網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)視域下新型少先隊(duì)活動(dòng)課的探究

少先隊(duì)是中國共產(chǎn)黨創(chuàng)立和領(lǐng)導(dǎo)的中國少年兒童的群眾組織，少先隊(duì)活動(dòng)課是根據(jù)少年兒童的年齡特點(diǎn)，發(fā)揮少先隊(duì)員的主體作用，開展的內(nèi)容豐富、形式多樣的一門獨(dú)特的課程。少先隊(duì)活動(dòng)課是學(xué)校德育的主陣地、主渠道、主課堂，是豐富多彩、生動(dòng)活潑的主題活動(dòng)，在德育方面具有獨(dú)特的魅力和優(yōu)勢。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的普及和發(fā)展，給少先隊(duì)活動(dòng)課注人了新的活力。那么在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)視域下該如何設(shè)計(jì)一堂有質(zhì)量的新型的少先隊(duì)活動(dòng)課呢？

一、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)視域下新型少先隊(duì)活動(dòng)課的概述

（一）“新\"在‘ \"教學(xué)模式

傳統(tǒng)的少先隊(duì)活動(dòng)課有一個(gè)主題，教學(xué)時(shí)間為一節(jié)課，基本上由輔導(dǎo)員做課前準(zhǔn)備，課后也沒有相應(yīng)的拓展延伸和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來評價(jià)隊(duì)員。而新型少先隊(duì)活動(dòng)課根據(jù)少先隊(duì)獨(dú)有的小隊(duì)特點(diǎn)獨(dú)創(chuàng)“ 1\"大主題一體化教學(xué)模式（見圖1），即圍繞大主題開展“1\"課時(shí)的活動(dòng)預(yù)備課，開展“N\"課時(shí)的實(shí)踐活動(dòng)，最后開展“1\"課時(shí)的分享提升課。在活動(dòng)預(yù)備課上圍繞主題先學(xué)習(xí)了解，各小隊(duì)制訂課后實(shí)踐計(jì)劃，有了充分的學(xué)習(xí)了解和合作計(jì)劃，學(xué)生在后面的實(shí)踐活動(dòng)中緊扣主題，分工明確，有的放矢，各小隊(duì)實(shí)踐后再進(jìn)行分享交流，總結(jié)提升。

預(yù)備課后各小隊(duì)根據(jù)課堂上制訂的計(jì)劃去開展豐富多彩的小隊(duì)活動(dòng)，如課例《追“鋒\"在行動(dòng)》，各小隊(duì)根據(jù)預(yù)備課上制訂的計(jì)劃，有的小隊(duì)在班級幫扶隊(duì)員，有的小隊(duì)在學(xué)校圖書館幫助整理圖書，有的小隊(duì)在社區(qū)幫助清潔垃圾、鏟除小廣告，等等，由校內(nèi)走向校外，先學(xué)先鋒再做先鋒。各小隊(duì)實(shí)踐后總結(jié)收獲，利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)以圖片、視頻、音樂等形式進(jìn)行中隊(duì)匯報(bào)交流，由本小隊(duì)的感受收獲擴(kuò)大到整個(gè)中隊(duì)的學(xué)習(xí)，以點(diǎn)帶面，以此提升整個(gè)中隊(duì)所有隊(duì)員的價(jià)值觀和人生觀。同時(shí)課后可以將各小隊(duì)開展的活動(dòng)上傳至網(wǎng)絡(luò)平臺，支持點(diǎn)贊評論等。新型少先隊(duì)活動(dòng)課以 \"教學(xué)模式圍繞一個(gè)大主題進(jìn)行設(shè)計(jì)，在充分準(zhǔn)備、深入實(shí)踐、交流匯報(bào)中明理導(dǎo)行，符合少先隊(duì)員的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，遵循“看到一感受一追求\"的順序，知情意行統(tǒng)一發(fā)展，逐步培養(yǎng)新時(shí)代少先隊(duì)員的核心素養(yǎng)。

