勤儉廉潔教育視域下校園廉政文化建設路徑

隨著社會的飛速發(fā)展，多元價值觀念相互碰撞，校園廉政文化建設迎來新的發(fā)展契機。一方面，豐富的物質(zhì)生活導致部分學生出現(xiàn)浪費、攀比等行為，這不利于學生正確價值觀的養(yǎng)成。另一方面，在深化教學改革的過程中，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞男聲r代人才成為中小學德育的核心目標。在此背景下，黨和國家對校園廉政文化建設給予高度關注，制定了一系列方針和措施，為校園廉政文化建設提供了指引。因此，山東省濟南市歷下區(qū)俊德實驗學校以勤儉廉潔教育為突破口，開展校園廉政文化建設，既符合時代發(fā)展需要，又有利于學生健康成長，更是貫徹國家教育方針、培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人的必由之路。

一、黨建引領，弘揚勤儉廉潔之風

我校黨組織充分發(fā)揮引領作用，將勤儉廉潔教育有機融入學校整體發(fā)展戰(zhàn)略，為勤儉廉潔教育工作開展奠定堅實的組織基礎；激勵教師主動參與勤儉廉潔教育實踐，并將勤儉廉潔理念轉(zhuǎn)化為崗位行為準則。黨員教師率先垂范，恪守節(jié)約資源、廉潔奉公的原則，通過身體力行的示范效應，有效帶動師生群體共同踐行勤儉廉潔風尚。

此外，思想政治工作通過理論支持和思想引領，為勤儉廉潔教育指明了實踐方向。我校依托主題黨課、師德師風培訓等活動，強化教師思想政治素養(yǎng)，使教師對勤儉廉潔教育有更深層次的認識，進而將其轉(zhuǎn)化為自覺行為。

二、多措并舉，爭做勤儉廉潔之人

1.家庭涵養(yǎng)勤儉廉潔品格

家庭對青少年兒童良好道德品質(zhì)的培養(yǎng)具有重要作用，我校家長通過平時的言行，將正確的價值觀念和消費理念傳遞給孩子，使其從小懂得勤儉節(jié)約的意義，消除不良思想，從而構筑起勤儉廉潔的思想屏障。

我校教師引導家長定期舉辦“家庭勤儉廉潔教育故事會”，通過講述自身和親友勤儉節(jié)約、廉潔從業(yè)的故事，幫助孩子具象化理解勤儉廉潔品德的價值內(nèi)涵；引導家長建立“家庭財務小管家”實踐機制，讓孩子參與月度消費規(guī)劃、日常記賬核算、結(jié)余資金管理等家庭理財環(huán)節(jié)，使其了解財富的獲得和積累過程。

在家校合作中，我校利用家長開放日等契機分享家庭教育經(jīng)驗，組織“親子勤儉節(jié)約小行動”，鼓勵家長分享各自對勤儉廉潔的理解和踐行方式。同時，我校積極組織線上家長會，引導家長相互學習，促使孩子在親情的滋潤下形成勤儉廉潔的品格。

2.學校塑造德才兼?zhèn)淙瞬?/p>

學校是教育的主陣地，擔負著立德樹人的重要使命。我校鼓勵各學科教師充分發(fā)掘教材中的勤儉廉潔元素，著重將其與思政、德育相結(jié)合，并在課堂上進行有機滲透，讓學生既學到知識，又懂得勤儉廉潔的價值，幫助學生樹立正確的價值觀和道德觀。在課堂教學中，學生更好地理解了勤儉節(jié)約、廉潔自律的重要性，認識到勤儉廉潔不僅是個人品德的體現(xiàn)，也是社會文明進步的標志，立志成長為“四有”公民。例如，教師在道德與法治課程中融入勤儉廉潔教育內(nèi)容，使學生樹立正確的道德觀念和行為準則；在科學課程中引入科學家生活勤儉、無私奉獻的事跡，深化學生對勤儉廉潔的理解。此外，我校還創(chuàng)新開展勤儉廉潔知識競賽，以寓教于樂的方式激發(fā)學生主動學習相關知識的積極性。這些舉措既保障了學科知識的高效傳遞，又實現(xiàn)了勤儉廉潔教育的有機滲透，形成知識傳授與品德培養(yǎng)協(xié)調(diào)發(fā)展的育人格局。

3.社會傳遞勤儉廉潔觀念

社會公益活動為學生搭建了接觸社會、拓寬視野的舞臺，是弘揚勤儉廉潔文化的重要載體。我校通過組織學生參加相關活動，培育學生博愛的心靈，提升其社會責任感。

我校組織學生參加社區(qū)垃圾分類志愿活動，引導學生向市民宣傳垃圾分類常識及意義。學生在活動中體會到：合理利用資源、杜絕鋪張浪費是勤儉廉潔行為的一種。

此外，我校還鼓勵學生參與植樹造林、清掃公園等環(huán)保活動，讓學生通過親身實踐深刻理解保護環(huán)境、節(jié)約資源的重要性。在這些公益活動中，學生將勤儉廉潔相關知識內(nèi)化于心、外化于行，鍛造優(yōu)良品格。

4.自我教育鞏固勤儉廉潔品格

自我教育契合學生認知發(fā)展規(guī)律，是學生在成長過程中逐漸形成的一種關鍵能力，其本質(zhì)在于通過持續(xù)自我反省、自我約束與自我提升，實現(xiàn)知識技能的內(nèi)化。在勤儉廉潔教育實踐中，我校注重引導學生強化自我教育意識，發(fā)展其獨立思維與自律能力，鞏固勤儉廉潔品格。在具體實施中，我校通過組織勤儉廉潔故事分享會、手抄報比賽等多樣化的主題活動，激發(fā)學生的參與熱情，使他們在實踐體驗中進行自我反思與品格塑造。

我校建立學生行為記錄機制，引導學生記錄自身勤儉節(jié)約、誠信表現(xiàn)等行為，并對照勤儉廉潔標準進行自我分析評估。

同時，我校將食育與德育相結(jié)合，以“光盤行動”為抓手實施勤儉廉潔教育，每月評選校級“勤儉好少年”，并在升旗儀式上進行表彰，為學生樹立榜樣。

此外，我校依托專題交流活動搭建互動平臺，組織學生分享勤儉廉潔實踐經(jīng)驗，讓勤儉廉潔成為校園新風尚，達成立德樹人的育人目標。

三、結(jié)束語

校園廉政文化對培育時代新人具有至關重要的作用，而勤儉廉潔教育在其中發(fā)揮著基礎性作用。我校以黨建與思政工作為引領，系統(tǒng)構建勤儉廉潔教育實施路徑：通過將勤儉廉潔教育融入思政、德育課程，與共青團、少先隊工作形成協(xié)同聯(lián)動機制；依托家校社協(xié)同育人網(wǎng)絡強化行為引導，結(jié)合學生自我教育深化品格內(nèi)化，有效實現(xiàn)勤儉廉潔素養(yǎng)的立體化培育。未來，各方應持續(xù)創(chuàng)新教育模式，完善制度體系，推動勤儉廉潔教育更深入地融入校園生態(tài)，讓清廉之風浸潤每處教育場景，為國家發(fā)展培植更多兼具勤儉底色與廉潔品格的新生力量。