糖紙花兒

我的辦公桌，簡約單調，一電腦屏，一主機，一陶瓷杯，幾捆書，數沓作業本，還有花一瓶。

那是一瓶糖紙花兒，五顏六色的，如七彩的光落入疲憊的眼，看著就讓人心生歡喜。矮矮胖胖的純色玻璃瓶里，一朵一朵，均是用糖紙簡單折出花瓣輪廓的花兒。花兒中間是用黃線扎出來的蕊兒。小小花兒，像星星的笑，一閃一閃的，舒展著，空氣里仿若有了迷人的香，一縷一縷，都是安氣寧神的味兒。

糖紙花兒是鈺荷送的，她是我教的第二屆學生。

我喜歡活躍的課堂。年輕的學生，嫩嫩的，面龐花一樣燦爛。我所憧憬的課堂，是學生鳥兒般，嘰嘰喳喳，討論一個問題的所有可能性。事實上，卻大多是這樣子的：我的問題拋出去了，期待了許久，鼓勵了許久，卻鮮有人應接。它們嘆息一聲，落入尷尬的沉默里。

為了活躍課堂氣氛，提高學生上課的積極性，我搜腸刮肚想了一些獎勵的方案，例如給上課回答問題者蓋小紅花，集三朵花換一顆糖。尋常一顆糖罷了，現在的孩子多是蜜罐里泡大的，誰也不缺一顆糖的甜。我原本也只是想著聊勝于無吧，可以誘到零星幾個孩子回答也是好的。卻不曾想，方案一公布，仿若食餌下了塘，一圈又一圈的魚兒，呼啦啦歡快地游過來了。

這當中，有一只細如竹竿的手，如一株羞怯孱弱的苗兒，先是怯生生地露出兩片嫩芽，接著被春風鼓舞了士氣，噌噌往上長，一個勁拔節，成為一棵茁壯茂盛的大樹，立在每一個問題之上。

那是鈺荷，一個安靜到讓人害怕的女生。巴掌大的小臉上，常常掛著與年齡極不相符的表情：深沉、滄桑、哀傷、漠然。她總是孤孑一人，離群的雁似的，不和誰親近，不主動搭理任何人。哪怕別人主動走向她，她也遠遠就豎起冷漠的墻，將一切善意或傷害阻隔在她的心房之外。缺周末作業的名單上，每一次都有鈺荷的名字，她的成績卻屬拔尖。鈺荷的反差讓愛才心切的老師們著急上火，輪著叫她到辦公室談話，內容大同小異，都是“不能恃才傲物，要謙卑虛心，方能更上一層樓”之類的。讓大家更上火的是，不管是誰，什么時候，怎么樣找鈺荷談話，她始終保持“沉默是金”的態度，不發一言。急得我都要懷疑她是不是啞巴。

和我有著相同懷疑的，還有一眾同學。平地起驚雷，我們均被鈺荷的第一次回答驚到了。吃驚過后，是非議四起。鈺荷寡淡冷情的性子，本就不討喜，平日已有好事的同學背后嚼她舌根。如今她一反常態，主動回答、積極回答、搶著回答，這些都是在蓋花換糖的方案實施之后。同學們對鈺荷的不喜越發明顯，難聽的話從教室的各個角落響起。大家都不齒，覺得鈺荷以往的清高冷情太虛偽，為了幾顆糖就暴露了膚淺貪婪的本性。

槍打出頭鳥，出于保護的心態，我減少了鈺荷回答問題的許多機會。鈺荷細竹般的手，孤零零的，被擠在屋檐之外，涼風吹，冷雨淋，甚是凄涼。我找過鈺荷談心，跟她說明我的用心，讓她莫要太在乎別人的言論。意料之中的，鈺荷沒有說話。我有點頭疼，有種愛莫能助的感覺，我想要打開她的心房，可她把門關得死死的。

日子飛過課堂，又溜過去幾天。鈺荷竟然主動來辦公室找我了。瘦骨伶仃的女孩，欲說還休的矛盾，憋得她臉蛋紅彤彤的。我靜靜等著，等一朵嬌弱的花兒，向我綻開她最敏感的花芯。鈺荷最終還是一言不發地扭頭走了，徒留我“原地凌亂”。一分鐘后，鈺荷去而復返，遞給我一張紙條便再次飄走了。紙條上的字跡娟秀清麗，帶著淡淡的憂傷。上面只有一句話，期盼我繼續讓她多回答問題。

