航天企業(yè)人才固本工程之多元培訓(xùn)體系建設(shè)

堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)、加強黨的建設(shè)，是我國國有企業(yè)的光榮傳統(tǒng)，是國有企業(yè)的“根”和“魂”。北京宇航系統(tǒng)工程研究所黨委始終以“出成果、出人才”作為黨委工作的重要任務(wù)，聚焦“人”這一核心實施人才固本工程，全面提升人的工作能力，探索高質(zhì)量黨建引領(lǐng)保障高質(zhì)量發(fā)展的路徑。

發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，核心是勞動力要素的新質(zhì)。賦能人力資源，進而發(fā)揮研究所人才優(yōu)勢在前沿技術(shù)領(lǐng)域的技術(shù)引領(lǐng)作用，從而賦能航天強國建設(shè)和組織發(fā)展，是現(xiàn)代化人力資源管理轉(zhuǎn)變的重要標(biāo)志之一，即人力資源不再僅僅圍繞傳統(tǒng)的人力資源規(guī)劃、招聘、配置、培訓(xùn)、薪酬、考核六大業(yè)務(wù)本身開展工作，而是把人力資源作為與資金、固定資產(chǎn)等生產(chǎn)要素一樣，重新思考其如何促進組織目標(biāo)實現(xiàn)的重要途徑。

當(dāng)前人才隊伍特點

當(dāng)前研究所人力資源和人才隊伍存在以下問題。

第一，分工過細(xì)與人才活力不足之間的矛盾。研究所現(xiàn)有幾十個機關(guān)和數(shù)百個專業(yè)，精細(xì)化分工為研究所圓滿完成國家歷次航天重大工程任務(wù)奠定了堅實的組織基礎(chǔ)；但分工過細(xì)導(dǎo)致組織壁壘、人才活力不足等問題凸顯，體現(xiàn)為“人才專業(yè)能力強、跨學(xué)科水平弱”、“人才固化、流動不足”，給型號任務(wù)井噴時代對人才的使用和培養(yǎng)帶來了巨大挑戰(zhàn)。需要以人才體系助力不同類別人員能力素質(zhì)提升，通過復(fù)合型人才培養(yǎng)打通壁壘、激發(fā)活力。

第二，型號（項目）人才梯隊完善與高水平專業(yè)（產(chǎn)品）人才匱乏。長期以來，研究所建立了以型號為主線的成熟研制模式，依托型號培養(yǎng)了一大批型號領(lǐng)軍人才，但人才培養(yǎng)呈現(xiàn)單一化、專業(yè)領(lǐng)軍人才培養(yǎng)體系尚不健全，人才結(jié)構(gòu)性問題長期存在。

第三，人力資源儲備豐富與人才效能發(fā)揮不足。據(jù)統(tǒng)計，截至目前，研究所在崗人員平均年齡37，博士生占比43%，近五年人員占比32.9%。總體而言，某所的人力資源儲備非常豐富，人才層次、能力水平在集團內(nèi)遙遙領(lǐng)先。而從人才使用效能來說，勞動生產(chǎn)率對標(biāo)一流企業(yè)還有較大差異，賦能人才發(fā)展的體制機制亟待進一步完善，需要以培訓(xùn)體系充分激發(fā)人才效能。

