“煙卡”治理堵不如疏

主持人：面對(duì)當(dāng)下校園里流行的“煙卡”游戲，我們應(yīng)該疏導(dǎo)，而不是圍堵。我們需要發(fā)現(xiàn)孩子熱衷“拍煙卡”游戲背后的原因，只有尋找孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)、更健康的游戲來(lái)替代煙卡游戲，才能更好地化解矛盾。那么，大家有什么快樂(lè)游戲和健康成長(zhǎng)相結(jié)合的活動(dòng)推薦給孩子們呢？

當(dāng)下校園里流行的煙卡游戲，學(xué)生玩得不亦樂(lè)乎。用來(lái)制作“煙卡”的香煙盒成為學(xué)生們的“新寵”。為了得到更多香煙盒，他們除了向家長(zhǎng)索要外，有的在路邊或者垃圾箱內(nèi)撿拾，有的在校園周邊店鋪購(gòu)買。一些人覺(jué)得“拍煙卡”本質(zhì)上只是一個(gè)游戲，無(wú)傷大雅，但仍有很多家長(zhǎng)擔(dān)憂“拍煙卡”游戲可能導(dǎo)致孩子過(guò)早接觸香煙、游戲成癮、攀比成風(fēng)等隱患，認(rèn)為應(yīng)當(dāng)禁止這類游戲。

“煙卡”首先是一種游戲，作為游戲本身沒(méi)有太大的危害，但超過(guò)限度且沒(méi)有正向引導(dǎo)的游戲會(huì)對(duì)青少年身心造成很大影響。用強(qiáng)制性規(guī)定禁止學(xué)生們玩“煙卡”游戲固然可行，但要將“煙卡”帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)隱患逐漸去掉，還需要及時(shí)做好教育與引導(dǎo)，學(xué)生只有自己認(rèn)識(shí)到游戲可能帶來(lái)的危害，才會(huì)更加自覺(jué)地遵守有關(guān)規(guī)定。縱觀歷史，鯀使用堵截的方法治水，結(jié)果適得其反，加重了洪水的泛濫；禹使用疏導(dǎo)的方法治水，結(jié)果事半功倍。教育更是如此，它需要的是春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲，更多的是疏導(dǎo)，而不是圍堵。

當(dāng)我們通過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，不難發(fā)現(xiàn)孩子熱衷“拍煙卡”游戲背后的原因，大多集中在關(guān)注游戲的趣味性、對(duì)同伴關(guān)系的渴望以及從眾心理。從教育心理學(xué)的角度來(lái)看，孩子們的第一語(yǔ)言便是游戲，玩游戲是他們天性的一種解放，也是壓力的一種釋放。他們需要一種載體來(lái)展示愛(ài)好和群體價(jià)值。“煙卡”游戲是幾十年來(lái)伴隨每一代孩子成長(zhǎng)的集卡、玩卡游戲中的一種，不應(yīng)全盤(pán)否定，但我們可以為孩子尋找喜聞樂(lè)見(jiàn)且健康的游戲來(lái)替代煙卡游戲，或者能夠分散孩子對(duì)煙卡關(guān)注的更合適的替代品。

因此，家庭、學(xué)校、社會(huì)應(yīng)同向發(fā)力，積極尋找孩子快樂(lè)游戲和健康成長(zhǎng)的平衡點(diǎn)。一方面，要理解和認(rèn)同孩子對(duì)游戲的天然渴望，加強(qiáng)對(duì)他們的正面引導(dǎo)，傾聽(tīng)孩子們的心里話，并坦誠(chéng)地展開(kāi)討論，了解他們的興趣和動(dòng)機(jī)，向他們告知風(fēng)險(xiǎn)，與他們探討規(guī)則；另一方面，要培養(yǎng)孩子多元化興趣愛(ài)好，鼓勵(lì)他們積極參與體育、藝術(shù)和其他有益身心的活動(dòng)。同時(shí)，家庭、學(xué)校和社會(huì)可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更健康向上的游戲環(huán)境，比如，提供菜單式的課后服務(wù)興趣課程、拓展研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)、開(kāi)展社區(qū)親子手工游戲、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、家庭閱讀故事會(huì)等，保護(hù)孩子天性的同時(shí)也能夠保證他們擁有快樂(lè)的童年。對(duì)待“煙卡”，以疏代堵，才能真正為孩子們的健康成長(zhǎng)護(hù)航添彩。