習(xí)近平總書記重要回信精神在“公安學(xué)概論”課程思政建設(shè)中的教學(xué)研究

【摘要】習(xí)近平總書記在給中國人民公安大學(xué)在讀英烈子女的回信中深刻闡明了人民警察承擔(dān)的使命職責(zé)，為新時代公安院校人才培養(yǎng)提供了重要指引和根本遵循。其所蘊(yùn)含的政治忠誠、使命任務(wù)、擔(dān)當(dāng)奮斗、犧牲奉獻(xiàn)等思政元素與“公安學(xué)概論”課程主旨高度契合。在“公安學(xué)概論”課程思政建設(shè)中，將習(xí)近平總書記重要回信思政元素全面系統(tǒng)融入課程教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和考核評價是把習(xí)近平總書記重要回信精神落實(shí)到具體行動的內(nèi)在要求，也是落實(shí)立德樹人和育警鑄魂根本任務(wù)的重要舉措。

【關(guān)鍵詞】習(xí)近平總書記重要回信精神；“公安學(xué)概論”課程；課程思政；教學(xué)設(shè)計(jì)；實(shí)施路徑

【引用格式】張要要，陳積敏.習(xí)近平總書記重要回信精神在“公安學(xué)概論”課程思政建設(shè)中的教學(xué)研究[J].黑龍江教育（理論與實(shí)踐），2025，79（4）：97-100.

【中圖分類號】G641【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】1002-4107（2025）04-0097-04

一、引言

高校作為各種思想觀念匯集的學(xué)術(shù)殿堂，是各種意識形態(tài)交鋒的前沿陣地，更是有效開展思想政治教育的主要場域。2014年，上海市教育委員會提出“課程思政”綜合教育理念，強(qiáng)調(diào)高等教育階段各專業(yè)課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)，對學(xué)生進(jìn)行全過程、全方位思想政治教育。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記高度重視加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作，強(qiáng)調(diào)“人無德不立，育人的根本在于立德”，實(shí)務(wù)層面則是將立德樹人作為教育工作的根本任務(wù)。自此，課程思政成為高等教育教學(xué)的重要組成部分。

公安院校致力于培養(yǎng)新時代高素質(zhì)公安人才，因而，課程思政肩負(fù)重要使命[1]。“公安學(xué)概論”是公安院校的基礎(chǔ)課程，從理論與實(shí)務(wù)2個維度呈現(xiàn)公安機(jī)關(guān)和公安工作的基礎(chǔ)理論和一般性知識。2023年9月28日，習(xí)近平總書記在給中國人民公安大學(xué)在讀英烈子女回信中明確闡釋了人民警察的使命職責(zé)，對公安英烈政治忠誠、使命任務(wù)、擔(dān)當(dāng)奮斗、犧牲奉獻(xiàn)精神予以充分肯定，對以英烈子女為代表的預(yù)備警官成長成才寄予了殷切期望。回信中蘊(yùn)含著豐富的思政元素，為“公安學(xué)概論”課程思政建設(shè)提供了絕佳的“政治支撐”。

在此背景下，文章通過研究習(xí)近平總書記重要回信的價值意蘊(yùn)，并以“公安學(xué)概論”課程為例，探索習(xí)近平總書記重要回信思政元素融入課程思政的實(shí)施路徑，切實(shí)把習(xí)近平總書記重要回信精神落實(shí)到具體行動上，為新時代公安院校推進(jìn)課程思政教育教學(xué)提供參考。

二、習(xí)近平總書記重要回信的價值意蘊(yùn)

習(xí)近平總書記重要回信在“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”這個根本問題上形成了豐富的價值意蘊(yùn)，為公安院校課程思政履行立德樹人、育警鑄魂根本任務(wù)提供了科學(xué)的行動指南。