研究所多元培訓(xùn)體系搭建

在黨建工作的引領(lǐng)與驅(qū)動下，研究所緊密圍繞黨管人才原則，深入剖析人才隊伍特性，以黨建賦能為核心動力，運用硬系統(tǒng)工程方法，匠心構(gòu)筑分層分類的培訓(xùn)體系。從知識維度筑牢理論根基，在時間維度緊跟黨的事業(yè)發(fā)展步伐，依邏輯維度強化培訓(xùn)流程的科學(xué)性，搭建起 “基礎(chǔ)—進階—卓越” 的三級進階式體系框架，精準(zhǔn)對標(biāo)黨員和群眾在政治素養(yǎng)與專業(yè)能力提升上的不同需求。細(xì)分領(lǐng)導(dǎo)人員、科技人員、管理人員、新員工四大群體，組織黨員骨干帶頭，自主研發(fā)培訓(xùn)課程，精心培育講師團隊，精準(zhǔn)設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容，繪制出契合單位不同人員、不同成長階段學(xué)習(xí)訴求的知識圖譜與培訓(xùn)地圖，將黨的創(chuàng)新理論與專業(yè)知識有機融合，實現(xiàn)政治引領(lǐng)與能力培養(yǎng)雙促進。立足不同業(yè)務(wù)場景，形成總體、結(jié)構(gòu)、電氣、動力、信息、管理六大專業(yè)領(lǐng)域的特色培養(yǎng)方案，精準(zhǔn)施策，引導(dǎo)員工在各自崗位上成長為政治過硬、本領(lǐng)高強的骨干力量，踐行黨的初心使命。針對成年人的學(xué)習(xí)特點，構(gòu)建訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合的 “培、考、用” 一體化管理機制。從培訓(xùn)計劃的源頭設(shè)計，到培訓(xùn)效果的終端評估，全流程融入黨建工作的嚴(yán)謹(jǐn)性與實效性要求，確保培訓(xùn)成效與黨組織對人才培養(yǎng)的目標(biāo)高度契合。在不斷探索與實踐中，沉淀知識成果，形成具有研究所特色、彰顯黨建引領(lǐng)的課程體系和師資體系，為黨和國家事業(yè)發(fā)展輸送源源不斷的人才動力。

培訓(xùn)知識圖譜和培訓(xùn)地圖。從時間維、知識維出發(fā)，面向不同人群不同階段的成長需求，明確培養(yǎng)目標(biāo)和培訓(xùn)內(nèi)容，設(shè)計培訓(xùn)項目，確保針對性強，進而形成二維培訓(xùn)項目子體系。近年來，依托研究所優(yōu)秀的技術(shù)資源和人才資源，打造形成了以“卓越領(lǐng)導(dǎo)力”為代表的具有單位特色的精品培訓(xùn)項目，以“SOP”培訓(xùn)包的形式推進培訓(xùn)體系分級分類落地。

基礎(chǔ)級。面向全體員工，不分崗位類別，不分職務(wù)高低，具有全面性、普及性等特點，采用三級培訓(xùn)體系有效聯(lián)動，實現(xiàn)上崗、在崗履職能力培訓(xùn)全覆蓋。面向新員工形成了“老帶新”3年培養(yǎng)項目，以“雙導(dǎo)師制”、“一對一”制定培養(yǎng)計劃，建立新人從本專業(yè)到跨專業(yè)再到綜合能力提升的分段遞進式培養(yǎng)模式，實現(xiàn)新人中長期培養(yǎng)。面對新任正副主任設(shè)計師、領(lǐng)導(dǎo)人員，結(jié)合院優(yōu)勢資源，形成院—部層次互補的任職基礎(chǔ)培訓(xùn)，賦能各類人才夯實專業(yè)基礎(chǔ)。

進階級。面向有專業(yè)追求的員工，突出主動性、專業(yè)性、挑戰(zhàn)性等特點，強化專業(yè)深度、專業(yè)寬度和知識的持續(xù)更新。基于不同業(yè)務(wù)場景和專業(yè)方向，形成總體、結(jié)構(gòu)、電氣、動力、信息、管理六大專業(yè)不同場景的系統(tǒng)培養(yǎng)方案并分步實施。聚焦青年工程師培養(yǎng)，綜合運用訂單式培養(yǎng)、跟產(chǎn)實踐等形式開展青年工程師聯(lián)合培養(yǎng)項目。該項目得到了院領(lǐng)導(dǎo)肯定并作為院級項目推廣，賦能專業(yè)隊伍提升組織能力。

