聲樂作品《戰臺風》的敘事結構及其精神特質分析

本文以聲樂作品《戰臺風》為研究對象，深度解析其歌詞敘事結構與古箏曲精神傳承。歌詞以時間為序，從臺風突襲的緊張開篇，到碼頭工人齊心抗擊的高潮，再到戰勝臺風的振奮收尾，層次分明地展現了抗災全景。作品對古箏曲精神的傳承體現在聲樂版與古箏曲均彰顯了面對災難時堅毅果敢、團結協作的精神。通過對比分析，本文主要揭示不同藝術形式如何以獨特方式傳遞相同的精神內核，以期傳統音樂的跨媒介發展提供理論依據與實踐參考。

一、聲樂作品《戰臺風》概述

1965年，上海音樂學院學生王昌元在上海碼頭體驗生活時，親身經歷了臺風來襲的驚險場景。碼頭工人面對兇猛臺風毫不畏懼，齊心協力頑強搏斗，全力保護國家財產的精神深深觸動了她。這份震撼與感動激發了她的創作靈感。回到住處后，王昌元迅速將所見所感傾注于筆端，創作出古箏作品《搶險》。后來，在正式演出前的音樂審查中，她認為“搶險”一詞無法充分展現碼頭工人在臺風面前主動出擊、英勇無畏的精神，遂將其更名為《戰臺風》。這一改動使作品主題更為鮮明，戰斗氣息撲面而來。

《戰臺風》古箏曲憑借磅礴的氣勢和激昂的旋律，生動展現了碼頭工人與臺風激戰的緊張過程和戰勝臺風后的喜悅與自豪。一經推出，便廣受贊譽，成為古箏曲目中的經典之作。隨著時間的推移，為了讓更多人領略其魅力并豐富藝術表現形式，《戰臺風》被改編成聲樂作品。聲樂版在保留古箏曲精髓的基礎上，充分發揮了人聲的表現力。通過歌詞的敘事、旋律的起伏與人聲的情感抒發，聽眾能更直接、更深入地感受碼頭工人與臺風戰斗的艱辛和偉大，進一步弘揚了作品所蘊含的堅韌不拔、團結協作的精神。

二、《戰臺風》敘事結構剖析

（一）敘事線索梳理

《戰臺風》是一首充滿力量和情感的聲樂作品。它的歌詞生動地描繪了臺風來襲、碼頭工人抗臺和最終戰勝自然災難的全過程。整個作品結構緊湊，敘事流暢。通過對細節的刻畫，作品展現了工人在面對天災時的勇敢、團結與堅韌。

作品開篇以“碼頭上一片繁忙，起重機在緊張地搖晃”作為引子，畫面似乎是平靜而有序的。碼頭上的一切都顯得正常，工人們在自己的崗位上忙碌著，他們或操作起重機，或檢查貨物，整個港口充滿了忙碌而有節奏的氣息。這一幕不僅展現了工人們的日常工作狀態，也為后面臺風來襲的突發事件作了鋪墊。此時，歌詞通過平靜的描述，展現了日常生活的有序和對未知災難的疏忽，為整個事件埋下伏筆。緊接著，歌詞突然轉折，描繪了臺風的來臨：“忽然狂風呼嘯，烏云滾滾翻卷，臺風像猛獸撲向港灣。”風雨的來臨瞬間改變了現場的氛圍，臺風的猛烈與不可抗拒讓一切顯得無比緊張。歌詞通過生動的視覺和聽覺描寫，將聽眾帶入臺風來襲的緊迫感之中。狂風呼嘯、烏云翻滾，這些描述不僅讓人感受到自然災害的威脅，也突顯了這一事件對港口工人們的挑戰。

臺風來襲后，工人們的反應迅速而有效。他們緊急集合，立即采取措施應對災難：“工人們緊急集合，守護著貨物和船艙。”這一刻，所有的忙碌和有序變成了面對天災時的緊張與責任。歌詞通過“拉緊纜繩，加固樁，齊心協力對抗風浪” 等詞句，進一步展現了工人在危機面前的冷靜與堅定。他們不畏風浪，迎難而上。此時，工人們不僅要保護自己的生命安全，還要確保港口的安全，防止貨物受損，展現出他們在風暴面前的團結與勇氣。在抗臺過程中的描寫充滿了力量感。歌詞通過細節刻畫，生動展現了工人在面對災難時的集體力量和堅韌意志。盡管臺風肆虐，工人們毫不退縮，逆風而行，拼盡全力保護著他們的工作場所和生命財產。

