深耕學徒制，厚植工匠人才成長沃土

高質量中國特色學徒制是培養高素質技能人才的有效途徑。當前，我國學徒制已取得初步成效，但在制度體系、社會認知以及培養效果等方面仍存在一些問題。“建議健全運行保障體系和質量評估體系，建立企業和院校協同育人機制，形成制度化、專業化、系統化的中國特色學徒制，賦能工匠人才成長。”人大代表、政協委員圍繞進一步完善學徒制建言獻策。（《工人日報》）

在追求高質量發展的當下，工匠人才作為推動產業升級、傳承精湛技藝的關鍵力量，其重要性愈發凸顯。而學徒制，這一古老又具生命力的人才培養模式，正成為培育工匠人才的有力抓手，若能充分優化，必將為工匠人才成長注入強大動力。

傳統學徒制源遠流長，在長期實踐中形成了獨特優勢。師傅帶徒弟，手把手傳授技藝，徒弟在真實工作場景中邊干邊學，能迅速積累實踐經驗，深入掌握技術精髓。以傳統手工藝行業為例，從陶瓷燒制到木雕工藝，學徒們跟隨師傅歷經數年打磨，在日復一日的操作中，逐漸領悟每一道工序的微妙之處，最終成長為獨當一面的匠人。這種模式培養出的工匠，對技藝懷有深厚情感與敬畏之心，所掌握技能也更貼合實際生產需求。

然而，在現代社會快速發展的浪潮下，學徒制也面臨諸多挑戰。一方面，隨著工業化進程加快，企業生產節奏緊湊，部分企業對學徒培訓積極性不高，擔心影響生產效率與經濟效益，導致師傅精力分散，難以全身心投入教學。另一方面，理論與實踐結合不夠緊密。現行教育體系下，職業院校雖有理論課程，但與企業實際生產脫節，學徒在學校所學無法及時應用于工作，在企業實踐時又缺乏系統理論指導，限制了技能提升速度與深度。

要讓學徒制更好賦能工匠人才成長，需多方協同努力。政府應發揮引導作用，出臺激勵政策，對積極參與學徒培養的企業給予稅收優惠、財政補貼等支持，激發企業熱情。同時，完善相關法律法規，明確企業、學校、學徒三方權利義務，保障學徒制規范運行。企業要肩負主體責任，精心挑選技藝精湛、責任心強的師傅，制定科學培訓計劃，合理安排學徒工作與學習時間，將生產與教學有機融合。職業院校則要深化課程改革，與企業共同開發課程，依據企業需求調整教學內容，派教師深入企業實踐，提升教學針對性。此外，還應建立科學考核評價體系，從技能掌握、工作態度、創新能力等多維度考核學徒，確保培養質量。

學徒制蘊含著培育工匠人才的巨大潛力，只要我們充分發揮其優勢，定能為社會培育出更多高素質工匠人才，推動制造業等產業高質量發展，助力我國從制造大國邁向制造強國，讓工匠精神在新時代熠熠生輝。