（一）引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念，做黨和人民的忠誠衛(wèi)士

公安院校是公安機(jī)關(guān)的重要組成部分，承擔(dān)著培養(yǎng)高素質(zhì)公安人才的重任，也意味著公安院校課程思政應(yīng)緊扣“為誰培養(yǎng)人”這一任務(wù)主軸。習(xí)近平總書記在回信中寄語公安英烈子女“矢志不渝做黨和人民的忠誠衛(wèi)士”，這不僅是習(xí)近平總書記對公安英烈子女成長成才的期望，也是對所有公安院校預(yù)備警官的政治要求。因此，“做黨和人民的忠誠衛(wèi)士”這一理想信念構(gòu)成了習(xí)近平總書記重要回信的核心主線，這也是包括在讀公安英烈子女在內(nèi)所有公安院校預(yù)備警官學(xué)習(xí)的目標(biāo)。而以“公安學(xué)概論”課程為代表的公安院校課程思政教育教學(xué)最根本的任務(wù)便是培養(yǎng)忠誠可靠、政治過硬的公安事業(yè)接班人。

公安院校課程思政建設(shè)把培育學(xué)生政治忠誠置于核心位置，能夠引導(dǎo)學(xué)生樹立忠于黨、忠于國家、忠于人民、忠于法律的理想信念，筑牢忠誠使命的思想根基。通過將習(xí)近平總書記重要回信思政元素融入公安院校專業(yè)課程，一方面有助于強(qiáng)化學(xué)生對專業(yè)課程學(xué)習(xí)意義的認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生主動將學(xué)習(xí)課程專業(yè)知識與公安實(shí)戰(zhàn)業(yè)務(wù)相結(jié)合；另一方面也有利于教師把握和明晰教學(xué)重點(diǎn)，完善以業(yè)務(wù)知識為基礎(chǔ)，專業(yè)能力為支撐，價值素養(yǎng)為核心的體系化教學(xué)設(shè)計(jì)，切實(shí)提升鑄魂育警成效。

（二）引導(dǎo)學(xué)生站穩(wěn)人民立場，在為人民服務(wù)中踐行從警初心

人民群眾是社會歷史的創(chuàng)造者，堅(jiān)持以人民為中心是中國共產(chǎn)黨最根本的政治立場，全心全意為人民服務(wù)是中國共產(chǎn)黨的根本宗旨。公安機(jī)關(guān)是在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下成立和發(fā)展起來的，始終同人民在一起，群眾路線是公安工作的基本路線。習(xí)近平總書記在回信中強(qiáng)調(diào)“人民警察的職責(zé)是守護(hù)人民的幸福和安寧”，間接回答了公安院校課程思政“培養(yǎng)什么人”這一重要問題，對公安院校在課程思政建設(shè)中持續(xù)強(qiáng)化為人民服務(wù)的宗旨意識具有重要價值。具體而言，習(xí)近平總書記重要回信思政元素融入課程思政能夠彰顯公安機(jī)關(guān)人民性的特質(zhì)，進(jìn)而有利于教育引導(dǎo)學(xué)生始終秉承為人民服務(wù)的初心使命，真正做到人民警察來自人民，為人民利益而奮斗。

對于公安院校課程思政建設(shè)而言，需要將人民立場與從警初心進(jìn)行融合貫通。習(xí)近平總書記重要回信中強(qiáng)調(diào)的人民警察職責(zé)使命內(nèi)容在課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)中可發(fā)揮“融合劑”作用，有力引導(dǎo)學(xué)生今后從事公安工作時始終牢記于為人民服務(wù)中踐行從警初心。此外，習(xí)近平總書記重要回信中的為人民服務(wù)思政元素融入教學(xué)內(nèi)容，也有助于培養(yǎng)預(yù)備警官心系人民群眾切身利益，并成長為高素質(zhì)應(yīng)用型公安人才。

（三）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英烈勇于擔(dān)當(dāng)作為、甘于犧牲奉獻(xiàn)的精神

