數(shù)字時代大學電子音像出版社產(chǎn)品規(guī)劃與策略

摘要：在互聯(lián)網(wǎng)與數(shù)字技術迅猛發(fā)展的當下，數(shù)字出版浪潮不可阻擋。大學電子音像出版社因資源整合不足、版權保護困難、盈利模式不明等問題，亟須從傳統(tǒng)出版向全媒體出版轉型。本文以北京大學音像出版社為研究對象，深入剖析大學電子音像出版社在數(shù)字化轉型進程中面臨的挑戰(zhàn)與機遇，一方面通過存量改革，實現(xiàn)資源儲備的數(shù)字化、IP化與產(chǎn)品化，另一方面借助增量創(chuàng)新，以新質生產(chǎn)力推動出版新業(yè)態(tài)，包括在數(shù)智化賦能中加強跨界資源的有效融合、開發(fā)有聲讀物、推動文化科普出版數(shù)字化等。這些舉措旨在為大學電子音像出版社實現(xiàn)從資源優(yōu)勢向市場優(yōu)勢的轉化，在數(shù)字時代保持可持續(xù)發(fā)展提供借鑒。

關鍵詞：數(shù)字出版；新質生產(chǎn)力；電子音像出版；出版IP；跨界融合發(fā)展

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的迅猛發(fā)展和數(shù)字技術的日新月異，出版行業(yè)正經(jīng)歷著深刻變革，傳統(tǒng)電子音像載體如磁盤和光盤逐漸淡出市場，而新媒體平臺的崛起重塑了出版行業(yè)的生態(tài)格局。2022年4月，中共中央宣傳部發(fā)布的《關于推動出版深度融合發(fā)展的實施意見》強調，要通過擴大優(yōu)質內容供給、創(chuàng)新內容呈現(xiàn)與傳播方式以及打造重點領域的內容精品來強化出版融合發(fā)展中的內容建設。[1]面對這一新的政策導向和市場需求的變化，傳統(tǒng)電子音像出版社原有的生產(chǎn)和經(jīng)營模式難以適應，導致其在市場競爭中面臨嚴峻的生存挑戰(zhàn)。本文以北京大學音像出版社為例，探討大學電子音像出版社在數(shù)字化轉型過程中遇到的挑戰(zhàn)與機遇，以及可以采取的產(chǎn)品戰(zhàn)略調整舉措和創(chuàng)新實踐。

一、大學電子音像出版社的現(xiàn)實困境與轉型需求

（一）“電子音像出版”的話語危機

在傳統(tǒng)媒體時代，電子音像出版依賴于具體的物理載體，如磁盤和光盤，與其他形式的出版領域保持著明確的界限。然而，隨著數(shù)字媒介技術的迅猛發(fā)展以及媒介融合趨勢的深化，各類媒介形態(tài)之間的界限日益模糊，傳播內容可以便捷地轉化為以比特為單位的數(shù)字格式，從而使傳統(tǒng)電子音像的概念在其日常應用中逐漸淡化。而且，諸如“流媒體付費墻”“知識付費平臺”和“有聲書”等創(chuàng)新產(chǎn)品形態(tài)正強有力地重塑用戶對于視聽內容消費的習慣與認知，不僅改變了信息獲取的方式，還對出版行業(yè)的行動者網(wǎng)絡進行了重新定義。在此背景下，“數(shù)字出版”與“全媒體出版”等新興概念被視為傳統(tǒng)電子音像出版社尋求生存與發(fā)展的關鍵路徑。

（二）大學電子音像出版社的發(fā)展困境與轉型戰(zhàn)略

大學電子音像出版社依托高校，具有教育、學術資源優(yōu)勢和專業(yè)人才優(yōu)勢，理論上能提供獨特的市場價值。但在融合發(fā)展的實踐中，大學電子音像出版社面臨著重重挑戰(zhàn)：一是資源整合不足，難以匯聚資源形成吸引力強的產(chǎn)品線；二是數(shù)字時代版權管理復雜，導致版權保護難題凸顯；三是盈利模式不明，面對市場變化與技術革新，難以找到合適的商業(yè)模式。

面對上述發(fā)展困境，大學電子音像出版社應明確的是，新媒體出版只是在出版的途徑、形態(tài)與載體上更加新穎，不管出版形態(tài)怎樣變化，以內容為核心的作用與地位不會發(fā)生改變。[2]因此，大學電子音像出版社在數(shù)字化轉型和融合發(fā)展的過程中，一定要結合自身的特色，對內容資源、專家資源與市場資源進行全面的整合，從存量改革與增量創(chuàng)新兩個方面探索產(chǎn)品策略，突出大學電子音像出版社的品牌特色，發(fā)揮好品牌效應。

