融合思政教育“小課堂”和社會“大課堂”

把思政教育“小課堂”和社會“大課堂”有效融合起來協(xié)同育人是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的有效途徑。協(xié)同育人應(yīng)在價值觀塑造與實(shí)踐強(qiáng)化的有機(jī)融合過程中形成強(qiáng)大的思想引領(lǐng)力。要整合學(xué)校和社會教育資源，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，形成強(qiáng)大合力，創(chuàng)新融合教育方法和模式，最大限度釋放協(xié)同育人的創(chuàng)新動能。進(jìn)而教育引導(dǎo)學(xué)生立鴻鵠志、做奮斗者，成長為合格的社會主義建設(shè)者和接班人。

3月6日，習(xí)近平總書記在看望參加全國政協(xié)十四屆三次會議的民盟、民進(jìn)、教育界委員時強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持思政課建設(shè)和黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進(jìn)、思政課程和課程思政同向同行，把思政教育“小課堂”和社會“大課堂”有效融合起來，把德育工作做得更到位、更有效。這一重要論述內(nèi)涵豐富、寓意深刻，為新時代學(xué)校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，構(gòu)建大思政育人新格局，創(chuàng)新思政教育方式方法提供了明確的方向指引。

聚焦立德樹人根本任務(wù)

思政教育“小課堂”與社會“大課堂”協(xié)同育人的根本要求是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，在價值觀塑造與實(shí)踐強(qiáng)化的有機(jī)融合過程中形成有效的思想引領(lǐng)力。

學(xué)校課堂為學(xué)生傳授系統(tǒng)的思政理論知識，構(gòu)建起正確的世界觀、人生觀、價值觀基礎(chǔ)框架。但因校園所限，學(xué)生往往局限于書面理解，難以真切體會到這些理論在現(xiàn)實(shí)社會中的生動實(shí)踐和深刻影響，缺乏對社會現(xiàn)象進(jìn)行深度洞察和分析能力。社會“大課堂”則蘊(yùn)含著豐富多元的育人資源，是生動的思政教材。……