“案例是生動的教科書”。公安英烈精神充分詮釋了新時代人民公安的忠誠觀、使命觀和英雄觀，將公安英烈事跡融入思想政治教育是公安院校課程思政的重要方式[2]。恰如習(xí)近平總書記在回信中指出，“你們的父輩勇于擔(dān)當(dāng)作為，甘于犧牲奉獻(xiàn)，他們的精神永遠(yuǎn)值得銘記和發(fā)揚(yáng)”。其從“怎樣培養(yǎng)人”這一維度為公安院校課程思政提供了具體的實(shí)施路徑。習(xí)近平總書記高度重視以堅(jiān)定理想信念、忠誠履職盡責(zé)、勇于擔(dān)當(dāng)作為、甘于犧牲奉獻(xiàn)為實(shí)質(zhì)內(nèi)涵的公安英烈精神，根本原因在于公安英烈信仰篤定、不懼生死，其精神具有強(qiáng)大的思想引領(lǐng)、精神感召、價值塑造作用，有助于激勵人民警察更好地踐行公安機(jī)關(guān)使命任務(wù)。

對于公安院校課程思政建設(shè)而言，在課程中融入習(xí)近平總書記重要回信中公安英烈犧牲奉獻(xiàn)精神最重要的價值在于能夠激發(fā)學(xué)生對公安英烈勇于擔(dān)當(dāng)作為、甘于犧牲奉獻(xiàn)的崇敬之情，營造崇尚英烈、學(xué)習(xí)英烈的濃厚氛圍，增強(qiáng)學(xué)生對于公安工作的崇高使命感和責(zé)任感，繼而達(dá)到習(xí)近平總書記對青年學(xué)生提出的政治要求、學(xué)習(xí)要求和能力要求。

三、習(xí)近平總書記重要回信中思政元素的挖掘

習(xí)近平總書記重要回信蘊(yùn)含豐富的思政元素且體現(xiàn)明確的價值典范，如政治忠誠、使命任務(wù)、擔(dān)當(dāng)奮斗、犧牲奉獻(xiàn)等思政元素均可融入到“公安學(xué)概論”課程相應(yīng)章節(jié)的教學(xué)中。

（一）政治忠誠

“天下大德，莫過于忠”，人民警察的第一政治本色就是對黨忠誠。習(xí)近平總書記在回信中指出，“懷著對黨的感恩之心”“矢志不渝做黨和人民的忠誠衛(wèi)士”，對公安院校預(yù)備警官筑牢聽黨指揮的理想信念提出了明確要求。從“公安學(xué)概論”課程體系結(jié)構(gòu)來看，《公安工作的根本原則》《公安隊(duì)伍建設(shè)》等章節(jié)所講授的堅(jiān)持黨對公安工作絕對領(lǐng)導(dǎo)的必要性、堅(jiān)持黨對公安工作絕對領(lǐng)導(dǎo)的途徑和人民警察核心價值觀等內(nèi)容均直接與習(xí)近平總書記重要回信中強(qiáng)調(diào)的人民警察政治忠誠思政元素密切相聯(lián)。

（二）使命任務(wù)

黨的十八大以來，公安機(jī)關(guān)將“捍衛(wèi)政治安全、維護(hù)社會安定、保障人民安寧”作為職責(zé)定位。與其一脈相承的是，習(xí)近平總書記重要回信中指出的，“維護(hù)國家安全和社會穩(wěn)定，守護(hù)人民的幸福和安寧，是人民警察的神圣職責(zé)”。“公安學(xué)概論”課程結(jié)構(gòu)體系與習(xí)近平總書記重要回信相承接，公安工作的使命任務(wù)成為課程暗含的邏輯主線，即各個章節(jié)內(nèi)容的展開都以此為基礎(chǔ)，尤其體現(xiàn)在《公安機(jī)關(guān)性質(zhì)與職能》《公安機(jī)關(guān)任務(wù)與職權(quán)》《公安工作的路線與方針》等課程章節(jié)。公安機(jī)關(guān)是維護(hù)國家政治安全和社會穩(wěn)定的專門力量，在全面推進(jìn)中國式現(xiàn)代化的征程中肩負(fù)重要使命。這要求公安機(jī)關(guān)必須勇?lián)氊?zé)，而這也是公安院校預(yù)備警官必須自覺承擔(dān)的任務(wù)。

