養育之道，盡在自然

養育之路迷霧重重？不妨向大自然取取經。自然界藏著無盡智慧，教你如何愛孩子、育自己。

毫無疑問，年輕一代父母是更愛學習、更講科學的，讀育兒書、聽育兒課、找專家咨詢等。不過，有一位更好的老師常常被忽視，那就是“大自然”。

之所以說更好，是因為大自然孕育和滋養了包括人類在內的所有生命形式，其自身所蘊含的養育智慧，遠勝于人類實踐和思考所能總結出的有限經驗和結論。正所謂養育之道，盡在自然。

無條件愛，溫暖自由

大自然首先教會父母的是無條件的愛。

太陽平等地照耀著大地、山川、河流和所有生命，不會因為某棵樹沒有好好生長而發火，不給它光明和溫暖。雨水不會因為樹木高大或苔蘚微小，或花朵是否美麗、有價值而區別對待。

正如《道德經》所言：“生而不有，為而不恃，長而不宰，是謂玄德?！鄙B了萬物而不據為己有，為萬物盡了力而不恃其能，助萬物成長而不去主宰它們，這才是最深遠的“德”。

養育孩子又何嘗不是如此呢？真正的愛就像陽光一樣，時刻溫暖著孩子，同時又給孩子自由。遺憾的是，很多父母習慣通過懲罰給孩子制造恐懼，通過獎勵放大孩子的欲望。他們傳遞給孩子的是有條件的愛，讓孩子時刻生活在被愛遺棄的恐懼中，無法活出自尊、自愛和自信。

很多父母擔心，無條件的愛會把孩子慣壞。其實，事實恰恰相反。根據馬斯洛的需求層次理論，此一階段的充分滿足是下一階段得以健康發展的基礎。一個感受過父母無條件的愛的孩子是慣不壞的，反而是那些總被父母以愛之名控制的孩子，更傾向于用叛逆來對抗父母，因為生命的力量就在于不屈從。

我一直堅信，對孩子而言，最大的幸福莫過于確信自己隨時有被愛的把握，且僅僅是因為自己本來的樣子。父母無條件的接納和愛會給孩子更多勇氣、信心和力量，孩子借此可以義無反顧地爭取成功。遭遇挫折和苦難時，孩子依然會保有免于崩潰的力量，確信人間值得、歲月可期。正如英國心理學家溫尼科特所說：“孩子必須確認自己可以隨時回家，才可以安心地向前發展?！?/p>

愛如所是，靜待花開

大自然向父母示范了如何尊重生命的唯一性和獨特性。

我曾帶著學生們到秦嶺、長白山等名山大川徒步、考察，最大的感受就是生物的多樣性和豐富性。在長白山，從山腳到山頂2700多米的海拔高差，濃縮了由溫帶到極地的壯麗垂直景觀帶。在西雙版納的熱帶雨林，即便是同一海拔，也分布著錯落有致的多個植物層。

這些自然現象無不清晰地向我們展示，每個生命都有其獨特的位置、價值和使命。生命是用來完成的，不是用來比較的。好的養育不是把孩子塑造成千篇一律的贗品和山寨貨，而是鼓勵和支持孩子，用自己的方式來完成他自己。

大自然教會我們要尊重生命的生長規律和秩序，靜待花開。

有些父母常常把孩子當成年人甚至圣人一樣去要求。曾有位媽媽問我：為什么上幼兒園的孩子犯過錯誤被懲罰后還會再犯，是不是要加重處罰？

孔子都說，能做到“不貳過”的，三千弟子中只有顏回一人。我們自己都做不到“不貳過”，卻要求只有幾歲的孩子做到，這是不公平的。

我曾帶著學生們在西雙版納野象谷的蝴蝶園中觀蝶。蝴蝶是從青蟲蛻變而來，但蝴蝶在空中飛，青蟲在地上爬，感受到的是不同的世界。

人的成長也是如此，從嬰兒到成年人的跨越，不是單向的成長，而是從青蟲到蝴蝶的質變。人生的不同階段有著不同的主題。讓孩子活得像個孩子是童年的意義和價值所在，也會為孩子幸福而有意義的一生奠定良好的身心基礎。

春華秋實是自然規律，孩子的成長亦是如此。不要總想著用各種猛藥雞娃，催熟必然導致早衰。父母需要用更長的時間跨度去審視今天的教育，多一點兒耐心和平常心，靜靜等待孩子的成長。流水不爭先，爭的是滔滔不絕。

敬畏生命，放手留白

大自然教會我們要敬畏生命，學會留白。

我每年都會組織幾期夏令營，帶孩子們去騰格里沙漠徒步。很多孩子原本以為沙漠是寸草不生的，實際走下來卻發現，沙漠中不僅有梭梭、野兔等動植物，還有生機盎然的綠洲。這些植物通常根系發達，深扎地下，以便吸收更多水分，減少水分散發。這是生命內在自我調節的能力。

孩子也是一樣，并非一張可以任由父母隨意涂抹的白紙，而是一粒種子，從誕生起就具備了成就最好自己的傾向性和可能性。正如《功夫熊貓》中烏龜大師對浣熊師傅所說：“我們無法勉強一棵樹何時開花，何時結果。無論我們做什么，這種子終會長成桃樹。我們或許想要蘋果或是橘子，但能得到的只是桃子。”

在騰格里沙漠自然營地的附近，有一棵近300年樹齡的榆樹。前幾年，這棵樹周圍是有柵欄的。兩年前徒步路經此地時，柵欄不見了。為什么會這樣呢？當地的工作人員告訴我們，最初做柵欄是出于對這棵榆樹的保護，想構建一個小的安全環境，使其免受風力或人為破壞。但幾年下來發現，這一善舉反而對樹造成了更大傷害。

原來，風碰到柵欄后，一部分會向上走，一部分會向下走。向下走的風會把下面的沙子不停地掏出來，形成一個越來越大的坑，榆樹的很多側根暴露出來，被風抬起。最終只能拆除柵欄，還樹以真實的自然環境。反觀家庭教育，我們是不是也經常以“為你好”和“愛”之名，做著傷害孩子的事情呢？

大自然不僅是人類生存的環境，也是育兒智慧的源泉。希望父母能夠通過對大自然的觀察與深入體悟，不斷汲取養分，智慧育兒，幸福育己。