卓越級。由組織精選培訓(xùn)對象，借助頂級資源，突出綜合性、精品性等特點，培養(yǎng)具有前瞻性、跨學(xué)科視野和能力的高水平人才。形成“卓越領(lǐng)導(dǎo)力”系列培訓(xùn)精品培訓(xùn)項目，全面提升員工的領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力、創(chuàng)新力、管理能力。聚焦“新質(zhì)生產(chǎn)力”培養(yǎng)，聯(lián)合北航、華為開展卓越領(lǐng)導(dǎo)力專題培訓(xùn)，聚焦最前沿的理念、技術(shù)、方法，開展專題培訓(xùn)，賦能領(lǐng)導(dǎo)人員牽引組織發(fā)展。

培訓(xùn)管理體系建設(shè)。在邏輯維度，按照“PDCA”管理方法，培訓(xùn)經(jīng)過需求調(diào)研、需求分析、設(shè)計課程、實施培訓(xùn)、效果評估、改進方案環(huán)節(jié)，并由此形成研究所培訓(xùn)課程體系、師資體系、數(shù)字化平臺和管理機制。

建設(shè)可自主學(xué)習(xí)、資源共享的培訓(xùn)課程庫。連續(xù)2年參加院好課程大賽，累計開發(fā)課程180門，獲獎67門，連續(xù)排名全院第1，均獲“最佳組織獎”。基于火箭好課程大賽及部精品培訓(xùn)項目，依托平臺開發(fā)線上培訓(xùn)課程庫，實現(xiàn)講師能自主開發(fā)、上傳課程，學(xué)員能按需點播學(xué)習(xí)課程，逐步積淀單位特色的課程體系。線上課程庫實現(xiàn)主題等不同維度的課程分類管理，滿足不同場景下學(xué)習(xí)的需要。通過內(nèi)部知識管理，將隱性知識顯現(xiàn)化、顯現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)化、結(jié)構(gòu)化知識呈現(xiàn)化。

打造卓越師資團隊推動航天領(lǐng)軍人才培養(yǎng)。以線上課程庫內(nèi)課程評價結(jié)果為依據(jù)，自主培養(yǎng)優(yōu)秀師資近200人，院級金牌講師20人。實施師課匹配精細(xì)化管理，結(jié)合單位課程體系規(guī)劃，以“一課一師”的形式精心打磨課程內(nèi)容，錘煉內(nèi)訓(xùn)師授課功力。基于培訓(xùn)平臺功能，設(shè)置講師風(fēng)采展示，打造崇尚知識傳播的積極氛圍。制定《研究所員工教育培訓(xùn)管理辦法》，強化內(nèi)訓(xùn)師選聘、考核、培養(yǎng)，多措并舉拓寬師資力量。

自主開發(fā)符合部人才特點和培訓(xùn)需求的信息平臺。建成單位線上培訓(xùn)中心，實現(xiàn)培訓(xùn)涵蓋培訓(xùn)通知、報名、評估以及課程庫、師資庫、過程監(jiān)視管理，著力搭建共享學(xué)習(xí)平臺，極大地促進了知識共享，積極營造“人人學(xué)、隨時學(xué)、終身學(xué)”的良好氛圍。過程監(jiān)視管理實現(xiàn)培訓(xùn)數(shù)據(jù)的過程監(jiān)視與測量，在培訓(xùn)面板上清晰記錄不同培訓(xùn)項目評價和意見反饋情況，支撐部內(nèi)培訓(xùn)體系和培訓(xùn)管理更加精細(xì)化、科學(xué)化。

開展智慧教室建設(shè)。以現(xiàn)代化設(shè)備保障培訓(xùn)效果。建設(shè)智慧教室1期，以超腦設(shè)備實現(xiàn)人員動態(tài)識別、簽到簽退和異常分析等輔助功能。完成智慧教室2期建設(shè)方案，計劃實現(xiàn)人臉簽到、電子板書、投屏研討、實時錄制在內(nèi)的培訓(xùn)教室升級；搭建項目模擬等功能，提升課程講授的培訓(xùn)效果及學(xué)員課程體驗。

