跟隨水獺來(lái)一場(chǎng)禮貌養(yǎng)成之旅

在一次父母講座中，一位媽媽分享的經(jīng)歷令我感慨萬(wàn)千。她4歲半的兒子被親戚視為“不懂規(guī)矩”，被鄰居稱(chēng)作“沒(méi)有禮貌”，這讓她苦惱不已。明明已經(jīng)很用心地教育兒子了，可是孩子依然我行我素。“他才這么小就沒(méi)有規(guī)矩，以后該怎么辦？”

這幾年，孩子在公共場(chǎng)所失禮、不守規(guī)矩的行為屢見(jiàn)不鮮，大家習(xí)慣把不講規(guī)矩的孩子稱(chēng)為“熊孩子”。但你有沒(méi)有想過(guò)，孩子需要的也許不是教導(dǎo)，而是一個(gè)可以真切感受到禮貌待人所帶來(lái)的氛圍，也就是換位思考的能力。

這本名為《己所不欲，勿施于獺》的圖畫(huà)書(shū)就講述了一個(gè)關(guān)于禮貌的故事。住在河邊樹(shù)洞里的兔子先生迎來(lái)了新鄰居—水獺一家。因?yàn)閺奈磁c水獺相處過(guò)，兔子先生十分擔(dān)憂(yōu)。好心的貓頭鷹告訴他一句老話(huà)：“己所不欲，勿施于獺”，意思是想要水獺如何對(duì)待自己，自己就要先怎樣對(duì)待水獺。“我想讓水獺怎么對(duì)待我呢？”兔子先生開(kāi)始思考：

希望水獺友好。愉快地問(wèn)好，面帶微笑，眼睛看著對(duì)方，這都是在表示友好。希望水獺懂禮貌。他們應(yīng)該知道什么時(shí)候說(shuō)“請(qǐng)”，什么時(shí)候說(shuō)“謝謝”，什么時(shí)候說(shuō)“對(duì)不起”。水獺應(yīng)該誠(chéng)實(shí)。就是說(shuō)他們應(yīng)該“信守諾言、不撒謊、不騙人”。希望水獺善解人意。比如“善于傾聽(tīng)、借東西前先問(wèn)一聲、不隨便亂扔?xùn)|西、有耐心、有博愛(ài)精神、為別人開(kāi)門(mén)、守時(shí)、尊敬長(zhǎng)者、幫助鄰居”。希望水獺不要取笑任何人的任何事。取笑別人是很糟糕的事情。想到這兒，兔子若有所思，唱著歌蹦蹦跳跳地離開(kāi)了，給我們留下了思考的空間。

具體情景中，我們可以這樣做：孩子見(jiàn)到鄰居或親戚時(shí)，不愿意打招呼，我們不要當(dāng)場(chǎng)指責(zé)。可以事后溝通：“剛才見(jiàn)到張阿姨時(shí)，你好像有點(diǎn)兒害羞，是不是覺(jué)得打招呼有點(diǎn)兒難？”接著引導(dǎo)孩子：“如果你主動(dòng)跟別人打招呼，但對(duì)方不理你，你會(huì)不會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)兒難過(guò)呢？”最后可以鼓勵(lì)孩子：“下次我們可以試試微笑或者說(shuō)‘你好’，張阿姨一定會(huì)很開(kāi)心的！”通過(guò)引導(dǎo)孩子想象自己被忽視的感受，幫助他們理解禮貌的重要性。在這一點(diǎn)上，中西方文化都是共通的。中國(guó)有句老話(huà)：“己所不欲，勿施于人。”蘇格拉底也有一句名言：“如果別人這樣對(duì)你，你會(huì)生氣，那就不要這樣對(duì)待別人。”沒(méi)錯(cuò)，只要己所不欲，勿施于“獺”就行啦！

《己所不欲，勿施于獺》

[美]勞瑞·凱勒 著/繪

張浩月 譯

出版社：二十一世紀(jì)出版社

出版時(shí)間：2015年11月