（二）“新\"在以少先隊(duì)員為主體

傳統(tǒng)的少先隊(duì)活動(dòng)課重在前期對少先隊(duì)員的排練，很多任務(wù)由輔導(dǎo)員提前安排好，隊(duì)員只需在課上“重復(fù)\"或“表演”即可，隊(duì)員更多是配合者而非學(xué)習(xí)者。新型的少先隊(duì)活動(dòng)課以隊(duì)員為學(xué)習(xí)的主體，能充分發(fā)揮隊(duì)員的主動(dòng)性，由隊(duì)員自己去調(diào)查研究，自己去設(shè)計(jì)，自己去思考，如課例《致敬紅領(lǐng)巾》，在課前由各小隊(duì)自主去網(wǎng)上搜集資料，了解中國少年先鋒隊(duì)的歷史，課上線上“云游”中華總工會舊址紀(jì)念館和省港大罷工紀(jì)念館，真切感受紅領(lǐng)巾是革命烈士的鮮血染成的。課例《紅領(lǐng)巾爭當(dāng)小主人》由隊(duì)員所在學(xué)校的少代會來導(dǎo)入，貼近隊(duì)員的生活，學(xué)習(xí)了解紅領(lǐng)巾小提案的內(nèi)容后，各小隊(duì)自主設(shè)計(jì)課后的實(shí)踐調(diào)研活動(dòng)，隊(duì)員根據(jù)特長進(jìn)行自主分工，合作進(jìn)行匯報(bào)交流。在交流過程中，借助多媒體進(jìn)行展示，輔導(dǎo)員適時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)，整節(jié)課是隊(duì)員自由體驗(yàn)來提升感知力的，而不是教師過多說教，輔導(dǎo)員利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)情、備課標(biāo)，精心構(gòu)思教學(xué)內(nèi)容并充分預(yù)設(shè)，注重隊(duì)員生成來設(shè)計(jì)一堂有質(zhì)量的少先隊(duì)活動(dòng)課。

（三）“新\"在跨學(xué)科融合

少先隊(duì)活動(dòng)課離不開信息技術(shù)的融合使用。利用信息技術(shù)可以豐富少先隊(duì)的活動(dòng)形式，如《扣好人生第一粒紐扣》中，隊(duì)員們通過講故事、繪制手抄報(bào)等方式將搜集查閱的學(xué)習(xí)資料進(jìn)行匯報(bào)交流，但只單純地講述故事和展示手抄報(bào)則較為單調(diào)枯燥，隊(duì)員對少先隊(duì)的理解也不夠深入，而利用信息技術(shù)播放一段有關(guān)少先隊(duì)基礎(chǔ)知識的視頻，認(rèn)識到胸前紅領(lǐng)巾是國旗的一角，是少先隊(duì)身份的象征，再配上激昂的音樂重溫入隊(duì)誓詞，則可以加深隊(duì)員們對少先隊(duì)與黨的關(guān)系的理解。課后再利用網(wǎng)絡(luò)平臺展示隊(duì)員制作的手抄報(bào)，可以進(jìn)行網(wǎng)上投票評選，還可以將隊(duì)員想對黨說的話制作成“我想對黨說\"影集或留言墻，讓學(xué)生時(shí)刻牢記誓言。融合信息技術(shù)開展少先隊(duì)活動(dòng)課，使少先隊(duì)活動(dòng)課的內(nèi)容更豐富，極大地調(diào)動(dòng)隊(duì)員的參與熱情，同時(shí)提升了活動(dòng)課的質(zhì)量。

（四）“新\"在由課內(nèi)走向課外

傳統(tǒng)的少先隊(duì)活動(dòng)課學(xué)習(xí)地點(diǎn)在教室或?qū)W校，隊(duì)員們很少走出去實(shí)踐，而新型的少先隊(duì)活動(dòng)課已經(jīng)從課內(nèi)學(xué)習(xí)走向課外實(shí)踐，隊(duì)員們先在籌備課上進(jìn)行明理的學(xué)習(xí)，之后各小隊(duì)根據(jù)自己課上制訂的活動(dòng)計(jì)劃走出教室，可以在校園進(jìn)行紅領(lǐng)巾幫扶活動(dòng)，可以去街頭進(jìn)行紅領(lǐng)巾小采訪，可以去社區(qū)進(jìn)行紅領(lǐng)巾宣講，等等，活動(dòng)形式多樣，活動(dòng)地點(diǎn)不限，活動(dòng)富有創(chuàng)意，更貼近隊(duì)員的生活，隊(duì)員們參與的熱情高漲，親身體驗(yàn)后的感觸更深，為后面的匯報(bào)交流課做好了鋪墊。

新型少先隊(duì)活動(dòng)課突顯少先隊(duì)活動(dòng)課的自主性、活動(dòng)性、創(chuàng)新性。那么在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)視域下該如何挖掘少先隊(duì)活動(dòng)課的內(nèi)容呢？

二、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)視域下新型少先隊(duì)活動(dòng)課內(nèi)容的挖掘