（三）擔(dān)當(dāng)奮斗

公安工作涉及的領(lǐng)域廣泛，涵蓋社會治安、交通管理、邊防管理、打擊犯罪、反恐維穩(wěn)等多個方面，具有復(fù)雜性、多樣性特點(diǎn)。這意味著公安工作的強(qiáng)度大、難度系數(shù)高、能力要求高。在“公安學(xué)概論”課程體系中，無論是我國公安機(jī)關(guān)的創(chuàng)立發(fā)展還是公安機(jī)關(guān)的性質(zhì)、職能、任務(wù)，以及公安群眾工作和隊(duì)伍建設(shè)等均要求從事公安工作的人員應(yīng)具備較強(qiáng)的擔(dān)當(dāng)奮斗意識。例如，在公安隊(duì)伍建設(shè)中，人民警察職業(yè)道德規(guī)范強(qiáng)調(diào)了人民警察要具備勇于擔(dān)當(dāng)?shù)穆殬I(yè)道德，只有具備高度責(zé)任感、敬業(yè)精神和勇于擔(dān)當(dāng)作為的品質(zhì)，才能夠在公安工作中擔(dān)負(fù)起職責(zé)使命。習(xí)近平總書記重要回信強(qiáng)調(diào)，“新時代公安院校學(xué)生作為人民公安隊(duì)伍的重要后備力量，擔(dān)負(fù)建設(shè)更高水平的平安中國，推進(jìn)強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)的重要?dú)v史使命”。從實(shí)質(zhì)上看，這與課程思政落腳點(diǎn)不謀而合，是絕佳的切入點(diǎn)。

（四）犧牲奉獻(xiàn)

公安工作特別是基層公安民警的工作負(fù)荷重、心理壓力大、危險系數(shù)高，因此，對廣大公安民警任勞任怨、顧全大局、獻(xiàn)身使命等品質(zhì)有較高要求。公安英烈是人民公安隊(duì)伍的杰出代表，他們用鮮血和生命筑起保護(hù)人民群眾的銅墻鐵壁，用實(shí)際行動詮釋了做黨和人民忠誠衛(wèi)士的真諦，更是公安民警中犧牲奉獻(xiàn)的典型代表[3]。習(xí)近平總書記在回信中指出，“你們的父輩勇于擔(dān)當(dāng)作為，甘于犧牲奉獻(xiàn)，他們的精神永遠(yuǎn)值得銘記和發(fā)揚(yáng)”。這是習(xí)近平總書記對公安民警犧牲奉獻(xiàn)精神的充分肯定。結(jié)合“公安學(xué)概論”課程體系中我國公安機(jī)關(guān)的創(chuàng)立歷程來看，一批批人民警察在維護(hù)國家安全和社會安定，守護(hù)人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全中因公壯烈犧牲。此外，甘于奉獻(xiàn)也是公安隊(duì)伍建設(shè)中人民警察職業(yè)道德的重要組成部分。通過將習(xí)近平總書記重要回信精神嵌入課程思政教學(xué)體系中，能夠幫助學(xué)生理解為什么公安工作需要犧牲奉獻(xiàn)，以及這種精神對公安實(shí)戰(zhàn)工作意味著什么。

四、習(xí)近平總書記重要回信融入教學(xué)實(shí)踐的路徑

習(xí)近平總書記重要回信融入“公安學(xué)概論”課程教學(xué)實(shí)踐的路徑從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核評價4個維度展開。通過線上輔導(dǎo)、線下教育的深度融合，課堂內(nèi)、課堂外教學(xué)有機(jī)互動，將忠誠理念與價值塑造、知識傳授、能力培養(yǎng)、跟蹤評價等環(huán)節(jié)有機(jī)融合，實(shí)現(xiàn)新時代高素質(zhì)公安人才的培養(yǎng)。

（一）教學(xué)目標(biāo)

