山高水長(zhǎng)，重聚有時(shí)

“別管以后將如何結(jié)束，至少我們?cè)?jīng)相聚過(guò)，不必費(fèi)心地彼此約束，更不需要言語(yǔ)的承諾，人的一生有許多回憶，只愿你的追憶有個(gè)我……”我從山城建陽(yáng)來(lái)到海濱湖里，迎著春風(fēng)，若有所思。一路上還算順利，只是和孩子們離別時(shí)唱《萍聚》的畫(huà)面浮現(xiàn)在玻璃窗上，看著心悶悶的。

班里的學(xué)生一開(kāi)始就知道我實(shí)習(xí)的身份，然后等著我套近乎，再耍耍個(gè)性試探試探，最終確定彼此代溝不深，便和我稱(chēng)兄道弟。每一堂課，說(shuō)實(shí)話，學(xué)生都特別配合。他們打心眼兒里喜歡我，常把我的“名言警句”發(fā)在QQ空間，曬、傳、評(píng)；把我的糊涂話、牢騷語(yǔ)當(dāng)做茶余飯后的談資，笑個(gè)不停。“這幫兔崽子”，雖然我常私底下這樣稱(chēng)呼他們，但直到揮手的那刻，才鐵下心喊道：“兔崽子們，要給我好好地學(xué)！”

此行，打算徹底地扎根，我已報(bào)名了這座城四月的教師招考。正如所愿，五個(gè)月后我就順利進(jìn)入湖里實(shí)驗(yàn)中學(xué)。唯一的遺憾，便是和熟悉的高中失之交臂，有點(diǎn)倒霉地被“下放”到了初中部。這讓我在開(kāi)學(xué)三個(gè)月的時(shí)間里仍耿耿于懷，因電腦派位導(dǎo)致生源良莠不齊，更讓我很難在決斷上一視同仁。我不訴苦，但也懶得看學(xué)生一眼。他們不是心中的兔崽子，他們沒(méi)有稱(chēng)謂。

不過(guò)，到了第二學(xué)期，我大致摸清這個(gè)班溫吞的脾氣，并嘗試著以雷厲風(fēng)行的姿態(tài)整頓班風(fēng)。這或多或少地實(shí)現(xiàn)了量的突破，至于學(xué)生背地里是否另有一套，我顯得滿不在乎。上課就全身心地投入，下課就拼了命地備課，我只想問(wèn)心無(wú)愧地做好自己。