驅遣思想，挖掘材料

高考作文命題在材料的選擇上，立足主流價值觀，切實發(fā)揮高考試題“立德樹人”的功能，在強調“能力立意”的基礎上有意突出價值導向，讓考生從大時代看個人價值和意義，并將思考人生與關注現(xiàn)實有機聯(lián)結，緊契或暗合社會生活中的熱點、焦點話題，與考生的日常生活緊密關聯(lián)。考生在挖掘材料時，固然要考量“內容”和“表達”，但其背后的真正推手是“思想”。有“思想”的驅遣，“內容”才能更加厚重；有“思想”的導引，“表達”才能更加酣暢。“若將天地常揣摩，妙理終有一日開”，考生在寫作過程中只有把“理”思量通透了，才能凸顯思想的深度。這就要求考生在挖掘材料時做到兩個方面：

1.觀照力

眼睛能看到的地方叫視力，眼睛看不到的地方才叫眼光。在高考作文中，“觀照力”主要指審視題目的眼光和眼界。有眼光，才有審視的長度；有眼界，才有審視的寬度。

2.開掘力

“角度決定觀念”。高考寫作中，“開掘力”主要指開拓、發(fā)掘的廣度和深度。考生只有展開多角度挖掘，才能多維把握，從片面走向全面；只有展開深度挖掘，才能由表及里，透過現(xiàn)象揭示本質。

高考作文命題材料多選用富于暗示性與啟發(fā)性、彈性較強的材料，既便于考生多角度打開思路，又能使不同層次的考生發(fā)揮各自水平。考生要運用觀照力與開掘力，對材料所蘊含的觀點進行思辨性挖掘。

【文題呈現(xiàn)】

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

《人民日報》副總編輯王一彪在一部優(yōu)秀新聞文集的后記中，用三句話來概括這些文章的寫作經驗和切身體會：天安門上看問題，努力做到胸懷“國之大者”；田間地頭找感覺，努力做到心里裝著人民；鑒古學今求突破，努力做到筆端葆有乾坤。

新聞寫作的道理，對青年的成長也會有所啟發(fā)。請寫一篇文章，談談你對上述材料的思考與感悟。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【思維分析】

從語義關系和邏輯關系的角度分析，命題材料由兩個部分組成：前者交代材料話題的背景，后者從三個層面闡述了核心內容。很顯然，后者是立意構思的關鍵。綜合分析三句話的內容可知，它們并非并列關系，而是有內在遞進關系的。從語義上看，這三句話直接指向的是新聞寫作的問題，但是從廣義的角度審視，其間卻蘊含著豐富的做事做人的道理。從這個角度理解三句話，我們就有了更深刻的感受：“天安門上看問題”探討的是從宏觀視角縱覽天下事，強調新聞寫作要關注時代社會的宏大命題，比如要鑒照時代變遷、國家發(fā)展、家國情懷、歷史與未來。由此，我們可以立意的角度有：做人做事要有大格局、大胸懷、大視野，不能只盯住某一點；心胸要開闊，應從全局、從大局觀察和思考問題；作為新時代青年，我們切不可只生活在狹小的圈子里，而應放眼世界，關注時代、心系家國、著眼未來。“田間地頭找感覺”指出做人做事要把雙腳扎根于大地，應專注于細節(jié)，觀照實實在在的生活、思考切切實實的問題，深入基層、扎根人民、關注細節(jié)、實地求證。從這個層面著手，可以立意的角度有：做人做事要接地氣，要有務實、實干的精神，重視細節(jié)、基層的力量；只有腳踏實地，才能真正感受大地的厚重；只有深入實際調查研究，才能獲得寶貴的第一手資料。“鑒古學今求突破”強調新聞寫作要葆有乾坤，不僅要把根深植于現(xiàn)實生活的土壤中，還要吸收古今中外寫作方法的精華，提升自己的筆力。另外，為了做到筆力渾厚，所反映的內容不應為眼前所囿，還應該不斷地突破和超越。由此，可以立意的角度有：做人做事要有突破意識、創(chuàng)新思維，而突破和創(chuàng)新是在廣泛學習借鑒中提升的，能讓自己更有力量。

通過對三句話內容的分析可以看出，盡管材料探討的是新聞寫作的問題，但還有更深層次的含意。不管是認識事物，還是解決問題，抑或是個人的成長與發(fā)展，我們不可片面、狹隘、不切實際地對待，而要有大情懷、大視野和大境界，腳踏實地，力求突破。只有這樣，我們才能有更多的收獲、更好的發(fā)展——這是寫作立意的關鍵。文題寫作任務中的“青年成長”，明確了立意構思和表情達意的方向；“你對問題的感悟與看法”，確定了要寫作的主題。只有把這兩點落到實處，作文才不會偏題、跑題。