職工主題閱讀，采用線上 + 線下模式覆蓋基層工會女性群體。教育部門規范校園讀物管理，建立課外閱讀推薦機制，培養青少年閱讀習慣。海西州圖書館為格爾木市長江源村特殊群體提供無障礙閱讀服務，助力特殊群體開拓視野。

3.拓展圖書館新的服務領域與空間。依托微信公眾號、視頻號等新媒體平臺及城市書吧、少兒智慧圖書館，開展海西歷史文化、名人名作及民俗文化宣傳，提升海西州文旅內涵，強化閱讀推廣，優化文獻傳遞及讀者服務效率。企業通過組織內部讀書活動，引導職工多讀書、讀好書，以提升文化素養。圍繞“5·19中國旅游日\"“公共圖書館服務宣傳周\"等節點，推出“讓閱讀刷新生活讓讀書成為一種生活方式”“旅游 + 閱讀\"資源推廣、“滋養民族心靈培育文化自信”、送書下鄉助振興文旅融合添書香\"、圖書“十一進\"等系列主題活動，展現圖書館多元化服務形態，推動全民終身學習。如，都蘭縣流動圖書“七進”活動，烏蘭縣清明詩會及中秋國慶閱讀分享會，均取得良好社會反響。

三、海西州全民閱讀助力鄉村文化振興的現實阻礙

（一）農村牧區閱讀資源匱乏，全民閱讀氛圍 尚不濃厚

由于地理條件限制以及鄉村基層圖書資源相對匱乏，農牧區居民群眾閱讀積極性受到影響。同時，部分鄉村閱讀場所條件簡陋，缺乏舒適的閱讀環境。如一些鄉村圖書館、書屋空間狹小，座位數量不足，且照明、通風條件較差，冬季取暖、夏季防暑等設施也不健全。因此，無法為讀者提供良好的閱讀體驗，導致農牧民參與閱讀的積極性難以提升。此外，農牧區閱讀服務在提升閱讀素養方面缺乏針對性策略，閱讀推廣活動的形式創新不足，這也使得部分讀者對活動的參與熱情度不高，成為制約鄉村文化振興的現實因素。

（二）農家書屋持續發展乏力，圖書館服務不暢

一是農家書屋資源配置單一，藏書量少且更新不足，圖書服務與群眾需求脫節，形成供需失衡、利用率低等問題。如都蘭縣圖書館文獻種類不全且缺乏持續補充，難以滿足多元閱讀需求。二是農家書屋經費保障不足，服務創新及功能延伸投入受限。財政及社會投入有限，疊加人力場地等成本攀升，制約書屋文化振興功能。三是鄉村網絡覆蓋不足且速率低，數字化建設滯后。如烏蘭縣缺乏鄉村數字閱讀平臺，村民獲取數字資源困難，同時多媒體技術人才緊缺，阻礙數字圖書館建設及閱讀推廣創新。

（三）公共閱讀服務對特殊群體的關注度不夠聚焦且全面

兒童作為鄉村全民閱讀服務的核心啟蒙群體，是實現全民閱讀愿景的根基所在。這一群體背后關聯著留守兒童的監護體系一一其日常陪伴者多為文化傳承鏈條中的薄弱環節，既包括承擔隔代撫育職責的銀發長輩，亦涵蓋因家庭結構不完整而獨立支撐的單親家長（另一方長期異地務工）。此類監護群體普遍囿于文化素養局限，多數居民仍延續著“勞作-休憩\"的單一生活模式，業余時間多分配于電視觀影、短視頻瀏覽、棋牌娛樂等消遣，對閱讀價值的認知停留在功利化層面。其中，高齡村民群體因識字能力閱讀技能衰退，普遍存在“文字恐懼”心理，自主閱讀意愿與家庭伴讀能力呈現雙重不足。這種文化土壤的貧瘠狀態，不僅弱化了兒童閱讀習慣的養成基礎，更從供需兩端制約了文化惠民工程的實施效能一尤其在公共閱讀服務的普惠性滲透與代際傳遞效應層面，尚未形成可持續的良性循環。