后期重點工作

面對新時代黨的建設(shè)總要求，后續(xù)人才培養(yǎng)中，研究所將以高質(zhì)量黨建為引領(lǐng)，系統(tǒng)構(gòu)建集人才培養(yǎng)、數(shù)字賦能、知識管理于一體的綜合培訓(xùn)體系。通過“培訓(xùn)結(jié)構(gòu)樹”分層分類培養(yǎng)機制、數(shù)字化培訓(xùn)平臺升級、特色課程資源開發(fā)、專業(yè)化講師隊伍建設(shè)及智慧教學(xué)場景創(chuàng)新，形成全鏈條人才發(fā)展生態(tài)。黨組織充分發(fā)揮統(tǒng)籌作用，將黨的理論深度融入業(yè)務(wù)實踐，強化政治素養(yǎng)與專業(yè)能力雙提升，打通人才成長路徑，激發(fā)組織創(chuàng)新活力，為航天事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展鍛造一支政治堅定、能力過硬、梯隊合理的人才隊伍，有力支撐國家重大戰(zhàn)略任務(wù)的實施。

培養(yǎng)體系建設(shè)。在黨建引領(lǐng)人才發(fā)展的戰(zhàn)略指引下，某所緊緊圍繞黨管人才原則，以多元培訓(xùn)體系為基石，匠心構(gòu)筑 “培訓(xùn)結(jié)構(gòu)樹”。黨組織充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)核心作用，通過深入調(diào)研與精準(zhǔn)分析，逐級明確各類人員在不同成長階段需要參與的培訓(xùn)項目，全方位、多層次地向管理者與員工展示研究所培訓(xùn)賦能體系，為單位人才成長提供清晰的 “路線圖”。

以2～3年為一個黨建人才培養(yǎng)周期，黨組織牽頭開展全員系統(tǒng)性培訓(xùn)。前期以基礎(chǔ)級培訓(xùn)為主，在筑牢黨員和群眾政治素養(yǎng)與專業(yè)能力根基的基礎(chǔ)上，全面推進總體、結(jié)構(gòu)、電氣、動力、信息、管理六大場景全脫產(chǎn)培訓(xùn)方案的落地實施，將黨的理論學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)實踐深度融合。同時，聚焦 “關(guān)鍵少數(shù)” 與 “潛力群體”，瞄準(zhǔn) “一頭一尾” 兩端人才開展專題培訓(xùn)。針對型號兩總、卓越設(shè)計師、卓越領(lǐng)導(dǎo)人才，依托黨內(nèi)優(yōu)質(zhì)資源與外部高端平臺，開展前沿理念與創(chuàng)新技術(shù)培訓(xùn)，提升人才引領(lǐng)發(fā)展的能力，在工作中發(fā)揮先鋒模范作用；結(jié)合量化考核體系，幫扶帶動尾部人才能力提升，激發(fā)全體員工的積極性與創(chuàng)造力，凝聚人才合力，提升組織效能，為黨的事業(yè)發(fā)展貢獻力量。

培訓(xùn) 2.0 平臺建設(shè)。在黨建數(shù)字化轉(zhuǎn)型的浪潮中，研究所黨組織積極推動網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺2.0建設(shè)，實現(xiàn)培訓(xùn)計劃、項目、課程、評價及檔案等全過程的數(shù)字化管理，以黨建數(shù)字化賦能培訓(xùn)體系建設(shè)。通過迭代現(xiàn)有線上課程庫、營造“人人講黨課、人人學(xué)知識” 的良好氛圍，讓黨員和群眾都能參與到知識傳播與學(xué)習(xí)中來。

突出培訓(xùn)信息系統(tǒng)的科學(xué)化與便捷化導(dǎo)向，以數(shù)據(jù)可視化展現(xiàn)培訓(xùn)成果與問題，實現(xiàn)檔案資料留存可查，為黨建工作與人才培養(yǎng)提供數(shù)據(jù)支撐。開發(fā)智能錄課功能，推動線上線下混合式培訓(xùn)，緊密跟蹤學(xué)員學(xué)習(xí)進展及成果，將黨的教育理念融入日常培訓(xùn)。建立分類人才培訓(xùn)數(shù)據(jù)庫，測評分析重點人才培訓(xùn)參與情況，為黨組織儲備提拔干部提供參考依據(jù)，確保干部選拔任用的科學(xué)性與公正性。

