作為校園里的“影子醫(yī)生”,我習(xí)慣用聽診器般的耳朵收集童聲里的秘密。直到某天,我才驚覺自己早已成為孩子們放大鏡下的觀察對象。
“小文老師”
有一個可愛的圓臉大眼睛小男孩,大概十歲左右,不知從什么時候開始,每天在操場上只要碰到我都喊“小文老師”。最開始他喊了便跑,等我反應(yīng)過來想問他是不是認(rèn)錯人時,哪里還追得上,每次小家伙像從山林里躥出來的野鹿溜得飛快。偶爾,我會繼續(xù)追上數(shù)步,見跑遠(yuǎn)了的他回頭沖我快活地笑,神情中流露出一絲狡黠,根本沒有停下來的意思,我也就作罷。心想這是個淘氣包,逗老師玩呢。
一天上午,下課后這個小男孩喊我時終于沒跑那么快,我于是有機(jī)會追上去向他解釋我不叫小文,叫鄧君,是學(xué)校的心理老師。但他依然不改口,下次遇見不僅繼續(xù)叫“小文老師好”,還對我彎腰行禮,畢恭畢敬的樣子讓我看了實(shí)在忍俊不禁。我夸獎他講禮貌(豈止是講禮貌,簡直太重禮儀了),問他為什么要叫我小文老師,他歪著腦袋認(rèn)真回答:“因為我喜歡‘小文’這個名字,覺得它很適合你,所以就把它送給你了?!毙∧泻⒌睦碛墒俏覜]想到的,也是第一次聽學(xué)生這樣認(rèn)真地給老師解釋外號的含義。
小時候,我和同學(xué)們也喜歡根據(jù)老師的特點(diǎn)起外號,但從不會起這么文氣的,而是“蘇老暴”“母夜叉”“母老虎”……諸如此類能展示老師風(fēng)格卻又讓他們直接氣炸的外號。這個從未和我打過交道的小男孩叫我“小文老師”,難道看出了我性格中的某些特點(diǎn)?