“一帶一路”倡議背景下數字技術助推武術教育對外開放的策略研究

【摘""要】"該文采用文獻資料法和邏輯分析法等研究方法，旨在探索數字技術推動武術教育對外開放的價值，并分析在此過程中遇到的問題：武術教育數字化政策供給不足與數字平臺建設滯后，數字技術應用下文化育人價值無法凸顯，西方體育價值觀深刻影響武術教育的傳播方式。基于此，提出以下建議：強化武術教育對外開放中的數字化政策驅動與平臺建設，利用數字技術凸顯文化育人的關鍵作用，利用數字技術有效提升武術教育在對外開放中的國際影響力。

【關鍵詞】"“一帶一路”倡議""武術教育""對外開放""數字技術

【中圖分類號】"G852""""""""""""""【文獻標識碼】"A""""nbsp;"""""【文章編號】"2095-2813（2025）09-0111-04

Research on the Strategy of Digital Technology Boosting the Opening up to the Outside World of Wushu Education Under the \"Belt and Road\" Initiative

LIU Lian

Changsha Social Work College， Changsha， Hunan Province， 410000 China

[Abstract] This paper adopts the literature review method， logical analysis method and other methods to find out the value of digital technology in promoting the opening up of Wushu education to the outside world， and analyzes the problems encountered in this process： the digitalization of Wushu education is facing the problems of insufficient policy supply and lagging construction of digital platform， the value of \"cultural education\" cannot be highlighted under the application of digital technology， and the western sports values have a profound impact on the communication mode of Wushu education. Based on this， the following suggestions are proposed： it should strengthen the digital policy drive and platform construction in the opening up of Wushu education to the outside world， use digital technology to highlight the key role of \"cultural education\"， and effectively enhance the international influence of Wushu education in opening up to the outside world through the use of digital technology.

[Keywords] The \"Belt and Road\" Initiative; Wushu education; Opening up to the outside world; Digital technology

改革開放40余年來，中國武術積極融入全球，產生了深遠的文化影響。自黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視教育事業發展，通過頂層設計持續推動教育對外開放，并取得了顯著的歷史性成就。在“一帶一路”倡議框架下，區域間教育合作迎來了前所未有的開放、交流與融合機遇，這不僅是共建“一帶一路”的關鍵環節，也為該倡議提供了必要的人才支撐。通過推進“一帶一路”教育行動及雙邊多邊國際教育交流與合作，黨和國家以政策驅動形式為參與全球教育治理指明了方向^［1］。

《關于做好新時期教育對外開放工作的若干意見》與《推進共建“一帶一路”教育行動》等政策文件強調了豐富中外人文交流、促進教育互聯互通及開展人才培養培訓合作的重要性，為武術教育國際化奠定了堅實基礎。隨著第三屆“一帶一路”國際合作高峰論壇的成功舉辦，中國與共建國家達成了多項教育合作項目，這為中國武術教育對外開放注入了新動力，也標志著我國教育對外開放格局的形成。武術教育承載著將中華傳統文化特色武術推向世界的責任與使命，既有必要也有能力在全球傳播這一獨特文化遺產。

在“一帶一路”倡議與數字技術的雙重推動下，武術教育的數字化轉型不僅成為趨勢，而且顯著提升了對外開放的質量和效率。根據“十四五”規劃提出的“推進實施共建‘一帶一路’科技創新行動計劃，建設數字絲綢之路、創新絲綢之路”指導方針，武術教育數字化轉型獲得了明確方向指引和發展動力。新媒體等數字技術的應用正不斷豐富人文交流形式，國內豐富的線上教育經驗和新媒體傳播實踐，為加速數字技術在武術教育中的應用提供了堅實基礎，從而更好地分享武術內容與教學方法，促進教學形式多樣化。

數字技術在武術教育對外開放中的應用價值主要體現在以下方面。一是突破時空限制。快速發展的國內線上教育模式打破了傳統教育的時間和空間局限，利用數字技術和全球網絡平臺，在武術教育對外開放中創造了新的技術賦能場景。二是定制化內容服務。通過整合分散的武術資源，數字平臺能夠依據用戶需求提供個性化教育服務，改變甚至重構教育資源獲取方式，實現線下教學與數字、個性化服務的共建共享，滿足不同國家民眾的需求。三是拓展學習情境。在共建國家推廣數字AR、VR體驗館，將武術教學延伸至虛擬空間，以創新形式渲染武術場景和氛圍，使練習更加生動有趣，吸引更多年輕人參與。四是深化理解和體驗。數字技術能增強練習者的主觀能動性和身體感知，幫助他們更深刻地理解武術動作背后的哲學意義，營造出濃厚的中華文化氛圍，讓外國友人在異國他鄉也能感受到武術內外兼修的魅力。

