你的作業，我的作業，好像不一樣

若要問當代大學生最害怕的除了期末考試還有什么，多數大學生都會回答——老師留的那些“趣味十足”的作業！這些大學作業，讓不少大學生直呼“欲罷不能”，一起來看看吧！

《哪吒之魔童鬧海》爆火之后，動畫專業：笑著“入坑”，哭著“肝稿”

隨著《哪吒之魔童鬧海》刷新中國影史票房紀錄，成為中國影史票房冠軍，動畫專業的學子看到了希望，紛紛感嘆“動畫專業將迎來春天”。

【看電影后你以為的學動畫】“早知道十億（元）十億（元）地畫了”

每天優哉游哉地看看漫畫書、玩玩新游戲，偶有靈感時就動動鼠標畫畫圖，將作品“掛”到網上后，約稿函便像雪花似的飛來，在這種狀態中度過大學四年后，大廠的Offer（錄用通知）就會令自己挑花眼。而待參與了國漫大片的制作后，從此走上人生巔峰，手繪票房破1億（元）的海報畫到筆都快冒煙了，于是不由得感嘆：“早知道十億（元）十億（元）地畫了”。

【學動畫后你的狀態】或許應該先完成老師布置的作業

每天挑燈夜戰耷拉著眼皮完成老師布置的作業：用動畫技術還原《泰坦尼克號》的經典場景；套用“賽博朋克”的概念來體現中國的元素，并在表現技法上運用“賽博朋克”的表現方式，比如色彩、造型等。

然而，在完成作業后，你會發現Jack和Rose的臉好像被門夾過、霓虹燈下唐僧師徒短片的播放量還不如自己在完成作業時隨手拍的貓，就連最簡單的作業——“讓美女從障礙物的一側走向另一側”，美女都是跪著走的……這些作業被老師悉數退回，你又費盡心力地改到第10版，最終在心態崩了又建、建了又崩中高呼：“畢業轉行賣手機殼算了。”

?《哪吒之魔童鬧海》中那10秒鐘的“粉身碎骨，重塑肉身”，是動畫師們從零開始，逐幀調整，耗費了整整一年的時間才設計出來的。動畫專業作為一個需要擁有數學、物理、編程、藝術等多學科綜合能力的“硬核”專業，想要學好，你要比《哪吒之魔童鬧海》的動畫師們更加兢兢業業、堅持不懈。

將中華優秀傳統文化融進課堂

“紅樓夢研究”課程

請把“紅樓夢中人”送上頭條

相較于餃子用手中的筆將中國古代神話傳說送上中國電影票房冠軍的寶座，南京大學文學院“紅樓夢研究”課程的授課老師苗懷明則是讓學生將“紅樓夢中人”送上頭條。

于是，學生們便去捕捉《紅樓夢》里的“八卦”，并用“震驚體”標題進行寫作，以期其能在中華優秀傳統文化中占一個頭版頭條——《震驚！薛霸王酒館以碗砸人頭，疑與不明男子有深層瓜葛》《深夜爆料：記者666最新的內幕報道出爐！揭露賈府奢靡生活的又一驚人細節！》……

這種作業形式要從2018年的第一次“花式作業”——“證明自己是《紅樓夢》的作者”開始說起，彼時學生是第一次接觸這種作業，不得不使出“十八般武藝”讓自己和《紅樓夢》掛上鉤，甚至有了“姓名中有一個字為‘王’字，便是‘通靈寶玉’的前世今生”的說法。

不過，隨著“請‘紅樓夢中人’吃飯”“給金陵十二釵組CP”“幫‘紅樓夢中人’找工作”等腦洞大開的作業相繼出現，學生們如今已經十分熟悉苗懷明老師布置作業的“江湖套路”了。

藥學院

用中藥創作一首詩詞

景天、雪見、龍葵、紫萱、花楹、徐長卿、重樓……你還記得《仙劍奇俠傳三》中這些人物的名字嗎？那你可知道這些名字都來源于中藥名？電視劇尚且以中藥名作為人物的名字，那作為中醫藥大學的學子，又豈會錯過以中藥為主題的各種作業？

“瑤池仙子塵世藏，鬢旁玉簪相得彰。幸得北方佳人顧，美人發上白萼香。素色不嫌風韻薄，夜涼清幽向小窗。江南第一花雖好，褻玩數月神易傷。”這首《玉簪》便是南京中醫藥大學藥學院一名學子為完成學校布置的作業——以金陵本《本草綱目》為閱讀主體，選取目錄中的中藥創作一首中藥詩詞——而作的一首詩。

你以為南京中醫藥大學藥學院的作業僅此而已嗎？NO！辨識薄荷、貝母、白術等家鄉草藥，并制作中草藥香囊；讀王世貞的《〈本草綱目〉原序》，并提交視頻；用新媒體語言講述中醫藥文化的現代意義；推廣中醫藥養生傳統功法——八段錦……可謂五花八門，數不勝數。

有學生表示：“通過實地考察和動手制作，我們加深了對藥材功效和炮制工藝的理解，也感受到了中醫藥文化的魅力。”

中國語文文學專業

學院為我們的作業辦了一場主題文創展覽

用一件陶器作品反映大江大河孕育了華夏文明；用攝像機機架和鐵絲制作扶桑樹，用燈泡來代表太陽；在泥塑店花100元做個小陶罐，它的形狀是甲骨文中的“卿”字；用樹枝扎出豬舍、牛圈，以此說明“家”和“牢”的來源……這些好玩又有趣的作業，來自武漢大學文學院中國語文文學專業的學子。由于這些作業完成得過于優秀，學院臨時決定，為這些作業辦一場主題文創展覽。

布置作業的王統尚老師說，這項作業是為了考查學生對古漢字的理解，剛開始時，學生們覺得挺難的，但經過討論確定方向后，他們都做得很起勁，且成品出來后，大家都很興奮。

?大學作業，有嚴肅、有活潑、有參與、有討論，如此讓學生在玩中學，在學中玩，才能為課堂注入生機和活力，也才能加深學生對知識的理解，以及對中華優秀傳統文化的熱愛。