當臺風漸漸平息時，歌詞轉向了平靜的描繪：“風停了，雨住了，陽光灑在港灣。”這一轉變標志著災難的過去與新生的開始。風雨過后，陽光重新照耀，港口恢復了平靜。此時，歌詞不僅描繪了自然界的恢復，也象征著工人在經歷風雨后內心的堅定與勝利。最終，工人們的歡呼雀躍與臉上的笑容，象征著人類與自然災害抗爭后的勝利與自豪。整個過程中的喜悅與滿足感，體現了勞動者對于艱難時刻的征服和對生命的不屈追求。

整條敘事線索從臺風來襲的緊張，到工人在逆境中的奮斗，再到勝利后的歡慶，層層遞進，節奏緊湊。通過這些富有情感的描述，歌曲不僅展現了工人的勇氣與團結，也讓聽眾感同身受，深刻傳達了在自然災難面前，人類的不屈與奮斗精神。

（二）情節發展與情感起伏

《戰臺風》歌詞通過生動的詞句，展現了情節發展與情感的起伏變化。在臺風來襲前，歌詞營造出一種繁忙有序的氛圍，傳遞出工人勞動時的充實與平靜。而臺風的突然降臨，瞬間打破了這種平靜。“狂風呼嘯”“烏云滾滾”“像猛獸撲向港灣”等描述，營造出緊張、恐怖的氛圍，讓聽眾真切感受到臺風的強大破壞力和危機的迫近。

此時，工人們的情感從日常的平靜轉為高度的緊張與警覺，他們迅速行動起來，投入抗臺戰斗中。歌詞中“緊急集合”“守護”“拉緊”“加固”等動詞，不僅展現了工人動作的迅速與果斷，更傳達出他們堅定的決心和守護家園、保護國家財產的使命感。在與臺風搏斗的過程中，情節愈發緊張。“風更大，雨更狂，巨浪一次次沖撞”，描繪出惡劣的環境和嚴峻的挑戰，工人們的情感也隨之達到高潮。他們不畏艱險、頑強拼搏，展現出堅韌不拔的精神。

當臺風終于過去，“風停了，雨住了，陽光灑在港灣”，簡潔的詞句勾勒出一幅寧靜祥和的畫面，與之前的緊張氛圍形成鮮明對比，讓人感受到如釋重負的輕松。工人們“歡呼雀躍”“笑容綻放”，生動展現出他們戰勝臺風后的喜悅、自豪與滿足之情。情感從緊張激烈的戰斗狀態，逐漸回歸到平靜與喜悅之中。這種隨著情節發展而產生的情感起伏，使歌詞充滿了感染力，讓聽眾能夠深刻體會到碼頭工人在面對困難時的復雜情感變化。

（三）歌詞敘事結構的獨特性

《戰臺風》的歌詞敘事結構獨具特色，與常見的敘事結構形成鮮明對比。常見的敘事結構注重情節的曲折性和人物的復雜性，而《戰臺風》則聚焦于碼頭工人抗擊臺風這一特定且時間集中的事件。它采用簡潔的線性敘事方式，避免旁支情節，使故事脈絡清晰，聽眾能迅速抓住核心內容。

在情感表達上，《戰臺風》同樣風格獨特。它將情感與事件緊密結合，通過對臺風不同階段的描寫，以及工人的行動與反應，生動展現了從平靜到緊張、從緊張到激昂、再從激昂到喜悅的情感變化。這種直接而強烈的情感表達與音樂的節奏和旋律相輔相成，迅速引發聽眾產生共鳴。

此外，歌詞對細節的刻畫為敘事增添了豐富的層次。臺風來襲時的自然景象、工人的具體動作，以及他們面對困難時的決心和團結，這些細節不僅讓故事更加真實可信，還增強了畫面感。例如，歌詞中“緊急集合、守護貨物和船艙”的描寫，展現了工人的果斷和勇敢；“拉緊纜繩，加固樁”的場景，則體現了他們的堅定和責任心。這些細節的融入，使《戰臺風》在情感上富有層次，在敘事上凝練精致，形成了簡潔敘事與豐富細節相結合的獨特風格。