總之，數字技術為武術教育對外開放增添了新的活力和可能性，使武術這一中華傳統文化精髓得以在全球范圍內更廣泛、更深入地傳播。

1 "數字技術助推武術教育對外開放的問題審視

1.1 "武術教育數字化面臨政策供給不足與數字平臺建設滯后的問題

數字化轉型是武術教育對外開放與數字技術融合發展的重要途徑，也是推動武術教育創新和變革的關鍵舉措。實現武術教育的全面數字化已成為大勢所趨^［2］。在數字時代的背景下，武術教育的高質量發展必須順應現代化教育的變革趨勢，全面數字化已成為必然趨勢。然而，當前武術教育數字化進程仍面臨若干挑戰。

政策供給不足。中國作為最大的發展中國家，正積極推動包括武術教育在內的各領域數字化轉型，以應對經濟和社會發展的新挑戰與機遇，并且自黨的十八大以來，“數字中國建設”的頂層設計不斷完善，明確了教育領域加快數字化轉型的要求。2022年作為中國教育數字化轉型的起始之年，國家發布了一系列相關政策文件，覆蓋了從基礎教育到高等教育、職業教育等各級各類教育，以及教學、治理、資源平臺、師資培訓等多個方面。但國家在政策層面，主要側重于教育數字化的整體規劃，缺乏對武術教育這一具體科目數字化改革路徑的明確指導，導致各級政府和武術協會在制定針對性策略和標準時存在滯后性，從而影響了武術教育數字化轉型的政策支持。

數字平臺建設滯后。武術教育的數字化需要專門設計的數字平臺來支撐。“一帶一路”倡議深化了共建國家間的合作，人文交流平臺借助數字技術逐漸加強了各國之間的溝通。武術教育迫切需要一個能夠體現其獨特性質的國際通用數字平臺，但目前這樣的平臺尚未建立。武術包含多種拳種、劍術、腿法等具體項目，每個項目又分有不同流派的技術，涉及眾多相關人物和典故，每一類武術都具有獨特的中華文化特色。由于缺乏一個統一的國際武術數字化交流平臺，武術教育的數字化轉型面臨難度高、任務繁重且種類多樣的挑戰。

1.2 "數字技術應用下文化育人價值無法凸顯

數字技術作為加強應用能力的工具，與武術教育的文化內涵傳播相結合時，應更加注重文化價值的凸顯。盡管數字技術能夠有效擴大武術教育對外開放的范圍，但如果僅將其作為一種工具簡單應用于武術教育，可能會導致武術教育的文化價值被削弱，使其淪為工具化、機械化的學科教育過程，無法充分展現其深厚的人文內涵及對“德”的感悟。當前，武術教育在數字技術應用下，文化育人價值無法凸顯的問題表現在兩方面。

一是工具性與價值性的平衡挑戰。數字技術源于自然科學，具有顯著的工具屬性，旨在提高效率和便捷性。然而，教育本質上是人的教育，關注的是人的全面發展和思維培養。武術教育強調知行合一、以德服人、克己復禮，以及技外之理等傳統理念，這些理念深植于中國傳統儒家思想，需要在一個具體的人文環境中才能真正體會到其深層次的心境。如果數字技術僅僅作為工具將武術動作進行數字化處理，外國武者可能難以感受到武術教育中的德育環境，線上習武可能會過分聚焦于競技切磋，而忽略了“內修于心，外化于行”的精神實質。

二是道德指引的嵌入不足。武術之所以吸引眾多外國友人，很大程度上是因為通過練習武術可以感悟人生、修身養性，引導人們遵循以德為先的原則，不欺負弱小，追求和諧共處的大同社會。不同于現代體育對身體極限的追求（這種追求在社會層面表現為對名利和權力的過度追逐），武術教育應當在數字技術的支持下構建一套適應數字時代的倫理道德規范，確保育人與樹人并重。目前，武術教育在數字技術推動下的對外開放過程中，往往過分關注技術定級過程，而忽視了對道德內涵的指引，未能充分發揮其教化人心的作用。

