擷春色入墨 拾春色潤(rùn)心

走過(guò)煙鎖楊柳的三月，到處春光旖旎，春風(fēng)拂面；到處春雨綿綿，春意盎然。春天，是一場(chǎng)陌上花開(kāi)的遇見(jiàn)，是一段賞心樂(lè)事的光陰，是一剪紫燕呢喃的柔情…如何把眼前的春景訴諸筆端，寫出一篇具有獨(dú)特情思的摹寫春天的文章，我們可以從以下幾個(gè)方面思考。

抓住春景特點(diǎn)，確定摹寫畫面。春天之景和夏秋冬之景千差萬(wàn)別，即使同是春天，早春和晚春的景物也不同，所以我們需要鎖定具體時(shí)節(jié)，抓住所寫景物的特點(diǎn)，進(jìn)行具體細(xì)致的描摹，不能大而化之。這里需要明確，“新綠\"“鵝黃”“嫩綠”是春天的主色調(diào)，“生機(jī)”“希望\"“蓬勃\"是春天的主旋律，但要寫出新意，就得聚焦獨(dú)特的細(xì)節(jié)。

我們可以采用定點(diǎn)觀察的方法，選擇一處具體場(chǎng)景（如校園西北角的櫻花樹(shù)，河畔的柳樹(shù)等），然后捕捉春天的細(xì)節(jié)，可以運(yùn)用聯(lián)想手法，虛實(shí)結(jié)合，對(duì)比眼前的早春之景（如嫩芽初綻）與聯(lián)想的晚春之景（如落花滿地）的不同，突出季節(jié)的動(dòng)態(tài)感。

矯首遐觀，一條玉帶隱匿在草木河堤間，那是灞河。也許是春日漸暖，冰消雪融；也許是這場(chǎng)春雨的滋潤(rùn)，讓水面初平，河水靈動(dòng)。幾只小毛鴨子游于河上，它們時(shí)而魚貫而行，時(shí)而扎堆嬉鬧，時(shí)而停在水中。看著它們乖巧可愛(ài)的身影，讓人不禁莞然生羨。（節(jié)選自本校學(xué)生陸韻嵐的《春風(fēng)送雨過(guò)窗東》）

選段用“冰消雪融”“春雨滋潤(rùn)\"簡(jiǎn)潔點(diǎn)明時(shí)令，“水面初平\"化用白居易《錢塘湖春行》中的“水面初平云腳低”，暗合春日漲潮的自然現(xiàn)象，季節(jié)特征鮮明；“矯首遐觀\"說(shuō)明是定點(diǎn)觀察中的遠(yuǎn)看，小毛鴨子的“魚貫而行\(zhòng)"“扎堆嬉鬧”“停在水中\(zhòng)"形成排比，展現(xiàn)群鴨的活潑情態(tài)，是文章著意描摹的畫面之一。

多視角多感官，讓畫面更豐富。描寫春天，要打破單一視角，調(diào)動(dòng)“五感”，唯此才能讓文字立體可感。具體說(shuō)來(lái)，時(shí)間順序、空間順序等要層次合理，如由遠(yuǎn)及近：遠(yuǎn)處青山含黛，近處蒲公英搖曳；俯瞰、仰視、遠(yuǎn)觀、近看等角度要運(yùn)用得當(dāng)，如由高到低：櫻花飄落肩頭，泥土松軟濕潤(rùn)；調(diào)動(dòng)視覺(jué)、嗅覺(jué)等多種感官，如視覺(jué)：蒲公英的絨球在陽(yáng)光下泛著銀輝，被風(fēng)一吹，無(wú)數(shù)“小傘\"便乘著光的河流起航；如聽(tīng)覺(jué)：竹林里傳來(lái)“咔嗒\"聲，那是春筍頂破凍土的脆響，混著山雀的啾鳴，組成春日協(xié)奏曲。

真正的春天是沉浸式體驗(yàn)，需打破感官壁壘，構(gòu)建通感盛宴，如嗅覺(jué)加味覺(jué)：青團(tuán)入口的瞬間，艾草的清苦裹著豆沙的綿甜在舌尖綻放，鼻腔里還縈繞看蒸鍋打開(kāi)時(shí)騰起的白霧。

善用修辭手法，增添景物靈趣。描繪景物時(shí)，巧妙運(yùn)用比喻、擬人、排比、對(duì)偶等修辭手法，可生動(dòng)表現(xiàn)景物的個(gè)性特征，也可以讓語(yǔ)言生動(dòng)形象。當(dāng)悉心觀察遇上修辭手法，景物便能自己“開(kāi)口說(shuō)話”，文字便擁有了生命力。