四、海西州全民閱讀助力鄉村文化振興的實踐探索

（一）強化思想引領，共同培育鄉村多元閱讀文化認同氛圍

近年來，我國積極倡導并大力推廣全民閱讀，致力于構建全面覆蓋的全民閱讀推廣服務體系。海西州各級政府和宣傳文化部門需借助價值引導機制，增強鄉村農牧民群眾的閱讀意識，通過評選鄉村閱讀優秀代表（村組、家庭及個人），以及舉辦主題閱讀比賽等形式，引領鄉村閱讀新潮流。此外，還需加強信息傳播渠道多元化建設，積極營造書香鄉村文化氛圍，進一步加大對全民閱讀必要性、重要性和價值性的宣傳力度。利用微信公眾號、微博、網站、APP以及AR、VR、微視頻等新媒體手段，促進鄉村文化線上與線下展示和推廣。同時，強化以農家書屋為代表的鄉村公共文化服務設施建設，力求形成全方位、立體化、個性化、特色化、定制化且智能化的鄉村文化閱讀與推廣體系。

（二）推進資源整合，促進基層圖書館與農家書屋共建共享

貫徹落實《關于加快構建現代公共文化服務體系的意見》《農家書屋深化改革創新提升服務效能實施方案》，需進一步完善總分館制建設模式，并加強對農家書屋的統籌管理。推動基層圖書館與農家書屋共建共享和融合發展，高效整合鄉村基層閱讀資源，以促進地方文化建設，激發農村居民閱讀興趣與熱情，為基層群眾通過文化途徑實現富裕提供內在動力。在資源集成層面，可將基層圖書館、農家書屋的電子資源及數字閱讀平臺整合至統一平臺內，遵循“集中化建庫、分布式服務\"的運營理念，發布聯合目錄，設置統一檢索入口，從而有效避免資源的重復供給。

（三）關注不同群體閱讀需求，打通全民閱讀“最后一公里”

針對視障群體、留守兒童、老年人等特殊群體，大力實施“數字閱讀推廣計劃\"，加快建設智慧圖書館、數字文化館、數字農家書屋，開展“愛閱巴士\"“掌上圖書館\"等數字閱讀推廣活動。建立全民閱讀工作協調配合機制，推動將全民閱讀促進工作納入公共服務體系。指導使用智能聽書機、手機、智能閱讀器、多功能數碼助視器等設備，利用數字技術改善閱讀體驗，提高閱讀便捷性，提升全民閱讀內容供給和基層推廣的可達性。通過媒介的跨平臺合作，提高閱讀推廣活動的普及率和覆蓋面，通過內容的智能化調節，推動全民閱讀的服務適配性與文化普惠性。組建高水平視障讀者服務隊伍，通過送資源上門、志愿服務等方式，提供陪伴式閱讀服務，增強他們的閱讀體驗和獲得感。

（四）培育新型公共閱讀空間，積極探索并構建鄉村公共閱讀新模式新業態

積極探索、加快培育“閱讀+\"新型服務業態，深入分析鄉村讀者群、區位、政策等方面的差異性，將新型業態的建設理念嵌入當地鄉村文化發展趨向，注重鄉村優秀傳統文化的現代化表達，努力形成“一村一品、一居一品\"的閱讀模式，著力體現鄉村文化的原生態特質。積極打通城鄉閱讀要素間的雙向流通渠道，依托鄉村的空間資源優勢，科學論證，合理開發“閱讀小鎮\"“閱讀民宿”“書店 + 等新型沉浸式閱讀體驗空間，構建互動、互惠、價值共創的城鄉公共閱讀服務一體化建設方案，用現代化的城市文明反哺鄉村，逐步培育形成與書香社會、文化強村等發展理念相適應的公共閱讀服務體系。

民族要復興，鄉村必振興；鄉村要振興，文化須先行。在深入推進鄉村振興戰略實踐進程中，特別需要文化涵養的精神聯動作用，樹立新時代閱讀價值觀、構建鄉村精神文明新秩序。新征程上，要大力推進鄉村閱讀，促進鄉村文化振興、滿足鄉村人民群眾對美好精神生活需求、提升鄉村思想文化和道德素質，在農村形成愛讀書、讀好書、善讀書的良好氛圍，進一步推進鄉村閱讀高質量發展。

基金項目：2023年度青海省級哲學社會科學項目《學習型社會視閥下高質量推進青海省全民閱讀問題研究》（項目編號：23ZCY108）階段性研究成果。

參考文獻：

[1]王晴.全民閱讀助力鄉村文化振興：價值機理、現實障礙與因應策略[J].圖書館，2023（11）：68-74.

（作者單位：中共青海省委黨校）