傳統(tǒng)的少先隊(duì)活動(dòng)課缺乏鮮活優(yōu)質(zhì)的教材，因此輔導(dǎo)員應(yīng)根據(jù)時(shí)代要求和今天少年兒童的生活經(jīng)驗(yàn)、特點(diǎn)需求，創(chuàng)新設(shè)計(jì)少年兒童喜歡、有時(shí)代感、普遍性強(qiáng)、主題鮮明、生動(dòng)活潑的活動(dòng)內(nèi)容。結(jié)合網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，根據(jù)《少先隊(duì)活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要（2021年版）》思考如下：

（一）以“四維一體\"為基本架構(gòu)

如圖2，少先隊(duì)活動(dòng)課應(yīng)以政治啟蒙、組織認(rèn)同、道德養(yǎng)成、全面發(fā)展四個(gè)維度為根本目標(biāo)精心設(shè)計(jì)，給隊(duì)員以導(dǎo)向。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐體驗(yàn)；交流展示、互動(dòng)分享；延伸體驗(yàn)、感悟內(nèi)化，使學(xué)生傳承紅色基因。

比如《紅領(lǐng)巾看兩會，爭做黨的好孩子》少先隊(duì)活動(dòng)課，根據(jù)“四個(gè)維度\"設(shè)計(jì)目標(biāo)，隊(duì)員們先在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間學(xué)習(xí)兩會相關(guān)知識，制作兩會手抄報(bào)、PPT、視頻、音頻等，再在課上利用信息技術(shù)交流、展示和分享自己的收獲，對“兩會熱詞\"進(jìn)行理解；通過“我是小小新聞播報(bào)員\"活動(dòng)視頻分享兩會熱點(diǎn)新聞，聆聽黨員老爺爺?shù)男穆暎瑢W(xué)唱《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》歌曲，并在心愿卡上寫下自己的“強(qiáng)國有我\"的志愿，展示在網(wǎng)絡(luò)心愿墻上。本節(jié)少先隊(duì)活動(dòng)課利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)從“政治啟蒙、組織認(rèn)同、道德養(yǎng)成、全面發(fā)展”四個(gè)維度引導(dǎo)隊(duì)員深刻認(rèn)識到中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)和社會主義制度的優(yōu)越性，是中國共產(chǎn)黨創(chuàng)造了美好生活，少先隊(duì)受黨的領(lǐng)導(dǎo)，作為新時(shí)代接班人，更要通過自己的實(shí)際行動(dòng)“請黨放心”，爭做黨的好孩子，努力建設(shè)強(qiáng)國。課后延伸可以繼續(xù)去尋訪兩會代表，網(wǎng)上開展兩會知識小競賽，撰寫自己的兩會小提案等，最后將此次活動(dòng)感悟上傳網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，實(shí)現(xiàn)資源共享，隊(duì)員分享交流。

（二）以共產(chǎn)黨人精神譜系為內(nèi)容

利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)搜集梳理不同時(shí)期（建黨時(shí)期、抗戰(zhàn)時(shí)期、解放戰(zhàn)爭時(shí)期、新中國成立時(shí)期、改革開放時(shí)期、中國特色社會主義新時(shí)代時(shí)期）共產(chǎn)黨人的精神譜系，如紅船精神、渡江精神、延安精神、大別山精神、雷鋒精神、長征精神、抗洪精神、航天精神、抗疫精神，習(xí)近平總書記重要講話內(nèi)容及先鋒人物代表等，以此為教學(xué)內(nèi)容。