我蹲下身，蒲公英的花盤近在咫尺。五片淡黃色花瓣以黃金分割的角度排列，像被陽(yáng)光裁剪的精致剪紙。卷曲的綠葉如翡翠彎刀，斜斜地支起花莖，在春風(fēng)里輕輕搖晃。忽然覺(jué)得這朵小花更像微型風(fēng)力發(fā)電機(jī)，莖稈頂端的花盤隨著氣流微微轉(zhuǎn)動(dòng)，絨毛般的種子在陽(yáng)光下閃爍。指尖輕觸花瓣，細(xì)膩的觸感像嬰兒的胎發(fā)，風(fēng)掠過(guò)的瞬間，整株蒲公英發(fā)出簌簌的輕響，仿佛在哼唱春天的歌謠。那些即將飄散的絨毛，或許正承載著某個(gè)孩子的秘密愿望，飛向未知的遠(yuǎn)方。（節(jié)選自本校學(xué)生李慧珠的《蒲公英》）

用“黃金分割\"作喻，賦予自然以科學(xué)的美感，用“剪紙\"的意象更具工藝質(zhì)感，與蒲公英的輕盈形成對(duì)比。“像微型的風(fēng)力發(fā)電機(jī)\"比喻旋轉(zhuǎn)時(shí)的動(dòng)態(tài)，具有現(xiàn)代科技視野，與下文“花盤隨著氣流微微轉(zhuǎn)動(dòng)\"共同強(qiáng)化了蒲公英的動(dòng)態(tài)特征，且在表達(dá)上形成閉環(huán)。

巧借融情于景，凸顯季節(jié)內(nèi)蘊(yùn)。景為情之媒，情為景之魂。所以，我們不妨在作文結(jié)尾用觸景生情、托物言志等表達(dá)方式深化主題，可以通過(guò)景物描寫表達(dá)個(gè)人情感，或者結(jié)合社會(huì)、文化背景升華主題；還可以寫春天的變化如何反映社會(huì)的發(fā)展，或者春天的生機(jī)如何象征希望和新生等等。

站在灞橋上，看漣漪層層的灞河水緩緩東流，思緒一圈圈漫過(guò)漢唐的堤岸，漫過(guò)宋元的船帆，最終在當(dāng)代的晨光里凝結(jié)成詩(shī)，隨意，自適，恬然。這漣漪里晃動(dòng)著王維的酒盞、李白的詩(shī)篇，還有無(wú)數(shù)無(wú)名者的悲歡。河水還殘留著餞行時(shí)淡淡的酒香和隱隱的惆帳，灞柳下的悲歡離合，灞河畔的風(fēng)風(fēng)雨雨，遂凝聚成千回百轉(zhuǎn)的文化樂(lè)章。在灞河的春風(fēng)、春花、春柳里與詩(shī)情相會(huì)，染了春景，暖了心情，找尋到了妙不可言的歷史時(shí)空。不負(fù)時(shí)光，追花逐夢(mèng)，就在春天（節(jié)選自筆者的《灞河春語(yǔ)繪詩(shī)情》）

以灞河為紐帶，將眼前的漣漪與歷史上的餞別場(chǎng)景、悲歡離合相聯(lián)結(jié)，用“淡淡的酒香和隱隱的惆帳\"勾連古今，賦予自然景觀以人文深度。“染了春景，暖了心情\"等短句富有韻律感，“妙不可言的歷史時(shí)空”將具象的春景升華為抽象的哲思，形成虛實(shí)相生的詩(shī)意化表達(dá)。從“思緒拓開(kāi)好遠(yuǎn)\"的發(fā)散，到“文化樂(lè)章\"的收束，再到“不負(fù)時(shí)光”的感悟，情感由淺入深，層層遞進(jìn)。

其實(shí)，我們可以采用以小見(jiàn)大的寫法，由灞河訪春引申到折柳送別的文化意蘊(yùn)、珍惜時(shí)光等抽象主題；也可以虛實(shí)結(jié)合，由眼前的實(shí)景，如孩童放風(fēng)箏，聯(lián)想到夢(mèng)想、自由等虛境。

同學(xué)們，愿你的筆尖流淌出的春天既有“百般紅紫斗芳菲”的絢麗，又有“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲\"的哲思，愿大家都能在文字里邂逅屬于自己的春天。

（責(zé)編/李希萌責(zé)校/孫恩惠）

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