二、存量改革：穩(wěn)固基本盤，實現(xiàn)資源儲備的數(shù)字化、IP化與產(chǎn)品化

（一）對傳統(tǒng)音像資源的數(shù)字化存儲與二次開發(fā)

隨著數(shù)字時代的到來，電子音像出版物載體已不再依賴磁帶、光盤等傳統(tǒng)媒介，但傳統(tǒng)電子音像出版物中的音視頻資源依舊有著重要的保存價值。將這些音視頻資源轉化為數(shù)字形式存檔，既是做好電子音像出版物樣本管理的重要手段，又能在此過程中對出版資源進行篩選和二次開發(fā)。目前，最常見的光盤數(shù)字化轉換形式就是將書配盤轉換為圖書二維碼。通過掃描二維碼，讀者可以輕松獲得包括電子文本、音頻、視頻、動畫和互動模塊在內的多元化內容資源。這種便捷的呈現(xiàn)方式能夠很好地提高閱讀體驗和滿足學習需求，也能極大地豐富紙質圖書的內容延展。

與此同時，對光盤數(shù)據(jù)的轉化存儲過程也是對歷史出版物內容進行梳理的過程。大學電子音像出版社可以選擇一些作者有影響力、內容有市場需求的產(chǎn)品，進行二次開發(fā)后推出新版。例如，很多名師主講的視頻課程內容非常經(jīng)典，但因年限較長、影像清晰度不夠，影響受眾觀感。針對這類產(chǎn)品，大學電子音像出版社既可以聯(lián)系主講老師重新錄制，與時俱進地更新內容，也可以提煉出音頻資源，加工成有聲讀物重新投入市場。

（二）建設在線教育平臺，出版適合移動端學習和教學管理的數(shù)字教材

在高等教育領域，教材出版一直是大學出版社的核心業(yè)務之一。隨著信息技術的飛速發(fā)展和教育模式的持續(xù)創(chuàng)新，出版新形態(tài)教材已成為行業(yè)發(fā)展的必然趨勢。《教育部高等教育司2022年工作要點》明確指出，應全面推動高等教育教學的數(shù)字化轉型，增強教育系統(tǒng)的數(shù)字化應用能力。[3]在此政策背景下，各大院校及教育機構紛紛加速推進數(shù)字化教學，這不僅要求出版單位提供“可聽、可視、可練、可互動”的多媒體資源，還促進了對多介質、智能化、快速迭代的新形態(tài)教材的需求。

數(shù)字化進程極大地促進了出版與教育領域的深度融合，重新定義了出版物與教學活動之間的關系，因此，大學出版社建設在線教育平臺、出版適配移動端的數(shù)字教材意義重大。以北京大學出版社的“博雅云學堂”在線教育平臺為例，目前已上線30余種數(shù)字教材，平臺整合文本內容、圖片、音頻、視頻、動畫等多媒體資源，為學生提供了豐富的學習素材。同時，平臺還設有搜索、筆記、字典、互動討論、在線測試等多種功能模塊，可為教師搭建高效教學輔助平臺，營造良好的教學互動場景。平臺還能利用人工智能和大數(shù)據(jù)分析技術，精準捕捉學習者數(shù)據(jù)，提供個性化學習建議與資源推薦，提高學習效率。此外，平臺運營促進了讀者、作者與出版社的緊密連接，可形成良好的教育生態(tài)系統(tǒng)，拓展教育資源覆蓋范圍，推動教學質量提升和資源共享。

（三）構建名師IP，打造數(shù)字精品課程，探索授權合作與知識付費的盈利模式

在數(shù)字出版領域，IP化是行業(yè)轉型與價值提升的關鍵。出版機構通過打造IP，可以增強內容辨識度與市場競爭力，探索多元盈利模式。基于此，大學電子音像出版社可以借助學術資源與人才優(yōu)勢，將名師及其課程打造成IP。

作為傳統(tǒng)音像出版的新興選題方向，數(shù)字課程既能作為獨立的教學模塊，滿足個性化學習需求，適應不同層次的學習者，也能夠補充和完善現(xiàn)有的數(shù)字教材或紙質教材體系，為學習者提供更加豐富多樣的學習材料。北京大學音像出版社近年來充分利用高校的學術資源和文化積淀，在“博雅云學堂”平臺上線了樓宇烈教授主講的“中國文化的精神”、林毅夫教授主講的“中國經(jīng)濟專題”、蘇彥捷教授主講的“心理理解的發(fā)展、研究與應用”等數(shù)字課程，并推廣至圖書館資源庫，實現(xiàn)了深度IP開發(fā)。

