青海省紅色文化閱讀推廣路徑探究

一、青海省紅色文化閱讀推廣的經(jīng)驗

（一）基地+紅色資源

青海省黨員干部教育培訓(xùn)體系及文化館等作為“書香青海·全民閱讀”活動的中堅力量，既承擔(dān)著筑牢黨員干部信仰根基、強化黨性教育的實踐平臺功能，還發(fā)揮著賡續(xù)紅色血脈、傳播紅色文化的核心陣地作用。通過近年來的創(chuàng)新實踐，青海省在紅色文化閱讀推廣領(lǐng)域形成了具有示范價值的經(jīng)驗體系，這些成果既為新時代“為黨育才\"事業(yè)注入了創(chuàng)新動能，也成為促進全民閱讀高質(zhì)量發(fā)展的重要支撐。

青海省依托豐富的紅色文化與專業(yè)化人才隊伍，截至2024年，構(gòu)建起包含57個黨校系統(tǒng)單位、青海社區(qū)干部學(xué)院等4所重點干部教育機構(gòu)，建成45個“一縣一基地一縣一特色\"黨員教育基地，擁有省、市、縣三級文化館18家。這些平臺不僅是紅色文化傳承的核心陣地，更是紅色文化閱讀推廣的有效載體。如青海省海北藏族自治州通過整合州縣資源構(gòu)建“紅色教育大聯(lián)盟”，創(chuàng)新建立“州外聯(lián)盟、州內(nèi)聯(lián)動\"機制，打造現(xiàn)場教學(xué)基地群和“一小時紅色培訓(xùn)圈”，顯著提升黨性教育與紅色文化傳播實效。

（二）理論研學(xué)+空間體驗

青海省依托紅色文化，精心構(gòu)建了富有地域特色的紅色主題功能研學(xué)區(qū)域，為黨員干部提供接受革命精神熏陶與黨性鍛煉的理論學(xué)習(xí)平臺。青海省西寧市創(chuàng)建了“不忘初心、牢記使命\"主題教育檔案文獻展覽及“智慧黨建\"體驗中心。青海省海北州海晏縣則創(chuàng)新采用“校館融合\"的培訓(xùn)模式，扛牢弘揚和傳承“兩彈一星\"精神的使命擔(dān)當，著力建強紅色研學(xué)陣地，設(shè)立“紅色閱覽室”，向?qū)W員推薦包括《習(xí)近平著作選讀》在內(nèi)的經(jīng)典原著，并成功舉辦43場次學(xué)習(xí)研討活動。

通過這些氛圍的熏陶，紅色文化育人的效果顯著。

（三）宣講式+服務(wù)

青海省西寧市湟源縣組建“潤智”宣講隊，深入基層開展60余場次宣講活動，內(nèi)容聚焦于黨史、新中國史等重點宣講內(nèi)容，惠及聽眾超過4500人。青海省海北州海晏縣立足縣內(nèi)豐富的紅色文化，創(chuàng)新構(gòu)建“專題教學(xué) + 現(xiàn)場教學(xué) + 研討教學(xué)\"培訓(xùn)模式，依托“時代楷模\"紀念館、鑄牢中華民族共同體意識教育體驗館等紅色文化拓展空間，升級打造14個現(xiàn)場宣教點。同時，加大開展現(xiàn)場宣教、閱讀活動推廣力度。組織黨員干部在“青海兩彈一星干部學(xué)院\"“莫河駱駝場紅色教育基地\"等基地開展實踐教育，深入感悟“兩彈一星\"精神和“兩路\"精神，持續(xù)激發(fā)黨員干部傳承科教文實踐kejiaowenshijian紅色基因的內(nèi)在動力。

（四）大數(shù)據(jù) + 信息網(wǎng)絡(luò)

紅色文化不僅是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，更是中華民族團結(jié)奮斗的精神紐帶。正因如此，各級圖書館、文化館及博物館成為構(gòu)建紅色文化體系的支點，承擔(dān)著紅色文化數(shù)據(jù)庫“橋頭堡\"的職能。近年來，青海省各級圖書館、文化館、博物館等陸續(xù)建成了系列紅色文化數(shù)據(jù)庫和常用數(shù)據(jù)庫的紅色專題庫，讀者可通過網(wǎng)站、微信公眾號等平臺進行學(xué)習(xí)，在潛移默化中提升紅色文獻的閱讀效果。通過構(gòu)建獨具特色的文化空間、數(shù)字技術(shù)打破時空局限，不斷提升紅色文化閱讀推廣的吸引力、感染力。

二、影響青海省紅色文化閱讀推廣的因素

近年來，青海省各級部門積極開展紅色文化閱讀推廣活動并取得顯著成效，但仍存在一些問題。

（一）紅色文化閱讀推廣形式單一，社會力量參與度不足

黨員干部教育培訓(xùn)機構(gòu)、文化館等部門在開展的紅色文化閱讀推廣活動中，形式較為單一，缺乏必要的系統(tǒng)性和延續(xù)性。這些活動大多由單位獨立進行，與社會力量聯(lián)合聯(lián)動的比重相對較低，這不僅未能有效發(fā)揮多方協(xié)作的綜合效能，也難以充分激發(fā)受眾的情感共鳴。