在教學(xué)設(shè)計(jì)中，將習(xí)近平總書記重要回信精神融入“公安學(xué)概論”課程教學(xué)目標(biāo)，需要將傳統(tǒng)的僅注重公安基礎(chǔ)理論知識的教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)閷⒘?xí)近平總書記重要回信思政元素全面融入“知識目標(biāo)+能力目標(biāo)+價值目標(biāo)”的教學(xué)目標(biāo)之中。在知識目標(biāo)教學(xué)設(shè)計(jì)中，切實(shí)把習(xí)近平總書記重要回信中對人民警察使命任務(wù)和職責(zé)的闡釋有機(jī)融入公安機(jī)關(guān)發(fā)展歷程的教學(xué)內(nèi)容，在講授公安機(jī)關(guān)性質(zhì)、職能、職權(quán)和公安工作的根本原則、路線、方針、政策等內(nèi)容時，形成以公安機(jī)關(guān)使命任務(wù)為主軸的教學(xué)框架，幫助學(xué)生正確理解“新時代公安機(jī)關(guān)的使命任務(wù)是什么”，以及“如何在公安工作的各個領(lǐng)域、系統(tǒng)切實(shí)履行好職責(zé)”這2個關(guān)鍵問題。在能力目標(biāo)教學(xué)設(shè)計(jì)中，貫徹習(xí)近平總書記重要回信中“努力練就報(bào)國為民的過硬本領(lǐng)”指示，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決新時代公安工作問題的基本思維方法，特別是要培養(yǎng)學(xué)生具備與公安工作現(xiàn)代化要求相適應(yīng)的能力。在價值目標(biāo)教學(xué)設(shè)計(jì)中，應(yīng)融入習(xí)近平總書記重要回信中對公安英烈犧牲奉獻(xiàn)精神的高度贊揚(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生矢志不渝做黨和人民忠誠衛(wèi)士的奮斗信念，增強(qiáng)學(xué)生對公安工作的使命感和責(zé)任感。

（二）教學(xué)內(nèi)容

習(xí)近平總書記重要回信中體現(xiàn)的政治忠誠、使命任務(wù)、擔(dān)當(dāng)奮斗、犧牲奉獻(xiàn)等思政元素與“公安學(xué)概論”課程主旨高度契合，教學(xué)設(shè)計(jì)上可將上述思政元素融入教學(xué)內(nèi)容。例如，在公安工作的根本原則和公安隊(duì)伍建設(shè)等部分，教師應(yīng)通過宣講黨史警史、人民公安光榮傳統(tǒng)、公安英模事跡等彰顯人民警察的政治忠誠，教育引導(dǎo)公安院校預(yù)備警官永葆忠于黨、忠于祖國的政治本色和價值取向，激發(fā)學(xué)生立志做堅(jiān)定純潔、忠誠可靠、讓黨放心的新時代公安預(yù)備警官[4]。在公安機(jī)關(guān)性質(zhì)與職能、任務(wù)與職權(quán)等部分，教師應(yīng)從制度規(guī)范與公安業(yè)務(wù)實(shí)踐入手，強(qiáng)化學(xué)生對公安機(jī)關(guān)承擔(dān)捍衛(wèi)政治安全、維護(hù)社會安定、保障人民安寧使命任務(wù)的認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生樹立踐行公安機(jī)關(guān)使命任務(wù)的職責(zé)意識。在公安群眾工作、公安隊(duì)伍建設(shè)等部分，教師應(yīng)通過宣傳公安英模履職擔(dān)當(dāng)先進(jìn)事跡和邊境等偏遠(yuǎn)地區(qū)基層公安民警艱苦奮斗工作事跡，詮釋人民警察擔(dān)當(dāng)奮斗精神，使學(xué)生樹立勇于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任意識。

總之，在教學(xué)內(nèi)容的各個部分，教師應(yīng)注重讓學(xué)生理解甘于奉獻(xiàn)是人民警察職業(yè)道德的重要組成部分，引導(dǎo)學(xué)生從公安英烈犧牲奉獻(xiàn)精神中汲取奮進(jìn)力量，激勵學(xué)生在未來的公安工作中自覺擔(dān)當(dāng)奮斗，不斷提升綜合素質(zhì)、實(shí)戰(zhàn)能力、創(chuàng)新精神，為推進(jìn)強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)貢獻(xiàn)力量。此外，課堂教學(xué)內(nèi)容還應(yīng)注重理論結(jié)合實(shí)際，以習(xí)近平總書記重要回信為基礎(chǔ)，結(jié)合課程教學(xué)內(nèi)容，把公安學(xué)、管理學(xué)、社會學(xué)等學(xué)科經(jīng)典理論嵌入公安工作實(shí)踐進(jìn)行分析指導(dǎo)。同時，在實(shí)踐層面，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在公安實(shí)習(xí)、社會調(diào)查等社會實(shí)踐活動中反思公安工作，實(shí)現(xiàn)理論指導(dǎo)與實(shí)踐工作的互促互進(jìn)。

