論高校校友工作對在校大學生思政教育的影響

[摘要]在三全育人理念指導下，依托高校校友工作深化在校大學生思政教育改革創新，是貫徹全員育人要求的有效舉措。文章對校友工作的內涵以及在思政教育工作中所發揮的主要作用等進行了簡要概述，結合相關案例就高校校友工作對在校大學生思政教育的影響進行了深入性的分析。在此基礎上，對校友工作助力下的在校大學生思政教育改革策略進行了研究與探討。以期能夠充分發揮校友工作的積極效用，促進大學生思政教育工作質量、效果的全面提升。

[關鍵詞]高校；校友工作；大學生思政教育；影響；改革策略

[DOI]：10.20122/j.cnki.2097-0536.2025.03.022

《全面推進“大思政課”建設的工作方案》的實施，標志著中國思政教育進入了一個全新的階段，強調高校要將思政教育貫穿于高等教育的全過程之中，以此來培育出德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。面對這一龐大的任務目標要求，高校需要在專業教師、輔導員思政教育工作的基礎上，著手于其優秀校友資源的開發，借助校友豐富的社會經驗、良好的社會聲譽、成功的職業生涯，增強大學生思政教育實效性[1]。使大學生能夠在校友工作的影響下，更加深入的理解社會主義核心價值觀，明確自身的責任與義務。

一、相關概述

校友工作指的是在學校黨委的組織與領導下，本著服務社會、服務學校、服務校友的工作宗旨，通過情感溝通、服務合作等手段的實施，支持鼓勵校友建功立業、促進學校與校友雙向互動、引導校友為學校教育事業貢獻力量[2]。從而在校友與學校之間建立一種良性的互動關系，達到學校關心校友、服務校友；校友心系母校、支持母校教育事業的理想效果。由此看來校友本身就是一種極具親和力的德育資源，是高校開展學生思想政治教育素材的重要來源。尤其是基于學緣上的同源同宗，更是決定了校友榜樣在高校大學生群體中具有較高的影響力、號召力、感染力、吸引力[3]。

二、高校校友工作對在校大學生思政教育的影響

（一）提供實踐機會

基于校友組織的特殊性，校友可以為大學生提供更多參與社會實踐項目的機會，如針對產品開發組織的田野調查活動，針對產品宣傳組織的社會服務活動等等[4]。這些活動能夠讓學生真正深入社會走到人民群眾的生活當中，可以很大程度增強大學生的社會體驗感，使之對社會、對自我有一個客觀的認知。促使大學生在走出象牙塔的同時，拋棄對自我未來發展以及對社會新鮮事物迷茫甚至狂妄的自我錯誤認知，建立正確的人生觀。尤其是邀請在校大學生進入到校友所在企業、組織正在實施的項目當中，讓大學生在實踐中學習項目管理、運作技巧，了解團隊協作、問題解決方法，并在項目的帶領下深入市場調研、社會服務、產品研發等多方面工作，能夠最大程度促進學生綜合實踐能力的提升。

以浙江大學為例，該校每年都會邀請學校師生代表、校友共同舉辦“全球浙大校友行”暑期社會實踐活動，迄今為止已經是第十八屆。2023年的活動中，在浙大杰出校友張劍的支持下，浙大在校師生代表陸續開展了走訪校友所在地、探尋校友故事等相關實踐活動。活動圍繞張劍所從事的鄉村振興科研成果轉化工作展開，活動期間張劍向參與實踐活動的師生團隊介紹了其工作的實驗室，并向師生代表講述了其助力家鄉高值化油茶生態種養、稻漁綜合種養、芡實-烏魚立體種養等產業，成功打造精品樣板的經歷。此次“校友行”活動對于浙大學子而言收獲頗豐，是真正意義上的一次探索“求是精神” “追求創新”的研學實踐之旅。該活動的開展為廣大校友參與母校育人工作的建設提供了一個很好的橋梁，更暢通了校友與母校與在校師生之間的交流渠道。

（二）傳遞價值觀念

校友工作的開展不僅從內容上豐富了大學生思政教育體系，更加深了大學生對社會主義核心價值觀的理解，有助于良好價值觀念在新一代大學生身上的傳承。通過參與職業規劃指導工作，校友能夠更好的將自身的職業經歷以及對行業的見解分享給學生，構成對大學生職業規劃的指導，讓學生在更好認知自我的基礎上，建立明晰的職業發展方向。在正確價值觀的樹立方面，校友可以通過分享個人學習、創業經歷，向廣大在校大學生展現誠信、堅持、努力的現實意義，以此來激勵大學生不畏艱難、勇往直前向著內心的理想不斷奮進。

以重慶城市管理職業學院為例，該校在2019年的校友活動日舉辦了“校友和思政課教師1+1暢談夢想話人生”活動。活動分別邀請了1989屆、1999屆、2009屆的5名校友代表，結合其自身奮發圖強的人生經歷、就業創業先進經驗進行了分享活動。1989屆校友張興紅為在校師生分享了其民政崗位30年的在崗就業經歷，生動講述了其走街串巷了解群眾需求、親力親為開展區域勘界、省吃儉用幫扶孤殘兒童的故事。真正用其自身的崗位工作實際經歷，向廣大師生詮釋了“讀是民政書、做是民政事、誓為民政人”的錚錚誓言。同為1989屆校友的張繼榮，為廣大師生分享多年來兒童福利院工作經歷的同時，也結合大學生今后的職業發展以及個人成長，為在校大學生分享了一些感悟、總結了幾點寄語。即大學生自身的可持續發展——“要學會感恩、要向優秀看齊、要不斷充電、要時刻做好準備”。在深化廣大青年大學生對社會責任內涵理解的基礎上，使之能夠對個人發展與社會發展之間的關系有一個明確的認知，進而使大學生頭腦中關于社會主義時代建設者和接班人的形象更加清晰化。

