胡先生小傳

四中有先生，胡姓，號不歸，自文章節義之邦而來，往心之所愿處去。先生已過而立之年，目光炯炯，聲如洪鐘。然多白發，黑白相間，若荒野春雪，別有意趣。

先生性純良耿直，視學生如己出，事無大小，均身體力行。余求學時，好讀書，而不求甚解，常作文，然言辭拙劣，更兼少年意氣，常有忤逆。多蒙先生關切，諄諄教誨，方得今日，感激之情，實難言表。猶記先生當時，晨起晚歸，終年辛勞，淡泊無所求，唯愿學生有所成就，其赤子之心，吾輩敬之。

先生嗜書，每得良書，如逢摯友，常有感而發，或情真意切，或義正詞嚴。常自省，每思及不足之處，必時時警醒。先生喜靜，嘗謂余曰：“學貴專靜，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。且修身養德，缺一不可。”時至今日，難以忘懷。

不覺匆匆三載，白駒過隙，倏忽而已。花開花敗，葉榮葉枯，舊時池臺，音容已換。雖舊時不再，誠心依然。念及杏壇之上，清音瑯瑯，悟已往之不諫，知來者之可追。胡不歸，應不悔。

從這篇小傳中我們又能看出什么來？是獨特的語言表述。作者所用的語言簡潔典雅而生動形象，讓傳主的形象如在眼前。

由此，我們知道，撰寫人物傳記一定要把人物寫活。寫成既具鮮明個性，又能體現時代和身份特征的形象，而不只是呈現一個抽象的人物形象。

總之，寫好人物傳記，首先要全面掌握傳主的資料信息，然后從中提煉出核心品質，選取典型事例，運用細節描寫凸顯出來，聯系具體環境和時代背景將人物寫活，寫出人物的“溫度”。