三、《戰臺風》中彰顯的精神特質

（一）主題情感的延續

聲樂作品《戰臺風》在主題情感上與古箏曲保持高度一致，延續了對工人階級英勇無畏、團結協作精神的贊頌。古箏曲通過激昂的旋律和多變的節奏，生動展現了碼頭工人在臺風肆虐下毫不退縮、頑強抗爭的精神風貌，將對工作的熱愛和對國家財產的守護融入音樂之中。聲樂版則借助歌詞進一步深化了這種情感表達。歌詞用生動的語言描繪了碼頭工人面對臺風時的堅定決心和實際行動，“緊急集合”“齊心協力對抗風浪”等詞句，將工人階級在危機面前的團結一心、眾志成城刻畫得入木三分。通過歌者充滿激情的演唱，聲樂版將古箏曲中蘊含的情感更直接地傳遞給聽眾，讓人們深刻感受到碼頭工人在惡劣環境下依然堅守崗位、勇于戰斗的偉大精神。作品所承載的主題情感得以延續和升華，激勵著更多人在面對困難時勇往直前。

（二）音樂元素的借鑒融合

在音樂元素方面，聲樂作品巧妙借鑒并融合了古箏曲的節奏和旋律。古箏曲中獨特的節奏運用，如快板部分快速有力的節奏型，生動營造出臺風的猛烈和緊張的戰斗氛圍，這些特點在聲樂作品中得以保留與重現。聲樂旋律在節奏上緊密貼合古箏曲風格，通過快節奏的推進，增強了歌曲的緊張感與緊迫感，使聽眾仿佛置身于臺風肆虐的現場，與碼頭工人一同經歷這場驚心動魄的戰斗。

在旋律方面，聲樂作品借鑒了古箏曲旋律的精華，將其優美的旋律線條與歌詞完美結合。例如，在表現臺風來襲的緊張段落，聲樂旋律借鑒了古箏曲中激昂向上的高音旋律，通過強烈的音高變化和旋律起伏，展現出臺風的強大沖擊力和工人們頑強抗爭的精神。

（三）表演形式對精神呈現的作用

與古箏演奏相比，聲樂表演通過歌者豐富的情感表達和肢體語言，更直接地將作品情感傳遞給觀眾。歌者通過聲音的強弱、高低、緩急變化，以及面部表情和肢體動作的配合，生動詮釋了碼頭工人在不同階段的情感狀態，使觀眾更易產生共鳴。在演唱《戰臺風》時，歌者以激昂有力的歌聲展現出工人階級面對臺風時的堅定信念和無畏勇氣；而在表現臺風過后的喜悅場景時，歌者以輕快的歌聲和燦爛的笑容，讓觀眾真切感受到勝利后的喜悅與自豪。

（四）音樂旋律突出精神特質

從節奏上看，《戰臺風》以快速有力的節奏，如快板部分密集的音符和強烈的節拍，生動描繪出臺風的兇猛和緊張的戰斗氛圍。這種節奏如同工人們堅定有力的步伐和拼搏的節奏，體現了他們在面對臺風時毫不畏懼、勇往直前的精神。

旋律方面，作品旋律起伏較大，既有激昂向上的高音旋律，表現工人在戰斗中的英勇無畏和激情澎湃；也有相對平穩的段落，體現他們在困難面前的沉著冷靜。旋律的變化生動刻畫了碼頭工人在與臺風斗爭過程中的情感變化和精神狀態，從緊張應對到頑強抗爭，再到最終戰勝臺風的喜悅，全方位展現了工人階級堅韌不拔、團結協作的精神特質。

四、結語

《戰臺風》憑借緊湊且富有張力的歌詞敘事結構，生動展現了碼頭工人與臺風英勇抗爭的全過程，使聽眾仿佛身臨其境，深刻感受到工人階級的團結協作、堅韌不拔與無畏精神。在傳承古箏曲精神方面，聲樂作品通過延續主題情感、借鑒融合音樂元素和借助獨特的表演形式，將古箏曲中蘊含的時代精神與民族力量完美傳遞給觀眾，實現了從傳統到現代的跨越與延續。

（西安外事學院）

作者簡介：張藝璇（1995—），女，河南洛陽人，碩士研究生，助教，研究方向為音樂教育、古箏演奏。

責任編輯 高瑞