對不起，我們也是第一次做父母

“說什么，閉嘴吧！以后不允許你再參加亂七八糟的活動，有什么用，不如省點(diǎn)時(shí)間做練習(xí)，你數(shù)學(xué)練習(xí)測試做得又不好，這也錯(cuò)，那也錯(cuò)，一無是處……”我向讀五年級的大兒子咆哮著，他眼淚吧嗒吧嗒往下掉，小兒子縮在房間不敢出來，擔(dān)心殃及池魚。異常緊張的氣氛在屋里彌漫，我拿著大兒子的練習(xí)本，憤憤地回到房間，嘴里念念叨叨。

這時(shí)老師發(fā)來信息，“宏杰媽媽你好，請今天讓孩子再讀稿子，爭取會背。”看著滿是錯(cuò)題的練習(xí)本，我真想回復(fù)老師，我們干不了，你另請高明吧！可想想不能這樣做，只好硬著頭皮回答：“收到。”

打開老師發(fā)來的文件：基于“雙減”背景下的閱讀活動。這又是什么？我氣呼呼地往下看。這一看不打緊，越看越覺得有道理，尤其是里面提到的“教育生態(tài)”。

冷靜下來的我反復(fù)看這段文字，我錯(cuò)了嗎？我一直以來信奉的“棍棒底下出孝子”“勤學(xué)苦練成大樹”的理念錯(cuò)了嗎？看著孩子做過的練習(xí)，想著大兒子滑過淚水的臉龐，小兒子小心翼翼的眼神，我陷入矛盾之中，我是人家嘴中“雞娃”的虎媽嗎？

文件中說“雙減”政策堅(jiān)持以人為本，遵循教育規(guī)律，著眼于學(xué)生身心的健康成長，力求形成促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的社會共識。讀到這里，我內(nèi)心開始波動，孩子的童趣童真，被我這個(gè)眼里只有分?jǐn)?shù)的媽媽抹得一干二凈，現(xiàn)在的他們對我只有害怕，尤其是測試成績不好的時(shí)候。我嘴里的“媽媽都是為了你們好，你們長大就明白了”原來是最大的謊言，我只是在感動自己的付出，并沒有關(guān)注孩子的全面發(fā)展，悔恨之意涌上心頭。我打開老師的微信又鄭重回復(fù)道：“謝謝老師的栽培，我會和他一起熟讀稿子。”

我走出房間，懂事的大兒子在學(xué)習(xí)，小兒子在看書。看著兩個(gè)弱小又乖巧的背影，我內(nèi)心滿是愧疚，過去拍拍他們的肩膀說：“兒子，剛才媽媽太沖動，說了傷害你們的話，對不起。”孩子們詫異地望著我，我尷尬地笑笑：“媽媽是第一次做媽媽，可能做得不太好，你們能原諒我嗎？”孩子緩過神來，撲在我身上，竟委屈地哭起來。我的心被揪得生疼，他們又何嘗不是第一次做小孩呢？都是第一次，為什么不能互相幫助，共同進(jìn)步呢？為什么父母要居高臨下、打著“為你好”的旗子去否定他們呢？我抱著兩個(gè)孩子，告訴自己，更應(yīng)該多多關(guān)注孩子的全面發(fā)展，做一個(gè)督促他們又不失溫暖的媽媽。我為自己的醒悟高興，更感謝學(xué)校的閱讀活動，讓我和孩子都得到成長。

老師又發(fā)來信息，那是一長串文字：感謝宏杰媽媽對學(xué)校工作的支持，您的理解與支持對我們來說太重要了，對孩子的身心健康也起到了催化作用，讓我們共同托舉祖國的花朵，一起靜待花開！

是啊，鳥兒有遨游藍(lán)天的權(quán)利，魚兒有暢游大海的自由。孩子也有自己的路要走，我們只要做好正確的引導(dǎo)，就讓他們自己搏一搏未來吧！我一定要記住：只做孩子前行的催化劑，不做自以為是的掌舵人。

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