三、校友工作助力下的在校大學生思政教育改革策略

（一）整合校友資源，完善思政教育體系建設

基于校友工作對在校大學生思政教育產生的深刻影響，高校思政教育在未來的發展中需要進一步整合校友資源，借助校友在各方面積極效用發揮完善思政教育體系建設。具體可以從如下幾點著手：

一是精心謀劃，積極搭建校友思政教育平臺。邀請校友回母校參觀，并以理想與現實、創新創業、地域發展等為主題舉辦專題座談會。在此基礎上結合校友所在企業人才需求情況，舉辦專場人才見面會活動，活動圍繞社會主義現代化建設、區域一體化等重大戰略背景下行業、人才的發展展開探討。在集智聚力的基礎上，增加校友與大學生接觸的機會，為校友參與思政教育提供契機與平臺。在此可以借鑒華中師范大學的做法。在2023年舉辦的120周年校慶之日，華中師范大學圍繞打造“校友大課堂”、講好“大思政課”展開了一系列的研討活動。其中包括了“馬克思主義學院慶祝建校120周年暨教育發展基金頒獎盛典”“信陽市先定教育基金捐贈暨政治系1979級畢業40年校友返校座談會”等。在續寫昔日師生情的同時，校友與師生一同并肩奮斗高校思政教育新征程。

二是精準對接，深化與校友之間的思政育人合作。將校友個人創新、創業、就業、成長經歷編制成思政教學案例，納入到思政課程教學內容當中，并輔之以思政理論予以解析。同時邀請研究學者、金融才子、文藝翹楚、律政精英、高校教師、科研技術人才等不同身份的校友參與到高校的思政教學組織管理、教師培訓過程當中。在群策群力的過程中，積極搭建起完善的思政教學體系。在此可以借鑒湖南工業大學的做法。湖南工業大學在2024年年初舉辦了“校友回湘”政校企合作對接會，以此來縱深推進校友回湘合作育人工作。其中就包括了出臺具體校友回湘實施方案、推進校友回湘示范項目、舉辦政校企合作對接會、謀劃校友企業家聯誼會組織等。以此來實現精準對接，這對于深化校友之間思政育人的合作極具啟示意義，相關方法、舉措可以直接參考。

（二）弘揚校友精神，加強校園思想文化建設

校友作為社會中的優秀人才，其自身所附帶的價值觀念、精神風貌是最佳的教育元素，能夠對校園思想文化建設起到諸多的裨益作用。通過對校友精神的弘揚，能夠增強校園文化吸引力，使大學生在校友精神的感染、啟示下逐漸樹立起正確的人生觀、價值觀。在弘揚校友精神、加強校園思想文化建設方面可以從如下幾點入手：

一是以校園網站、自媒體公眾號、講座、展覽等多種形式，積極宣傳校友個人成功經驗、先進事跡，以此來達到校友精神深入人心的良好效果。同時依托學校網站、微信公眾號、自媒體官方賬號等平臺，開展校友訪談活動，對校友的成長經歷、人生感悟、成功經驗進行采訪，并將訪談內容制作成視頻，在平臺上進行播放；二是要開展校友成果展、校友藝術節、校友交流會等多種主題文化活動，營造良好的校園文化氛圍，以此來增強大學生個人的校園榮譽感、歸屬感，使之建立起強大的文化自信；三是要建立校友榮譽制度，對在各個領域表現突出的校友予以表彰，以此來營造學習校友精神、模仿校友言行、踐行校友事跡的良好氛圍，激發廣大學生積極學習態度。同時在校園中的顯眼位置，增設校友榜樣墻，以專欄的形式展示校友個人成就、優秀事跡等，持續增強校友在廣大學生心中的影響力，使學生在日常學習、生活都能夠受到校友的激勵作用。

四、結語

綜上所述，高校校友工作對在校大學生思政教育有著重要的影響，能夠依托校友豐富的社會成長發展經驗從就業、學習、思想等各個方面為在校大學生提供一定的助力作用。面對大思政課建設要求，在未來的工作中高校需要在對過往思政教育成果進行匯總的基礎上，繼續著力于校友資源的開發，通過校友工作的開展，進一步促進在校大學生思政教育質量的提升。從而在校友工作的助力下，確保高校能夠保質保量的完成立德樹人目標要求，為社會培育出更多有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。

參考文獻：

[1]趙俊亞.優秀校友案例融入思政教育的重要性及路徑探析[J].黃河水利職業技術學院學報，2023，35（03）：102-104.

[2]王婭茹，劉成勇.優秀校友資源為高校思政教育提質增效——以漢中職業技術學院護理專業學生為例[J].陜西教育（高教），2023，（03）：25-27.

[3]張遠芝，谷軍，管建華，楊青.大思政背景下優秀校友資源對大學生思政教育的作用機制研究[J].湖北師范大學學報（哲學社會科學版），2020，40（01）：95-97.

[4]邢林艷.大思政格局下校友資源在大學生思想政治教育中的運用研究[J].當代教育實踐與教學研究，2019，（10）：56-57.

基金項目：2023年度吉林工商學院社科類項目，項目名稱：黨的二十大精神融入大學生思想政治教育的實踐研究（項目編號：院社科合字Z（2023）第004號）

作者簡介：

陳宜欣（1997.4-），女，漢族，吉林遼源人，碩士，研究方向：哲學社會科學；

劉文龍（1996.11-），男，蒙古族，內蒙古赤峰人，博士在讀，研究方向：動力工程。