（三）教學(xué)方法

在教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的指引下，基于“以學(xué)生為中心”教學(xué)理念，采取啟發(fā)式、探究式、案例式教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，著力提升課堂教學(xué)體驗(yàn)值，在課堂互學(xué)互促過程中實(shí)現(xiàn)習(xí)近平總書記重要回信精神入腦入心。具體而言，對標(biāo)對照“公安學(xué)概論”課程教學(xué)內(nèi)容，教師應(yīng)在課程知識傳授和學(xué)生能力培養(yǎng)過程中找準(zhǔn)思政元素切入點(diǎn)，利用講授法、互動法、案例法、情景法、實(shí)踐法等教學(xué)方法，構(gòu)建線上與線下相結(jié)合、課堂內(nèi)與課堂外相結(jié)合的混合式教學(xué)模式，將習(xí)近平總書記重要回信精神和“公安學(xué)概論”課程思政元素資源精準(zhǔn)地融入到教學(xué)全過程、各環(huán)節(jié)。

例如，教師應(yīng)利用探究式教學(xué)方法設(shè)置話題、分組討論和師生探討等方式構(gòu)建探究式學(xué)習(xí)過程，促進(jìn)習(xí)近平總書記重要回信精神、課程知識和場景案例的深度互聯(lián)互動，以提升學(xué)生專業(yè)知識與綜合素養(yǎng)。再如，實(shí)踐教學(xué)法強(qiáng)調(diào)學(xué)生深入基層公安一線，了解實(shí)際公安工作。一方面，教師可以組織學(xué)生走進(jìn)基層公安機(jī)關(guān)或邀請優(yōu)秀公安民警代表進(jìn)課堂，講解實(shí)際公安工作。另一方面，教師也可以讓學(xué)生收集并繪制歷年人民警察因公犧牲和負(fù)傷數(shù)據(jù)變化圖，促使學(xué)生真正了解公安工作的犧牲奉獻(xiàn)情況，最終增強(qiáng)學(xué)生對習(xí)近平總書記重要回信精神的深刻認(rèn)識，進(jìn)而自覺將個人發(fā)展與國家需求緊密聯(lián)系起來。無論是采用課堂講解、小組討論，還是案例分析教學(xué)法，本質(zhì)上都是要把習(xí)近平總書記重要回信精神、課程知識內(nèi)容與思想政治教育植入到一個個直觀的場景和鮮活的案例之中，激發(fā)學(xué)生的知識感知與思政共鳴，最終內(nèi)化為政治忠誠、履職盡責(zé)、擔(dān)當(dāng)作為、甘于奉獻(xiàn)的高素質(zhì)人民警察職責(zé)素養(yǎng)。

（四）考核評價

建立具有針對性、綜合性、多要素的教學(xué)評價方式是提升課程思政育人成效的重要支撐[5]。基于全周期和全鏈條的教學(xué)評價理念，圍繞習(xí)近平總書記重要回信中政治忠誠、使命任務(wù)、擔(dān)當(dāng)奮斗、犧牲奉獻(xiàn)4個思政元素設(shè)計(jì)課程考核評價方案。具體而言，在政治忠誠維度上，一方面，基于期中、期末測試設(shè)計(jì)涵蓋“兩個確立”“四個意識”“四個自信”“兩個維護(hù)”，以及緊貼公安業(yè)務(wù)領(lǐng)域的“三個絕對”“四個鐵一般”等內(nèi)容的題目，考查學(xué)生對政治理論的識記和理解；另一方面，政治忠誠要求學(xué)生具備政治定力，考核評價設(shè)計(jì)要求學(xué)生完成觀看公安英模事跡視頻或參訪公安教育基地的課程報(bào)告，著重考查學(xué)生對公安政治忠誠的領(lǐng)悟力和踐行力。