比如《紅領(lǐng)巾致敬抗疫英雄》少先隊(duì)活動(dòng)課，通過多媒體播放一張疫情時(shí)84歲高齡的鐘南山院士乘坐高鐵趕赴疫情最為嚴(yán)重的武漢在列車休息的瞬間照片，引導(dǎo)隊(duì)員認(rèn)識鐘南山、李蘭娟等為代表的抗疫先鋒人物對國家所做的貢獻(xiàn)，向像他們一樣默默奉獻(xiàn)、為國貢獻(xiàn)的先鋒人物致敬，再想到身為小學(xué)生的我們該怎么做來為祖國效力，領(lǐng)悟傳承抗疫精神；《紅船領(lǐng)航，強(qiáng)國有我》少先隊(duì)活動(dòng)課則從了解嘉興南湖上的紅船，到渡江戰(zhàn)役第一船，再到新時(shí)代科技船，學(xué)習(xí)馬毛姐的先鋒人物形象，層層遞進(jìn)引導(dǎo)隊(duì)員理解紅船精神就是開天辟地、敢為人先的首創(chuàng)精神，堅(jiān)定理想、百折不撓的奮斗精神，立黨為公、忠誠為民的奉獻(xiàn)精神；《飛天尋夢，爭做摘“星”人》少先隊(duì)活動(dòng)課領(lǐng)略先鋒人物航天員王亞平想到太空摘“星\"到實(shí)現(xiàn)航天夢的歷程及不易，體會傳承特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關(guān)、特別能奉獻(xiàn)的載人航天精神；三月《追“鋒”在行動(dòng)》少先隊(duì)活動(dòng)課上認(rèn)識雷鋒，學(xué)習(xí)雷鋒精神，由知到行，再延伸到課外，各小隊(duì)開展各種學(xué)雷鋒志愿活動(dòng)，如幫助社區(qū)工作者清理社區(qū)垃圾、鏟除路邊小廣告、慰問獨(dú)居孤寡老人、扶起路邊倒下的共享單車等，以此傳承雷鋒精神。

帶領(lǐng)隊(duì)員們了解中國共產(chǎn)黨人的精神譜系，就是在學(xué)習(xí)黨的百年奮斗史，賡續(xù)紅色血脈，努力做共產(chǎn)主義事業(yè)接班人。

三、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)視域下新型少先隊(duì)活動(dòng)課的實(shí)施策略

（一）結(jié)合網(wǎng)絡(luò)，關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，突顯“新\"意

少先隊(duì)活動(dòng)課要緊跟時(shí)事熱點(diǎn)，輔導(dǎo)員要經(jīng)常留意網(wǎng)絡(luò)新聞要點(diǎn)，引導(dǎo)隊(duì)員關(guān)心國家大事，留心身邊事，在設(shè)計(jì)少先隊(duì)活動(dòng)課時(shí)能緊扣熱點(diǎn)新聞，推陳出新，如《紅領(lǐng)巾看兩會，爭做黨的好孩子》就是緊跟當(dāng)時(shí)兩會召開的新聞，在少先隊(duì)活動(dòng)課中設(shè)計(jì)了“兩會熱詞”紅領(lǐng)幣播報(bào)“兩會熱點(diǎn)新聞”等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)隊(duì)員關(guān)心國家大事，深刻體會今日的幸福生活離不開中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。《龍行轟中國潮》少先隊(duì)活動(dòng)課則緊扣2024年龍年新聞熱點(diǎn)“\"字加上中國龍的意象，借助網(wǎng)絡(luò)視頻、照片等信息技術(shù)手段使隊(duì)員了解中國傳統(tǒng)文化。另外還可根據(jù)當(dāng)?shù)鼐W(wǎng)絡(luò)新聞熱點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，如合肥的延喬路成為祭英烈的熱門地點(diǎn)，引導(dǎo)隊(duì)員網(wǎng)上搜集資料充分了解陳延年和陳喬年的英雄事跡，產(chǎn)生對英烈的崇高敬意和對黨、國家的熱愛之情，并愿為成為社會主義接班人而努力奮斗。