我深信鈺荷不是貪嘴之人，她的目的絕不會只是為了一顆糖的甜，她從不像別的同學那般，拿了糖就歡天喜地吃了，而是小心收好。想到那個女孩故作堅強的模樣，我的心有點疼，是什么樣的成長環境與經歷，剝奪了本該屬于她的燦爛與陽光。鈺荷提供的電話總是打不通，我無從下手去窺探這些秘密的答案。看著手里那張薄薄的紙條，腦袋里“叮”一聲脆響，我找到了與鈺荷溝通的媒介。

我買了一個筆記本，封面有暖陽與鮮花。我提筆寫字，筆下的字如流水從我心頭泄出，有關愛，也有探究。我想要走到鈺荷的內心深處，點燃她的心燈。我寫完最后一個字，揉揉發酸的手腕，好久沒手寫書信了，竟洋洋灑灑寫了七八頁。我尋了個由頭把本子交給了鈺荷。

本子送出去后，我在忐忑中等候著，等候一朵滿懷心事的小花，向我敞開心扉。過了兩天，鈺荷鄭重地把本子還給了我。本子沉甸甸的，滿滿的都是鈺荷心酸的往事，以及苦澀的淚水。鈺荷的父親重男輕女，打小就嫌棄她，辱罵她，厭惡她。惡毒冰冷的罵語，硫酸一樣澆灌著鈺荷，腐蝕她所有的生機與活力。可憐的姑娘活成了死氣沉沉的模樣，連說話都覺得自己有罪。鈺荷母親傷了身體，就生了鈺荷一個孩子。家，終是不能圓了。

鈺荷告訴我，她想要送一份禮物給母親當生日禮物，一罐用自己的優秀換來的糖，想來能博得母親一笑。我的心里酸酸的，為這可憐又倔犟的孩子。為了在不加劇鈺荷與同學矛盾的前提下完成她的心愿，我更改了回答問題的模式，由個人戰變成了團隊戰，分男女組，或者按座位分四組，勝出組全部都有小紅花，回答問題者則按回答次數追加獎勵。鈺荷成了同學們寄予厚望的對象，和她同組的同學都迫切希望她每個問題都會回答，為團體爭分。鈺荷又成了回答問題的紅人。

我和鈺荷的本子小秘密，仍在“進行時”。我閑聊家常般，和鈺荷分享一朵云的瀟灑，一朵花的芬芳，一棵草的堅韌；也會贊揚她回答很精彩，聲音很動聽，笑容很治愈。我想要將煙火百味、四時美景通通投喂給鈺荷，想要她看到這人間可愛。幸運的是，曾被烏云遮蔽的陽光慢慢穿透云層，回到了女孩的世界。鈺荷臉上的笑，終是鮮活起來。

毫無意外的，在母親生日到來之前，鈺荷攢夠了一大玻璃罐的糖。這罐她用實力贏來的糖，是禮物，也是勛章。鈺荷開心地來跟我道謝。我說，該感謝的應該是那么努力的她自己。我在一條折幸運星的紙上寫道：恭喜你，幸運的母親，你擁有一個優秀得讓我羨慕的女兒！然后折成一顆幸運星，放入玻璃瓶子里，成為那份珍貴禮物的一部分。

雖不能親眼目睹，但我的想象，在穿越一顆糖的甜蜜，探身去看的瞬間，便順流而下，經過那位母親身旁，窺見她感動的面容。我想，在她收到糖的那一瞬間，會有所釋懷吧，她不惜舍棄婚姻來守護的種子，終于破土而出，一節一節枝丫生長著，一片一片綠葉繁茂著，朝著天空的方向，堅定不移地伸展，并將最終到達她所希冀的高度。而我有幸見證了這個女孩拔節向上的一程，并為之添了一顆糖的甜，甜蜜了一個孩子，也許還有一個母親。

我和鈺荷的師生情維系了兩年，直到她畢業，考上市重點高中。離校時，鈺荷用我送她的糖，扎了一瓶糖紙花兒回贈我，還有一顆用紙條折成的幸運星，上面寫著，“我親愛的老師，感謝您，讓我的青春之花永不凋謝。因為曾經有您，我有了絢麗綻放一輩子的勇氣。”

糖紙花兒一直立在我的電腦主機上，伴隨我耕耘教壇的春夏秋冬。每當我因工作而委屈煩悶時，是它們閃爍著繽紛多彩的笑臉鼓勵我，安撫我，為我找回出逃的教學勇氣，給予我與頑徒“再戰”的力量。

（工作單位：廣東高州市曹江中學）

責任編輯 成 盼