在使命任務(wù)維度上，課程考核設(shè)計(jì)突出人民公安為人民的主線，從捍衛(wèi)政治安全、維護(hù)社會安定和保障人民安寧3個使命任務(wù)設(shè)計(jì)隨堂問題。同時，要求學(xué)生以習(xí)近平總書記重要回信中“維護(hù)國家安全和社會穩(wěn)定，守護(hù)人民的幸福和安寧，是人民警察的神圣職責(zé)”為主題完成課堂分享，據(jù)此考查學(xué)生對公安使命任務(wù)的掌握情況。在擔(dān)當(dāng)奮斗維度上，考核評價設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)學(xué)生獨(dú)立自主完成諸如反電信詐騙等專項(xiàng)公安工作的課程報(bào)告，使學(xué)生在了解公安實(shí)戰(zhàn)工作的基礎(chǔ)上，形成對公安工作擔(dān)當(dāng)奮斗品質(zhì)要求的認(rèn)識。在犧牲奉獻(xiàn)維度上，除利用傳統(tǒng)的單元測驗(yàn)、期末考試和課程分享測評學(xué)生對公安隊(duì)伍犧牲奉獻(xiàn)情況的掌握外，還可要求學(xué)生分門別類地整理公安英模在其領(lǐng)域甘于犧牲奉獻(xiàn)的案例集，借助案例整理及總結(jié)報(bào)告的撰寫強(qiáng)化學(xué)生對公安工作犧牲奉獻(xiàn)內(nèi)涵的理解。

五、結(jié)束語

習(xí)近平總書記在給中國人民公安大學(xué)在讀英烈子女回信中對人民警察應(yīng)承擔(dān)的使命任務(wù)作了直接的說明，進(jìn)一步明確了公安院校預(yù)備警官所應(yīng)具備的實(shí)踐能力和價值素養(yǎng)。推進(jìn)習(xí)近平總書記重要回信精神融入課程思政是新時代公安院校課程思政教育教學(xué)的重點(diǎn)工作，也是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程。“公安學(xué)概論”作為公安院校公安學(xué)類和公安技術(shù)類專業(yè)的基礎(chǔ)課程，集中回答了“什么是公安工作”“公安工作應(yīng)該是什么”等一系列關(guān)鍵問題，是培養(yǎng)高素質(zhì)公安人才的重要載體之一。因此，應(yīng)緊緊圍繞習(xí)近平總書記重要回信精神，將回信中所蘊(yùn)含的政治忠誠、使命任務(wù)、擔(dān)當(dāng)奮斗、犧牲奉獻(xiàn)等思政元素有機(jī)融入“公安學(xué)概論”課程思政建設(shè)。這不僅有利于指引學(xué)生堅(jiān)定忠誠理想信念，教育學(xué)生站穩(wěn)人民立場，還有助于教育引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)公安英烈勇于擔(dān)當(dāng)作為、甘于犧牲奉獻(xiàn)等精神。為此，“公安學(xué)概論”課程思政建設(shè)基于教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核評價4個維度，將習(xí)近平總書記重要回信精神全面融入課程思政建設(shè)，著力培養(yǎng)新時代高素質(zhì)公安人才。

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■編輯∕丁俊玲

【收稿日期】2024-05-17【修回日期】2024-05-31

【作者簡介】張要要，男，講師，博士，研究方向?yàn)楣舶踩卫怼⒅伟补芾恚魂惙e敏，男，教授，博士，研究方向?yàn)橹伟矊W(xué)專業(yè)課程思政。

【基金項(xiàng)目】江蘇省“青藍(lán)工程優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)”（蘇教師函〔2023〕27號）；2021年江蘇省第六期“333高層次人才培養(yǎng)工程”培養(yǎng)對象（3-16-270）