課程庫建設(shè)。研究所黨組織高度重視組織知識的沉淀與固化，將其作為黨建文化傳承與人才培養(yǎng)的重要舉措。依托培訓(xùn) 2.0 平臺建設(shè)，鼓勵黨員骨干帶頭自主開發(fā)、錄制、上傳課程，形成具有研究所特色、富含黨建元素的課程知識庫。規(guī)劃建設(shè)線上培訓(xùn)社區(qū)，促進課程學(xué)習(xí)人員圍繞黨的理論與業(yè)務(wù)知識自由研討、交流、溝通，將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為可沉淀的知識成果，為黨建工作與業(yè)務(wù)發(fā)展提供智力支持。

通過 “分層級分專業(yè)萃取、多場景應(yīng)用、體系管理” 的知識管理模式，將隱性知識顯性化，把黨的寶貴經(jīng)驗與智慧轉(zhuǎn)化為可學(xué)習(xí)、可傳承的知識體系，為單位發(fā)展提供源源不斷的精神動力。

講師隊伍建設(shè)。結(jié)合研究所課程體系規(guī)劃，秉持 “一課一師” 的原則，黨組織精心選拔和培養(yǎng)內(nèi)訓(xùn)師，黨員內(nèi)訓(xùn)師發(fā)揮模范帶頭作用，與課程匹配共建。基于平臺功能，設(shè)置講師風(fēng)采展示，激勵更多黨員和群眾加入內(nèi)訓(xùn)師隊伍，打造崇尚知識傳播、積極投身黨建教育與業(yè)務(wù)培訓(xùn)的良好氛圍。

參考職稱評審認(rèn)證，建立內(nèi)訓(xùn)師認(rèn)證體系，規(guī)范化管理內(nèi)訓(xùn)師隊伍，提升隊伍整體能力。鼓勵新進內(nèi)訓(xùn)師積極學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化優(yōu)質(zhì)外部資源，尤其是黨的先進理論與最新政策解讀，豐富課程體系資源，為黨建工作與人才培養(yǎng)注入新活力。

智慧教室建設(shè)。研究所以數(shù)字黨建引領(lǐng)創(chuàng)新發(fā)展，推進智慧教室 V2.0 升級，建設(shè)智慧教室二期。計劃實現(xiàn)人臉簽到、電子板書、投屏研討、實時錄制等功能的培訓(xùn)教室升級，將黨建活動與業(yè)務(wù)培訓(xùn)有機結(jié)合，提升培訓(xùn)的便捷性與高效性。

實現(xiàn)多元化及虛擬化場景的課程錄制、項目模擬等，通過創(chuàng)新培訓(xùn)方式，提升課程講授的培訓(xùn)效果及學(xué)員課程體驗，為黨員和群眾提供更加優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境，助力黨建工作與人才培養(yǎng)邁上新臺階。

研究所有儲備豐富的人力資源，有國家重大工程的歷練平臺，完全能夠為廣大員工提供職業(yè)發(fā)展的廣闊舞臺，完全能夠源源不斷培養(yǎng)出更多的戰(zhàn)略科學(xué)家、一流科技領(lǐng)軍人才和創(chuàng)新團隊。研究所黨委將以黨的二十大精神為指引，堅持高質(zhì)量黨建引領(lǐng)保障高質(zhì)量成功，帶領(lǐng)全體黨員勠力同心、真抓實干，出成果、出人才，以高質(zhì)量人才隊伍為加快航天強化建設(shè)、為支撐世界一流軍隊建設(shè)貢獻力量。

（作者單位：北京宇航系統(tǒng)工程研究所）