三、增量創(chuàng)新：以新質生產(chǎn)力推動出版新業(yè)態(tài)的發(fā)展

（一）在數(shù)智化賦能中加強跨界資源的有效融合

以數(shù)字形式進行的社會知識生產(chǎn)與傳播不僅具有不同于傳統(tǒng)出版的靈活性與滲透性，還將深化再造策劃、編輯、存儲、制作、印刷、發(fā)行和閱讀等出版與傳播環(huán)節(jié)，從而形成以內容為核心的知識生產(chǎn)新業(yè)態(tài)。[4]在新質生產(chǎn)力賦能出版業(yè)的背景下，挖掘調動社會其他機構的視聽資源，實現(xiàn)跨界整合與創(chuàng)新配置，是出版業(yè)尋求資源增量的重要舉措。

所謂跨界資源整合，就是打破傳統(tǒng)出版邊界，納入多領域視聽資源。例如，2024年，北京大學音像出版社與中國傳媒大學、中國廣播電視社會組織聯(lián)合會共同策劃的選題《聲動中國：珍稀歷史原聲的時代記憶》入選2025年度國家出版基金項目。此次出版業(yè)與廣播業(yè)界的跨界合作意義重大，不僅搶救性保護了珍稀聲音資源，更有助于傳播學界對歷史聲音文獻展開系統(tǒng)性研究。

（二）以數(shù)智化出版推動科學文化普及

不同于追求時效性的新聞媒介，出版重在對信息和知識的積累與傳播，在事實、求真乃至科學性、準確性、系統(tǒng)性和權威性上有著更高的要求。[5]出版的數(shù)字化轉型對提升全民科學文化素質、傳承文明和促進科技創(chuàng)新至關重要。大學電子音像出版社應利用豐富的學術資源、專業(yè)的作者團隊及政策支持，積極推動這一轉變。

以北京大學出版社的“名家通識講座書系”為例，該系列已出版52種書籍，內容涵蓋自然科學和人文社科領域，通過將紙質書內容轉化為電子書、有聲讀物和視頻課程，不僅能夠豐富原始內容，還可以通過互聯(lián)網(wǎng)平臺擴大受眾范圍和品牌影響力。

除此之外，有聲讀物、視頻課程和紀錄片也是科學普及類電子音像產(chǎn)品的主要形式。這類產(chǎn)品的制作往往需要較大的人力和資金投入，而國家對科普出版有一系列的扶持政策，如“有聲讀物精品出版工程”“國家出版基金的音像數(shù)字出版項目”“北京市科協(xié)科普創(chuàng)作出版資金資助項目”等。大學電子音像出版社可以根據(jù)選題特點，有針對性地利用這些政策優(yōu)勢，以數(shù)智化的音像出版物助力提高全民科學文化素質。

四、結語

數(shù)字時代為出版社帶來了前所未有的挑戰(zhàn)與機遇，但無論是紙媒時代還是數(shù)媒時代，內容資源都對出版社的發(fā)展起著核心和決定性的作用。北京大學音像出版社的實踐表明，通過存量改革與增量創(chuàng)新的有機結合，大學電子音像出版社能夠在數(shù)字化浪潮中穩(wěn)步前行。未來，大學電子音像出版社應持續(xù)深化數(shù)字化轉型，緊跟技術發(fā)展趨勢，不斷優(yōu)化產(chǎn)品與服務，加強與各方的合作交流，在傳承知識、服務教育的道路上開拓出更廣闊的發(fā)展空間，為推動教育事業(yè)進步和文化傳播做出更大貢獻。

參考文獻：

[1]中共中央宣傳部印發(fā)《關于推動出版深度融合發(fā)展的實施意見》[EB/OL].（2022-04-24）[2025-01-18].https：//www.gov.cn/xinwen/2022-04/24/content_5686923.htm.

[2]熊亞琴.試析傳統(tǒng)電子音像出版業(yè)與“互聯(lián)網(wǎng)+”融合發(fā)展[J].質量與市場，2023（15）：34-36.

[3]教育部高等教育司關于印發(fā)2022年工作要點的通知[EB/OL].（2022-02-23）[2025-02-08].http：//www.moe.gov.cn/s78/A08/tongzhi/202203/t20220310_606097.html.

[4]何國梅.出版深度融合發(fā)展的內涵、機制與路徑[J].中國編輯，2022（9）：85-90.

[5]于殿利.論媒體融合與出版的關系[J].現(xiàn)代出版，2020（2）：59-65.