“教聯體”中教師要“勇于擔責”與“善于協同”

教師在工作中常感到有些問題很難解決，因其不僅是教育問題，也是社會問題。現在黨中央、國務院親自部署“教聯體”這種促進家校社有效協同的工作方式，將有助于解決這個難題。

家校社協同育人“教聯體”是以中小學生健康快樂成長為目標、以學校為圓心、以區域為主體、以資源為紐帶，促進家校社有效協同的一種工作方式。教師首先要加強學習，領會這個中央部署的深遠意義，樹立正確理念。在此基礎上，教師如何行動呢？

一是“勇于擔責”。“教聯體”中，教師的擔責，主要是以專業優勢發揮主導作用，積極宣傳尊重兒童、發揮學生潛能的教育理念，帶頭培養學生自我教育意識和能力。有教師會強調：應試教育思潮的影響，周圍各種條件的束縛，讓自己有心無力。真是有心無力嗎？列寧說：“在任何學校里，最重要的是課程的思想政治方向。這個方向由什么來決定呢？完全只能由教學人員來決定。……任何‘監督’、任何‘領導’、任何‘教學大綱’、‘章程’等等對教學人員來說都是空談。”（見列寧：《列寧論國民教育》，人民教育出版社，1958年，第109頁）此時重溫列寧的名言，就會發現只要有心，“從我做起”就會有力。

二是“善于協同”。教師在“教聯體”中不僅要承擔起自己的責任，還要學會與家長、社區以及相關教育機構進行有效溝通和合作。通過建立良好的合作關系，可以更好地整合資源，為學生提供全面發展的環境。教育如果僅限于在教室里讀書，看不到人民群眾的勞動，脫離實踐，是不可能培養出合格的社會主義建設者的。“教聯體”為教育提供了帶領學生走向社會、參與實踐的寶貴機會。教師應該在與各方面協同的過程中，主動引導學生在社會實踐活動中學習真知。

相信通過“教聯體”這種促進家校社有效協同的工作方式，教育將進入新階段，教師隊伍也會呈現新面貌。

（作者系北京市教育科學研究院副研究員）