（二）結(jié)合網(wǎng)絡(luò)，傳承紅色基因，突顯“紅\"色

以網(wǎng)絡(luò)為媒介，首先要挖掘好紅色資源，建立“線上十線下\"相結(jié)合的紅色陣地。立足中國革命史挖掘更多的紅色資源，吸取正能量，與此同時(shí)也要充分利用好當(dāng)?shù)丶t色資源。再利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢，建立網(wǎng)上紅色陣地，在各類平臺上傳各類紅色資源，在課前進(jìn)行深入學(xué)習(xí)了解，進(jìn)一步鞏固網(wǎng)上紅色陣地。其次要精心謀劃、精心設(shè)計(jì)，打造網(wǎng)上紅色陣地，提升紅色教育的質(zhì)量。再次要因地制宜，就近取材，如合肥的大蜀山烈士陵園、渡江戰(zhàn)役紀(jì)念館、新四軍江北指揮部紀(jì)念館等，根據(jù)自身特點(diǎn)，在網(wǎng)絡(luò)平臺上建立紅色文化長廊、紅色文化學(xué)習(xí)室、榮譽(yù)室，充分利用網(wǎng)絡(luò)廣泛宣傳紅色文化，引導(dǎo)各小隊(duì)通過網(wǎng)上云游，現(xiàn)場參與實(shí)踐活動(dòng)感受紅色文化，為少先隊(duì)員的思想靈魂注入紅色基因。學(xué)校各中隊(duì)還可以利用安徽省基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺搭建“傳承紅色基因”的專屬網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間。在每次少先隊(duì)活動(dòng)課前，先在班級網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間就本次“傳承紅色基因\"主題活動(dòng)學(xué)習(xí)了解相關(guān)知識，再在少先隊(duì)活動(dòng)課中利用信息技術(shù)交流展示，互動(dòng)分享，活動(dòng)后將本次少先隊(duì)活動(dòng)學(xué)習(xí)過程、感受收獲等上傳至網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間。如以“強(qiáng)國復(fù)興有我”為主題的少先隊(duì)活動(dòng)，在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間中開辟“紅領(lǐng)巾共繪中國夢\"“紅領(lǐng)巾歌唱祖國情\"“紅領(lǐng)巾宣講國防事”“紅領(lǐng)巾踐行愛國情”四塊專欄上傳資源，各個(gè)中隊(duì)進(jìn)行整合，建立屬于本校的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間紅色資源庫，實(shí)現(xiàn)資源共享，隊(duì)員之間互動(dòng)互評。同時(shí)也可利用QQ、微信公眾號、抖音、快手等軟件上傳學(xué)習(xí)視頻、圖片和學(xué)生的感悟等，加大宣傳教育，在網(wǎng)絡(luò)上開展紅色文化學(xué)習(xí)，使紅色基因“活\"起來，多方位、多層次增強(qiáng)傳承紅色基因效果，突顯少先隊(duì)活動(dòng)課的亮麗“紅”色。

（三）結(jié)合網(wǎng)絡(luò)，深挖教學(xué)資源，突顯“巧\"技

少先隊(duì)活動(dòng)課以一條主線串起整節(jié)課各個(gè)環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，突顯一個(gè)“巧\"字。比如少先隊(duì)活動(dòng)課《“船\"承》，從渡江戰(zhàn)役第一船到中國共產(chǎn)黨的紅船再到飛天人海的大國重器科技船，運(yùn)用信息技術(shù)再現(xiàn)當(dāng)年渡江戰(zhàn)役的一艘小船穿越槍林彈雨，VR云游紅船，視頻呈現(xiàn)最新的宇宙飛船升空的景象，展現(xiàn)在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，國家變得越來越強(qiáng)大，人民生活越來越幸福。環(huán)節(jié)清晰，設(shè)計(jì)巧妙，利用多媒體技術(shù)，在一步步引導(dǎo)下，隊(duì)員明白作為新時(shí)代的少先隊(duì)員，強(qiáng)國的重任在肩，需要現(xiàn)在就付諸行動(dòng)，一語雙關(guān)，“船”承由此而來。同樣像《飛天尋夢，紅領(lǐng)巾爭做摘“星”人》這個(gè)“星\"也巧用有深意，既指航天員們飛上太空，也指隊(duì)員勇于實(shí)現(xiàn)自己的夢想。少先隊(duì)活動(dòng)課還“巧\"在充分挖掘身邊教學(xué)資源，如《紅領(lǐng)巾學(xué)“愛豆\"》，“愛豆\"是英文單詞“idol”的音譯，是年青一代稱呼偶像、崇拜的人或物的網(wǎng)絡(luò)用語。而這節(jié)課紅領(lǐng)巾學(xué)的“愛豆\"則是各行各業(yè)的勞模們。《石榴籽宣講二十大，民族團(tuán)結(jié)新氣象》中輔導(dǎo)員挖掘自身的教學(xué)資源，從自己是少數(shù)民族的來導(dǎo)入，巧妙引出少數(shù)民族的話題，再到了解各小隊(duì)中有哪些少數(shù)民族的隊(duì)員，圍繞主題，通過網(wǎng)絡(luò)搜索、現(xiàn)場視頻連線等方式引導(dǎo)隊(duì)員學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神，深刻理解民族團(tuán)結(jié)一家親的內(nèi)涵。

結(jié)語

新型少先隊(duì)活動(dòng)課離不開網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的支撐，二者相輔相成，密不可分，信息技術(shù)化為少先隊(duì)活動(dòng)課程提供了無限可能和新的機(jī)會，豐富了活動(dòng)形式，還激發(fā)了隊(duì)員參與活動(dòng)課的興趣，提高了隊(duì)員學(xué)習(xí)的效果，作為輔導(dǎo)員要積極發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的作用，將網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)融人少先隊(duì)活動(dòng)課。

責(zé)任編輯：唐丹丹