1.3 "西方體育價值觀深刻影響武術教育的傳播方式

在西方體育文化不斷沖擊下，以中華武術為載體的傳統體育文化在對外開放中缺少完整性與獨立性^［3］，導致在數字技術助推下，武術教育對外開放受到西方體育價值觀的影響。武術教育在迎合西方價值觀的過程中，確實經歷了一段競技化的時期，這期間對武術的推廣和發展帶來了復雜的影響。從1990年世界武術錦標賽的成功舉辦至今，中國武術經歷了從傳統向現代轉變的關鍵時期。競技武術為了適應國際體育的標準，開始強調高難度動作、美學表現以及創新元素，這些變化雖然有助于武術在國際上的快速傳播，但也帶來了以下問題。

一是文化內涵的流失。過度關注競技成績和技術訓練，導致了武術體用兼備的理念被淡化，即武術不僅是一種身體鍛煉，更是一種心靈修養的方式。這種內在修煉與外在技藝相結合的傳統，在競技武術中未能得到充分展現。

二是地區特色的缺失。不同地區的武術流派有著各自的歷史背景和社會功能，它們反映了當地的文化特色和精神風貌。然而，在追求統一標準的過程中，這些個性化的元素往往被忽視或簡化，使得武術失去了其豐富的地方色彩。

三是國際化挑戰增加。盡管中國的武術有著悠久的歷史和深厚的底蘊，但在國際推廣方面，面臨著來自其他亞洲國家如日本、韓國、泰國等的競爭。這些國家將本土武術項目與現代社會需求相結合，既保留了傳統精髓，又實現了現代化轉型，從而在全球范圍內贏得了更高的知名度和認可度。

2 "“一帶一路”倡議背景下運用數字技術推廣武術教育對外開放的應用策略

2.1 "加強武術教育對外開放中的數字化政策驅動與平臺建設

近年來，隨著我國數字技術的迅猛發展，國家出臺了一系列支持政策，為數字技術的發展清除了障礙，尤其是在教育數字化領域。根據《“十四五”數字經濟發展規劃》，國家正加速推動文化教育、體育健身等公共服務資源的數字化供給和網絡化服務，深入推進智慧教育及新型基礎設施建設。武術教育應在這一政策背景下，積極構建數字化平臺，夯實武術文化傳播的基礎。同時，借鑒國家數字平臺的成功經驗，在“一帶一路”共建國家推廣武術人物、文學典故、武林爭霸等線上活動，促進武術教學資源的數字化轉型。

國內數字技術的持續進步和數據要素的日益豐富，使得武術教育資源的數字化變得更加便捷且成本低廉。構建數字智庫能夠增強武術數字資源的供給能力。新一代數字技術在教育領域的應用逐漸成熟，構建數字武術智庫成為可能^［4］。這些智庫將文字資料轉化為易于理解的數字化、可視化內容，不僅展現了中國武術的深層文化內涵，還通過數字技術翻譯武術文本，支持國內外學者的學習與研究，進一步推動武術文化的傳播。

鼓勵具有武術專業背景的人士通過互聯網開展自發性的教育活動，帶動全面數字化轉型。建立線上武術教育交流學習平臺，提供個性化的教與學體驗，學生可以根據需求選擇課程，教師則根據自身專業水平提供相應教學內容。整個學習過程以數字化形式記錄，便于后續重復使用。AI技術的進步使得線上課程能夠自動翻譯成多種語言，加速了武術教育對外開放的數字化進程。

2.2 "利用數字技術，突出文化育人的關鍵作用

為滿足“一帶一路”共建國家民眾對武術文化的興趣，提振他們對武術教育的需求，武術教育對外開放的重心應放在武術文化的數字化譯介上，而非單純強調動作技術的傳播。具體措施包括以下方面。

從武術教育數字化譯介的選擇來看^［5］，充分利用國學經典、武術典籍、代表人物故事以及考古文物等物質基礎，深入解讀武術的內在文化，如其精神、哲學思想等，并進行數字化翻譯和傳播。這將幫助外國民眾從文化層面理解武術，習得其精髓，并自愿修煉外在技能。

從武術系統化教育來看，確保理論與實踐相互支持，通過數字技術支持武術教育的系統化進程，使武術文化和技術在數字領域中有機結合。避免過分關注技術成績，而是設定文化內涵掌握指標，讓習武者感受文化熏陶的實際成效。例如，在線上教育中加入武術史學知識、武術哲學與典故等內容，提升學習者的文化素養和精神境界。