（二）缺乏復(fù)合型人才推廣紅色文化閱讀，開發(fā)動能欠缺

黨員干部教育培訓(xùn)機構(gòu)、文化館等部門缺少既精通技術(shù)又擅長宣傳、營銷、策劃等多領(lǐng)域技能的復(fù)合型人才，在專業(yè)化推進紅色文化閱讀推廣方面能力欠缺，加之對工作人員業(yè)務(wù)能力的提升重視度不夠，限制了讀者群體的廣泛拓展，服務(wù)職能有待進一步提升。同時，青海省眾多地區(qū)的文化服務(wù)資金主要依賴于單一的財政投入渠道，社會資金的參與度嚴重不足，進一步制約了相關(guān)工作的深入發(fā)展。

三、深化青海紅色文化閱讀推廣的有效途徑

紅色文化因其具有鑄魂育人作用，在閱讀推廣中為實現(xiàn)文化強國提供了重要支撐。新時期，黨員干部教育培訓(xùn)機構(gòu)、文化館、博物館等部門必須不斷探索并持續(xù)優(yōu)化紅色文化閱讀推廣的路徑，使紅色基因綻放出更加璀璨的時代光芒。

（一）創(chuàng)新紅色文化閱讀推廣模式增加社會參與度

一是整合各級黨員干部教育培訓(xùn)機構(gòu)、文化館等部門的“紅色文獻\"資源優(yōu)勢與價值，采用“講座 + 展覽 + 沉浸式\"的參與方式開展“大閱讀”活動。構(gòu)建“紅色文獻\"閱讀推廣特色專區(qū)，打造省、市、區(qū)黨支部主題黨日示范實踐基地。形成以“紅色文獻\" + 黨史博物館 + 廉政教育基地的系列紅色文化推廣模式。二是著力培育并壯大一批由“企業(yè) + 紅色基地 + 社會公益組織 + 場館\"組成的紅色文化閱讀推廣聯(lián)合體和教育聯(lián)盟，強化黨員干部教育培訓(xùn)機構(gòu)、文化館等部門的引學(xué)作用。旨在改善當前紅色文化閱讀推廣形式單一、缺乏有效聯(lián)動合作的現(xiàn)狀，進一步推動紅色文化的廣泛傳播與深入影響。

（二）構(gòu)建并優(yōu)化紅色文化閱讀推廣傳播平臺

一是打造紅色文化閱讀特色實體陣地和虛擬網(wǎng)絡(luò)空間。通過整合紅色主題、地方特色等館藏文獻資源，打造集圖書展陳區(qū)、閱讀交流區(qū)、文化休閑區(qū)和“紅色文獻\"專區(qū)四位一體的實體文化空間。如構(gòu)建“紅色場館 + 主題黨日 + 政治生日 + 主題打卡”多維復(fù)合型活動空間，全面提升紅色文化閱讀的沉浸式體驗。二是強化數(shù)字技術(shù)賦能體系建設(shè)。綜合運用人工智能、三維建模與VR虛擬現(xiàn)實技術(shù)，系統(tǒng)挖掘整理“兩彈一星\"精神、“兩路\"精神等紅色資源，將革命英烈事跡、紅色經(jīng)典故事、歷史遺址遺跡等元素，通過數(shù)字孿生技術(shù)構(gòu)建線上線下融合傳播體系，推動資源展示方式從靜態(tài)單向向動態(tài)交互轉(zhuǎn)型，打造集可視化呈現(xiàn)、互動式體驗、場景化研學(xué)于一體的紅色文化全域傳播新模式。

（三）健全紅色文化閱讀推廣機制，提升專業(yè)職業(yè)化能力。

一是組建專業(yè)化紅色文化閱讀推廣人才隊伍。引進紅色文化閱讀推廣成效顯著的技術(shù)運營、品牌策劃、宣傳營銷等領(lǐng)域?qū)I(yè)團隊，與青海省黨員干部教育培訓(xùn)機構(gòu)、文化館、博物館等單位建立深度合作，以3-5年為周期實施梯隊培養(yǎng)計劃，系統(tǒng)培育紅色文化閱讀服務(wù)與推廣的專業(yè)人才，健全紅色人才“全鏈條\"服務(wù)和使用體系，著力打造具有高原特色的紅色文化智力資源庫。二是在運營機制方面，創(chuàng)新實施“公建民營 + 服務(wù)采購\"多元管理模式。通過運營補貼、績效獎勵、專項補助等政策工具降低運營成本，探索政府將已建、在建、改擴建公共文化場館以低償方式委托文化企業(yè)、社會組織等社會力量實行市場化運營，或?qū)Ψ蠗l件的企業(yè)采取文化用地特許經(jīng)營政策。同步建立業(yè)務(wù)指導(dǎo)與質(zhì)量監(jiān)督機制，保障基本公共文化服務(wù)供給。通過引導(dǎo)社會力量參與紅色文化空間運營，構(gòu)建“政府引導(dǎo) + 社會協(xié)同 + 專業(yè)支撐\"合作體系，有效破解資源整合中的管理壁壘與資金瓶頸，形成多元主體共建共治共享的可持續(xù)發(fā)展格局。

基金項目：本文系青海省哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃項目“青海紅色文化賦能鄉(xiāng)村振興研究”（項目編號：24CY048）階段性成果。

參考文獻：

[1]逢淑君.雙樹村黨性教育基地建設(shè)的經(jīng)驗和做法[J].黨的生活（青海），2019（4）：42-43.

[2]徐功獻，葉雯靜.鄉(xiāng)村振興視域下紅色文化的開發(fā)利用與實踐創(chuàng)新[J].紅色文化學(xué)刊，2024（1）：50-58.

（作者單位：中共青海省委黨校，格拉斯哥大學(xué)）