卻顧所來徑

歲序常易，華章日新。自2019年碩士畢業(yè)從教以來，已經有六年多了。回想起往事，幕幕宛在眼前。

一、跌宕起航

初入職時，我被安排到初二任教，接了兩個成績墊底的班。那時候我還有些幼稚的幻想：兩個班的孩子在我的引領下，會喜歡上語文課，成績逐步上升，最后逆襲年級第一、第二，畢業(yè)分離時在我面前淚如雨下，而我事了拂衣去，功成而不居。不幻想時，也覺得自己已經樣樣都做到位了，與學生相處融洽，課堂活躍，批評教育時也常讓他們笑出來，毫無抵觸。“自我感覺良好”，此之謂也。然而第一次期中考試給了我沉重打擊：一個班本來就墊底，原地踏步；另一個班從倒數第三退至倒數第二。也就是說，年級墊底的兩個班都是我教出來的。

成績出來后，科組長特地找我聊了聊，委婉地說，教學處主任對我?guī)О嗟某煽儾惶珴M意，原來墊底的班就算了，另一個班還被我?guī)У酶睢Ｄ菚r候我本來就在內耗，又被這樣刺激，心里更是難過。兩三天食不知味，夜不能寐，乃覺海闊天空，幾無容身之罅，書空咄咄，徒呼負負。當時的我心胸狹窄，識見短拙，時時耿耿，竟無半分勇氣直面現實，只是一味地自怨自艾。過了一陣子，一位區(qū)外的師姐與我“互通有無”，要我們區(qū)的期中考卷，我順帶跟她說了我的處境。她安慰了我，又說：“你是新來的，你不墊底誰墊底呢？”這么一想，我倒覺得自己帶班帶得差是情有可原的，給自己找了個很好的借口。若沒有師姐的開導，恐怕我會在自卑、嘆息與忿恨中繼續(xù)沉淪。……