構建以文化育人為導向的武術線上教育格局。在對外開放過程中，武術教育必須堅定文化自信，超越技能招式的局限，弘揚中華傳統文化，增強在“一帶一路”共建國家的認同感。為此，首先要統一教育目的，明確武術線上教育的核心目的是傳播中華優秀傳統文化。在教育過程中，積極發揮傳統文化的作用，引導國外民眾認識、接受并認同中華傳統文化，形成對其有益的文化內涵。其次，要統一教學目標，確立傳承與創新中華傳統武術文化的目標。武術教育對外開放應注重挖掘武術文化內涵，尋找符合各國民眾需求的內容，并結合當地文化創新教學內容和形式，實現武術文化與當地文化的有機融合。此舉不僅能提升各國青少年對武術教育的興趣，也能促進跨文化交流和理解。

綜上所述，通過豐富武術文化資源的數字化傳播和構建以文化育人為導向的武術線上教育格局，武術教育不僅可以在“一帶一路”倡議中扮演重要角色，還可以成為連接不同文化和人民之間的橋梁，傳遞和平與發展信息的同時，彰顯中華文化的獨特魅力和深遠影響。

2.3 "運用數字技術，有效提升武術教育在對外開放中的國際話語權

數字技術能夠有效突破西方國家壟斷的傳統媒介，使武術教育有效擺脫西方價值觀的影響。加強數字技術在武術教育中的表達機制，具體措施如下。第一，加強組織引領。以中華武術協會為牽頭單位，積極收集并提煉優秀傳統文化中的武術元素，利用數字技術打造一批展現武術文化特色的文藝演出。第二，提供學術支持。由專業體育院校主導，開展武術數字化項目，完成一系列涵蓋武術文化、內涵及傳播的數字化成果。第三，增加平臺推廣。將上述兩項行動中的優秀成果帶到“一帶一路”倡議下的數字平臺中推廣，如“一帶一路”網、敦煌文博會、非遺文化國際交流論壇等文化交流活動。同時，利用短視頻等形式進行宣傳，加深共建國家對中國武術的理解，創新傳播方式。

構建以傳統文化為特色的武術教育共同體，是推動武術教育創新與發展的重要途徑。武術教育共同體應積極擁抱數字技術，構建一個開放包容、充滿活力的武術教育網絡平臺，以加強全球范圍內武術愛好者的聯系與交流。加強武術教育網絡共同體建設需做到以下幾點。第一，塑造兼收并蓄的文化形象。武術教育應在堅守傳統文化精髓的基礎上，對外來優秀文化保持開放態度，積極吸納有益元素，建設一個多元包容的互聯網共同體，使武術文化在全球文化舞臺上持續煥發活力。第二，秉持合作共贏的原則。與海外華人華僑建立合作關系，充分利用他們深耕海外的經驗和資源，創新武術教育網絡共同體的宣傳與解讀方式，進一步彰顯武術文化的獨特魅力，吸引更多人加入并共同推動武術文化的發展。第三，強化共同目標的追求。世界各地的武術教育機構應以弘揚優秀武術文化為目標，致力于培養“內外兼修、知行合一、文武雙全”的人才，通過武術教育促進文化的交流與融合，為構建人類命運共同體貢獻力量。

綜上所述，通過強化數字技術支持下的武術教育對外開放，不僅可以提升中華武術在國際上的影響力，還能為全球文化交流注入新的活力，堅定文化自信的同時，也為構建人類命運共同體提供有力支撐。

3 "結語

“一帶一路”倡議致力于實現全球化再平衡，超越了傳統歐洲主導的全球化模式所造成的貧富差距和地區發展不平衡，推動構建持久和平、普遍安全和共同繁榮的和諧世界，開創了新型區域合作關系。在此背景下，數字技術賦能武術教育對外開放成為武術高質量發展的關鍵方向。結合數字技術的應用價值，針對武術教育對外開放過程中遇到的數字技術應用阻礙、文化價值傳播不足以及西方體育價值觀沖突等問題，本文提出了基于問題導向的應對策略，旨在促進武術教育對外開放的高質量發展，確保其在全球文化交流中充分發揮中華文化的獨特價值與魅力。

參考文獻

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